天津與世界 三年級(jí)上

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1、word寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第一課 我們的家鄉(xiāng)課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、知道的物理位置，知道是首都的門(mén)戶，知道的面積，知道的18個(gè)區(qū)縣的名稱(chēng)。2、知道一些著名設(shè)施所在地。3、知道自己所在區(qū)縣的位置，了解自己所在區(qū)縣最令人引以為豪的地方。4、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生作為人的自豪感，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)知道一些著名設(shè)施所在地。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生通過(guò)觀察、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、向親人或朋友詢問(wèn)等方法了解寶坻的風(fēng)光。2、學(xué)生舉辦“家鄉(xiāng)美景照片展。由同學(xué)組織收集照片、布置照片展板。3、教師自制課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、媒體激情，情感共鳴1

2、、師：同學(xué)們，上次課我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置，知道是一個(gè)美麗、富饒的地方。這節(jié)課我們將了解我們家鄉(xiāng)寶坻的美麗風(fēng)光。我知道，在課余時(shí)間同學(xué)們都帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)光，并用自己獨(dú)特的方式來(lái)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，今天，就讓我們走近家鄉(xiāng)，去師生同讀課題夸夸咱們寶坻好風(fēng)光。同學(xué)們，快把你們的作品展示出來(lái)吧！2、學(xué)生紛紛拿出自己的作品，并迫不與待的和同學(xué)交流。教師相機(jī)梳理、歸納。3、播放課件：歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好4、師：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天，就

3、讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)美麗的畫(huà)卷中。二、家鄉(xiāng)采風(fēng)，醞釀情感一展示作品師：寶坻廣濟(jì)寺歷史悠久文化燦爛，年月，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，廣濟(jì)寺重建工程正式啟動(dòng)。廣濟(jì)寺坐北朝南，占地面積約三千多平方米。生2：我最喜歡我們寶坻的珠江溫泉城，這是我拍的照片，那不但環(huán)境美，而且建筑也很美，像一個(gè)大城堡！去那里洗溫泉的人特別多，除了的還有好多來(lái)自的。二猜景點(diǎn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí)1、師：你們用自己的方式展現(xiàn)了你們眼中的家鄉(xiāng)美景。教師可要考考你們，看誰(shuí)能速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)。師點(diǎn)擊一組圖片，生搶答。2、生自由發(fā)言，暢談自己認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方。3、師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)是生活中的有心人哪！不說(shuō)不知道，一說(shuō)可嚇一跳，我們家

4、鄉(xiāng)處處有美景，處處是美景。我區(qū)還是衛(wèi)生先進(jìn)城，說(shuō)到這兒，教師給大家一個(gè)小小的建議：我們一定要做文明少年，為家鄉(xiāng)的創(chuàng)優(yōu)添磚加瓦，讓更多的人到寶坻來(lái)。三欣賞風(fēng)光片，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美1、師：同學(xué)們，百聞不如一見(jiàn)。為了展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，我還特意剪輯了一段你們沒(méi)有說(shuō)到的、我們寶坻比擬有名的寶坻八景風(fēng)光片，和我一起去看看吧！課件播放：黃洼稻香、石場(chǎng)觀林、庫(kù)澈天藍(lán)、閘橋橫鎖、頤春佳境、碑引人思、霞園倒影、晴樓晨照生欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光片，不時(shí)發(fā)出感嘆2.師：能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？生自由說(shuō)感受3、為自己喜歡的景點(diǎn)或家鄉(xiāng)全景說(shuō)句廣告詞。三、家鄉(xiāng)更好，升華情感教師小結(jié)：同學(xué)們，寶坻風(fēng)光好，但我覺(jué)得，你們也是最棒的，因?yàn)榇蠹矣米?/p>

5、己喜歡的方式展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。是啊，在這塊美不勝收的土地上，哺育著一代又一代勤勞的寶坻人民，他們用自己聰慧才智和辛勤汗水建設(shè)著更加美麗的寶坻新城。明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好教學(xué)反思寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第二課 海與河孕育了課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、 了解貝殼堤的形成，知道貝殼堤是古海岸遺跡。2、 知道海河和海河上游的五條支流，了解海河與形成開(kāi)展的密切關(guān)系。3、 知道七里海是濕地，是眾多沼澤洼地之一。4、 知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的珍貴，要自覺(jué)加以保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的珍貴，要自覺(jué)加以保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)知道海河和海河上游的五條支流，

6、了解海河與形成開(kāi)展的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師：投影儀、地形圖、貝殼堤分布圖學(xué)生：收集山區(qū)、自然保護(hù)區(qū)的資料。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、介紹地貌1、是海退陸進(jìn)，地形以平原為主。出示地形圖2、學(xué)生自己看書(shū)，了解退海成陸的過(guò)程。二、了解貝殼堤1、什么是貝殼堤？2、出示貝殼堤分布圖，介紹貝殼堤的分布地區(qū)。明顯的貝殼堤有三條。介3、學(xué)生讀書(shū)，了解貝殼堤的形成。匯報(bào)：貝殼堤是由貝殼殘骸所堆積的沿海沙堤。4、紹古貝殼堤的科學(xué)價(jià)值。 貝殼堤為人們提供了地貌、土壤、考古和歷史等方面的生動(dòng)資料，被稱(chēng)為是“天然博物館。三、認(rèn)識(shí)海河1、認(rèn)識(shí)海河與其五大支流 A;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖了解自己所居住的地區(qū)距海河那局部較近，增進(jìn)

7、學(xué)生對(duì)海河的了解和親切感。B;引導(dǎo)學(xué)生在圖上指認(rèn)海河的五條支流，并記住他們的名字。C;觀察潞河督運(yùn)圖兩岸的碼頭，貨棧等，思考這些和水運(yùn)的開(kāi)展有什么關(guān)系。2、七里海A;七里海濕地是眾多沼澤洼地之一。B;濕地多，有“北方水鄉(xiāng)之稱(chēng)。C;了解有72沽之說(shuō)。四、 總結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了哪些了解？ 分組討論 組長(zhǎng)總結(jié) 組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果 教師總結(jié)教學(xué)反思5、 知道海河和海河上游的五條支流，了解海河與形成開(kāi)展的密切關(guān)系。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第三課 從直沽寨到衛(wèi)課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、 、初步了解從直沽寨開(kāi)展到衛(wèi)的簡(jiǎn)單歷史，知道并熱愛(ài)這座歷史文化名城。2、 知道“名稱(chēng)的由來(lái)3、 記住的建

8、衛(wèi)時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)初步了解從直沽寨開(kāi)展到衛(wèi)的簡(jiǎn)單歷史教學(xué)難點(diǎn)記住的建衛(wèi)時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道還有一個(gè)名字是什么嗎？也叫衛(wèi)，你們知道他是怎么得名的嗎？二、小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)1、小組交流課前搜集到的關(guān)于開(kāi)展的圖片和資料。2、推薦組交流最優(yōu)的同學(xué)在全班進(jìn)展匯報(bào)，介紹的名稱(chēng)由來(lái)和建城經(jīng)過(guò)。2004年12月23日是設(shè)衛(wèi)筑城600年的紀(jì)念日。設(shè)衛(wèi)建城600 年，決不是說(shuō)只有600年的開(kāi)展史。從漢到宋元，歷代在地區(qū)挖渠開(kāi)河，運(yùn)糧建寨，設(shè)官建制，開(kāi)展魚(yú)鹽業(yè)生產(chǎn)等活動(dòng)。由于金、元兩朝，建都，地位日顯重要。但是作為一個(gè)具有完整意義的都市卻是從明朝開(kāi)始的。 明太祖朱元

9、璋在1368年建立明朝后，為了鞏固王朝權(quán)利，將自己的兒子們封為王，分別駐守各地。第四個(gè)兒子朱棣被封為燕王，駐守。1398年，朱元璋病死。因?yàn)樘釉缒曦舱?，所以由朱元璋的長(zhǎng)朱允文繼位，史稱(chēng)建文帝。燕王朱棣經(jīng)過(guò)幾十年的苦心經(jīng)營(yíng)，在諸王中實(shí)力最強(qiáng)。由于建文帝平庸無(wú)能，加上自己的政治野心，朱棣在1400年以“靖難為名，發(fā)兵與其侄子建文帝爭(zhēng)奪皇位。朱棣率兵從的前身-直沽出發(fā)，偷襲，并經(jīng)過(guò)幾年的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終攻陷，奪取皇位。 1402年，朱棣即位，是為明成祖，年號(hào)“永樂(lè)。為了紀(jì)念開(kāi)始發(fā)兵的“龍興之地，朱棣把“直沽這個(gè)曾的“天子渡河之地賜名為?！疤焓翘熳拥囊馑?，而“津是指渡口的意思。 得到賜名后，于同年設(shè)置了軍

10、事部門(mén)?！靶l(wèi)是明朝的軍事建制。當(dāng)時(shí)設(shè)有衛(wèi)、左衛(wèi)、右衛(wèi)，統(tǒng)稱(chēng)三衛(wèi)。至今人們經(jīng)常提到的“衛(wèi)一詞，就是從此而來(lái)。 建衛(wèi)筑城后的各方面都有較快開(kāi)展，特別是糧、鹽兩個(gè)經(jīng)濟(jì)支柱更為顯著。永樂(lè)帝建都后，南方的物資都需經(jīng)轉(zhuǎn)運(yùn)，的航運(yùn)開(kāi)始了大規(guī)模的開(kāi)展。 素有九河下梢之稱(chēng)，海河、南運(yùn)河、北運(yùn)河等眾多河流均在交匯。海河全長(zhǎng)73公里，它穿越市中心，東入渤海，早在公元三世紀(jì)以前，海河作為天然河流，就成為中國(guó)北方人民的水運(yùn)通道。東漢時(shí)期操開(kāi)挖河渠工程，將海河平原上的300多條大小河流由分流入海改為眾流歸一，初步形成了成扇面型的海河水系，隋朝隋煬帝廣下令開(kāi)鑿了全長(zhǎng)1400多公里的大運(yùn)河，溝通了海河與黃河、淮河、長(zhǎng)江等水系

11、的聯(lián)系，奠定了四通八達(dá)、航運(yùn)樞紐的地位，為的開(kāi)展提供了得天獨(dú)厚的條件。 金、元以后，漕運(yùn)開(kāi)通，不論海漕還是河漕，江南的漕糧都要經(jīng)過(guò)海河運(yùn)抵京都，永樂(lè)帝建都以后，轉(zhuǎn)輸漕糧的任務(wù)更加繁重，到明朝宣德十年1435，明朝政府專(zhuān)門(mén)在設(shè)置管理漕運(yùn)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)大運(yùn)河上糧船上萬(wàn)艘，轉(zhuǎn)輸漕糧500萬(wàn)石，繁榮景象另人嘆為觀止。 漕糧的轉(zhuǎn)輸帶動(dòng)了的運(yùn)輸業(yè)和商業(yè)的開(kāi)展，在海河、南運(yùn)河、北運(yùn)河三河交匯的三岔河口逐漸形成了許多商業(yè)區(qū)，貨棧、錢(qián)莊、會(huì)館等行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，集市貿(mào)易也隨即興旺，十集一市的輪轉(zhuǎn)也使當(dāng)時(shí)的人有天天趕大集的感慨，商業(yè)的繁榮昌盛使也成為世人矚目的城市。這時(shí)的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出單純軍事要地-“衛(wèi)的地位。 清初史

12、學(xué)家談遷經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)出了“城鎮(zhèn)百貨交集的感嘆。清朝順治12年1655，荷蘭使節(jié)哥頁(yè)在被“人煙稠密，交易頻榮的景象所震驚，他命隨從人員將海河兩岸的景象繪圖帶走，并把和、并稱(chēng)為中國(guó)的三大港口。 明清時(shí)期的已經(jīng)成為一個(gè)比擬成熟而開(kāi)放的城市。三、比比誰(shuí)的知識(shí)多1、介紹一個(gè)老城的故事2、說(shuō)一說(shuō)自己知道的老城的地名。四、總結(jié)是一座歷史悠久的沿海城市。古老的城墻雖然不在了，但是我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心常在，我們要把建設(shè)得更加繁榮、美麗。教學(xué)反思知道“名稱(chēng)的由來(lái)，初步了解從直沽寨開(kāi)展到衛(wèi)的簡(jiǎn)單歷史。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第四課 衛(wèi)三宗寶課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、知道衛(wèi)三宗寶是：鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣。2、初步了解鼓

13、樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣的歷史和鼓樓的一些文化資源。3、學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“鼓樓的信息，關(guān)注鼓樓的今日開(kāi)展和變化。教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣的歷史知識(shí)和鼓樓周?chē)囊恍┪幕Y源。教學(xué)難點(diǎn)初步了解鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣的歷史和鼓樓的一些文化資源。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入出示鼓樓的圖片，同學(xué)們，你們知道這是哪嗎？這座樓可是衛(wèi)三宗寶的頭一寶?。〗裉?，我們就一起去認(rèn)識(shí)一下衛(wèi)的三宗寶。二、小組交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)1、小組交流課前搜集到的關(guān)于三宗寶的圖片和資料。2、推薦組交流最優(yōu)的同學(xué)在全班進(jìn)展匯報(bào)。津門(mén)諺云：衛(wèi)，三宗寶，鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣。鼓樓 鼓樓，位于舊城中心，明永樂(lè)二年1404始筑衛(wèi)城

14、，弘治六年1493修建鼓樓。樓下部磚砌城臺(tái)，四面開(kāi)設(shè)券門(mén)通道，以溝通城四條大街。門(mén)上嵌石額曰：“鎮(zhèn)東、“安西、“定南、“拱北。城臺(tái)之上建木結(jié)構(gòu)城樓，上、下兩層，青瓦歇山頂。下層供奉神像；上層懸大鐘一口鐘現(xiàn)藏歷史博物館，以鐘代鼓，每日撞擊一百零八響，用以報(bào)時(shí)。外檐掛津門(mén)詩(shī)人梅小樹(shù)手書(shū)楹聯(lián)：“高敞快登臨，看七十二沽往來(lái)帆影；繁華誰(shuí)喚醒，聽(tīng)一百八杵早晚聲。1952年，鼓樓因有礙交通被拆除。炮臺(tái) 炮臺(tái)，在城外四周。明崇禎十二年1639撥地建造，共七座分別設(shè)置于海光寺西、馬家口、三岔、窯洼、西沽、邵公莊東、雙忠南。每座炮臺(tái)撥10名兵士晝夜防守，用以保衛(wèi)城區(qū)的安全?！捌吲_(tái)環(huán)向曾列為清代八景之一。鈴鐺閣 鈴

15、鐺閣，在城外西北角。為稽古寺的藏經(jīng)閣。寺為明神宗于萬(wàn)歷七年1579敕建，清康熙三十八年1699重建。閣外檐重出，檐牙參差，檐角懸掛風(fēng)鈴，共計(jì)48只，微風(fēng)吹拂，遠(yuǎn)聞數(shù)里，故名鈴鐺閣。閣藏佛教大藏經(jīng)與名貴圖書(shū)，是古代文化圣地和重陽(yáng)登高之所。光緒年間被大火焚毀。1901年舊址改建鈴鐺閣中學(xué)。 三、比比誰(shuí)的知識(shí)多1、介紹一個(gè)三宗寶的小知識(shí)2、說(shuō)一說(shuō)鈴鐺閣名稱(chēng)的由來(lái)四、總結(jié)現(xiàn)在雖然炮臺(tái)毀了，鈴鐺閣燒了，唯有鼓樓重新建了起來(lái)，但“衛(wèi)三宗寶，鼓樓、炮臺(tái)、鈴鐺閣仍在老百姓中代代相傳。因?yàn)槿嗽?jīng)擁有過(guò)他們，他們是歷史的象征，人一輩子都不能把他們忘掉。教學(xué)反思學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“鼓樓的信息，關(guān)注鼓樓的今日開(kāi)展和變

16、化。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第五課 從擺渡到橋課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)一、初步了解家鄉(xiāng)“擺渡浮橋固定橋梁的開(kāi)展過(guò)程，并為家鄉(xiāng)橋梁的快速開(kāi)展而自豪。二、知道海河上一些著名的橋梁的名稱(chēng)和特色。三、了解自己社區(qū)周?chē)臉蛄旱慕ㄔO(shè)和開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)一、初步了解家鄉(xiāng)“擺渡浮橋固定橋梁的開(kāi)展過(guò)程，并為家鄉(xiāng)橋梁的快速開(kāi)展而自豪。二、知道海河上一些著名的橋梁的名稱(chēng)和特色。三、了解自己社區(qū)周?chē)臉蛄旱慕ㄔO(shè)和開(kāi)展。教學(xué)難點(diǎn)知道海河上一些著名的橋梁的名稱(chēng)和特色。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、海河夜景幻燈片。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：今年十一我們一家人去市里玩，晚上，我們乘著游船迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)觀賞海河的美景

17、，一座座橋梁在燈光的照射下，顯得晶瑩剔透、異彩紛呈。你們想不想看看這些美景呢？生：想2、師播放海河夜景幻燈片。3、師：現(xiàn)在海河上的橋很漂亮，你們知道以前海河上的橋是什么樣子的嗎？今天這節(jié)課，教師就帶領(lǐng)你們穿越時(shí)空隧道，看看過(guò)去的橋的面貌，了解橋梁的開(kāi)展變化。二、圖片展示，感悟歷史1、師：最初人們過(guò)河都是靠擺渡，后來(lái)又有了浮橋?？墒请S著城市交通的開(kāi)展，浮橋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的需要，特別是1860年的港口開(kāi)放以后，水陸交通迅速開(kāi)展，許多浮橋陸續(xù)改為鋼橋。你們知道市的第一座鋼橋是什么橋嗎？生：大紅橋2、師出示圖片 誰(shuí)搜集到了大紅橋的資料給大家介紹一下生：市的第一座鋼橋是大紅橋，是1887年在子牙河

18、建成的，好似一條彩虹，1924年發(fā)大水時(shí)大紅橋被大水沖毀。3、教師補(bǔ)充：大紅橋位于紅橋區(qū)的子牙河和北運(yùn)河匯流處，是地區(qū)建成的第一座鋼結(jié)構(gòu)橋。該處原有一座木橋，于清光緒十三年1887年改建為鋼橋。后來(lái)，1924年洪水沖毀使鋼橋結(jié)構(gòu)全部沉沒(méi)，此橋僅使用36年。到了1937年，重建成現(xiàn)在的大紅橋。4、師 從“第一座、“首座、“規(guī)模最大這些字眼你能體會(huì)到什么三、師生互動(dòng)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情1、師：在一百多年以前，我市的橋梁建造水平如此高超，那么一百多年后的今天，海河上的橋是什么樣子的，我們一起去看看。有誰(shuí)知道現(xiàn)在海河上有幾座橋？生：20座2、師：現(xiàn)在把你們搜集的橋梁資料在小組展示，一會(huì)在介紹給全班同學(xué)。

19、小組交流略3、師：現(xiàn)在我們進(jìn)展班級(jí)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所了解的？指名介紹。4、師：海河上還有一些風(fēng)格各異的橋，下面我們通過(guò)一個(gè)短片了解一下。播放千姿百態(tài)的海河橋讓學(xué)生全方位的了解海河橋，感受海河橋的美。四、介紹家鄉(xiāng)的橋，激起自豪感1、剛剛我們欣賞了海河橋，接下來(lái)我們欣賞一下位于三岔河口的子牙河上的慈海橋，誰(shuí)來(lái)給大家講解一下生介紹彩虹大橋，教師出示幻燈片2、其實(shí)在我們寶坻有沒(méi)有漂亮的橋，誰(shuí)來(lái)介紹一下，生：我們回老家要經(jīng)過(guò)一座橋潮白河大橋生介紹后，讓其他同學(xué)補(bǔ)充。最后教師小結(jié)。五、教師小結(jié)：從擺渡到浮橋，到固定橋梁，橋的開(kāi)展，就是家鄉(xiāng)開(kāi)展的縮影。橋式我們這座美麗城市中躍動(dòng)的音符，正譜寫(xiě)著快速開(kāi)展的樂(lè)章

20、。希望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的雙手把建的更加美好，更加漂亮?！窘虒W(xué)反思】海河橋?qū)τ谖覀冞@些郊縣的孩子們來(lái)說(shuō)很陌生，如果干巴巴的對(duì)照書(shū)上的圖片講解介紹，很難讓孩子們了解，而且他們學(xué)起來(lái)也沒(méi)有興趣，針對(duì)這一問(wèn)題，我講授前，上網(wǎng)搜集了許多圖片，特別選擇了一些近景圖片、有代表性的各個(gè)角度的圖片，以拉近孩子們和海河橋的距離。這節(jié)課主要將教材的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)嫁到圖片上，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，獲得了一些知識(shí)。教學(xué)反思知道海河上一些著名的橋梁的名稱(chēng)和特色。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第六課 特色街課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、1、知道特色街的涵。2、知道世界上一些著名的大城市都有特色街。3、通過(guò)自學(xué)課文，小

21、組交流，收集資料等方式初步了解的特色街教學(xué)重點(diǎn)知道古文化街和金街的主要特色。教學(xué)難點(diǎn)特色的街的涵，如何從建筑風(fēng)格獨(dú)特，文化品位獨(dú)特，商業(yè)布局獨(dú)特三方面來(lái)識(shí)別，判斷特色街。教學(xué)準(zhǔn)備收集相關(guān)資料教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們喜歡逛街嗎？師：教師也特別喜歡逛街。想知道教師最喜歡逛哪條街嗎？課件展示鼓樓商業(yè)街的圖片2、 師：像鼓樓商業(yè)街這樣的大街，同學(xué)們還逛過(guò)哪些??？ 3、師：同學(xué)們逛的街可真不少!那大家逛的這些街是普通的大街嗎?它們都是具有生齊答：特色的街. 師: 那今天就讓我們一起去逛逛這么特色街吧!(板書(shū)課題)二、古文化街。1、師:在咱們啊，有一條充滿了濃濃的中國(guó)味，味，古味和文

22、化味的大街，大家知道是哪條街嗎？生: 古文化街。板書(shū)師：同學(xué)們知道古文化街的位置嗎？2、師：那大家知道咱們?nèi)肆?xí)慣稱(chēng)天后宮為什么嗎？娘娘廟里供奉的是哪位娘娘啊？咱們?yōu)槭裁磿?huì)有天后宮呢？3、師：下面讓我們一起去到媽祖文化節(jié)上去看一看。播放文化節(jié)的新聞視頻4、師：在咱們古文化街不但有天后宮這樣的標(biāo)志性建筑，游覽在這條大街上還能感受到濃濃的中國(guó)味呢！同學(xué)們找找古文化街上那些地方最具有中國(guó)特色？1師：咱們先來(lái)看看具有中國(guó)特色的牌樓投影展示圖片津門(mén)故里、沽上藝苑。師：大家知道這八個(gè)字的含義嗎？這八個(gè)字的含義正是古文化街的真實(shí)寫(xiě)照。2師：牌樓的身上還有很多漂亮的彩繪。我們一起去欣賞欣賞。投影展示圖片，武松打

23、虎、三顧茅廬、黛玉葬花、西游記和下西洋3師：剛剛我們找到了具有中國(guó)特色的玉皇閣，下面咱們說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)具有中國(guó)特色的地方玉皇閣。同學(xué)們對(duì)玉皇閣有什么了解嗎？5、師：古文化街不僅建筑風(fēng)格具有特色，還有很多具有特色的商品，哪位同學(xué)能給我們介紹一下？學(xué)生看書(shū)后匯報(bào)介紹：的泥人，風(fēng)箏，柳青年畫(huà)，吊錢(qián)6、 師：看這兒還有一位老先生呢投影展示嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)是我國(guó)近代著名的思想家，教育家，翻譯家。他所著天演論系統(tǒng)地介紹了達(dá)爾文的進(jìn)化論。三、金街。師：剛剛咱們游覽了在建筑風(fēng)格和文化品位上都具有特色的古文化街，一起去游覽另一條美麗又繁華的特色街金街吧！板書(shū)1 師：同學(xué)們對(duì)金街有哪些了解呢？師：同學(xué)們想不想了解更多金街的

24、過(guò)去和歷史呢？我們一起打開(kāi)書(shū)來(lái)看一看。請(qǐng)大家把書(shū)翻到35頁(yè)，閱讀一下左上角的文字。2、 師：剛剛有同學(xué)提到了金街上有很多的老字號(hào)商鋪，大家知道都有哪些嗎？3、 師：勸業(yè)場(chǎng)最具有代表性了。同學(xué)們對(duì)勸業(yè)場(chǎng)有什么了解嗎？4、 師：其實(shí)老字號(hào)的百貨商場(chǎng)金街上還有另外一個(gè)。投影展示圖片百貨大樓左邊的是舊樓右邊的是新樓。經(jīng)過(guò)改建之后舊貌換新顏，金街也是在改造后煥發(fā)出了全新的風(fēng)采。師：大家為什么都喜歡到金街上來(lái)購(gòu)物呢？獨(dú)具特色的商業(yè)布局是金街最大的特色板書(shū)師：我們把但凡在建筑風(fēng)格、文化品位、商業(yè)布局上具有特色的街區(qū)稱(chēng)為特色街。四、唐人街師：特色街不僅咱們有，中國(guó)有，世界一些著名的大城市都有。我們把這些華人華

25、僑聚居的地方成為：唐人街師：同學(xué)們對(duì)世界著名的特色街都有了解，那我想對(duì)咱們家鄉(xiāng)的特色街應(yīng)該更了解。課前教師讓同學(xué)收集了相關(guān)資料，下面就請(qǐng)大家先在小組交流一下，然后在跟我們大家分享。五、交流自家附近的、去過(guò)的特色街。南市食品街。五大道風(fēng)情街?？瀑Q(mào)街。創(chuàng)意街。六、總結(jié)教學(xué)反思知道世界上一些著名的大城市都有特色街。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第七課 家鄉(xiāng)美食 津津有味課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、知道煎餅果子、鍋巴菜是有名的早點(diǎn)，知道還有很多著名小吃。2.、知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是著名小吃三絕，知道石頭門(mén)檻素包也是著名的小吃。3、了解狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花、石頭門(mén)檻素包名

26、稱(chēng)的由來(lái)和風(fēng)味特點(diǎn)，了解其他小吃的風(fēng)味特點(diǎn)。4.、知道盛產(chǎn)魚(yú)蝦，人善食海鮮，了解的時(shí)令河、海兩鮮是什么。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的種類(lèi)和特色。教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)與家鄉(xiāng)飲食文化的情感。2、讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。教學(xué)準(zhǔn)備通讀教材、閱讀參考材料，了解著名的早點(diǎn)和著名的小吃，了解菜的特色和有名的河海兩鮮食品。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)、 謎語(yǔ)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面教師說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜。誰(shuí)猜到了，不要說(shuō)出來(lái)，舉手告訴教師。2、師：我們先來(lái)猜猜這是什么？(“先是，短短的、長(zhǎng)癟癟的，慢慢搖晃，漸漸變粗了，變硬了，挺起來(lái)了。 )3、生：

27、油條。4、師：你真棒，(出示實(shí)物：油條) 你們看，果子炸的各個(gè)都是金黃筆直的，非常酥脆。我們看下一個(gè)謎語(yǔ)( 圓的，折一折兒，再折一折兒，五顏六色，熱的，有點(diǎn)軟，從一個(gè)鐵板上誕生，放一塑料袋里。)5、生：煎餅果子！6、師：這么快你就猜出來(lái)了，你是怎么猜出來(lái)的？7、師：這煎餅果子不僅你們愛(ài)吃，外地人或外國(guó)人來(lái)點(diǎn)名要嘗嘗咱們的煎餅果子，這煎餅是自古就有的嗎？8、師：好，我們接著猜。(扁扁的圓圓的,擺開(kāi)里面粘粘的。)生：炸糕生：鍋巴菜9、師：你們知道咱們?nèi)斯苠伆筒私惺裁磫? 你們知道哪的鍋巴菜最有名嗎？10、師：看來(lái)我們?nèi)苏娴暮軈柡?，可以?chuàng)新出這么多美食，好，謎語(yǔ)中出現(xiàn)的這些美食有什么共同的特點(diǎn)？生：

28、特產(chǎn)，小吃11、師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，今天這節(jié)課我們一起了解家鄉(xiāng)的美食。板書(shū)：家鄉(xiāng)美食 津津有味(二)、互動(dòng)合作，探索新知 1、師：用理解的話來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫津津有味？2、師：真是像同學(xué)們說(shuō)的那樣好吃的東西太多了，像我們游戲中出現(xiàn)的煎餅果子和鍋巴菜就是最有名的早點(diǎn)，而且在我們的書(shū)中也介紹了一些小吃，我們一起打開(kāi)書(shū)37頁(yè)看看。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些小吃？學(xué)生介紹：燒麥，果子燒餅，切糕，麻團(tuán)，午豆，和糯米藕。3、師：同學(xué)們，你們看這是什么？出示課件龍嘴大銅壺你們知道它能做成什么美食嗎？我來(lái)給大家表演一下，賣(mài)茶湯的人，一手抓碗，一手扶壺桶，雙腳撇開(kāi)半蹲式站穩(wěn)。模仿將壺里滾燙的水倒在碗中，

29、一碗美味的茶湯就沖好了。冬天來(lái)上一碗，味道好極了。4、師：除了書(shū)上介紹的，你還知道的哪些小吃嗎？我們舉辦一個(gè)小吃博覽會(huì)好不好？請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集到的關(guān)于小吃方面的資料分小組交流，一會(huì)兒選出小組的代表，把你們認(rèn)為最具家鄉(xiāng)特色的小吃介紹給大家。板書(shū)：特色小吃5、學(xué)生分組交流：介紹豆腐腦、驢打滾，糖炒栗子、村糕干、崩豆的崩豆、十八街麻花 6、師：十八街麻花和另外兩種小吃被稱(chēng)為津門(mén)三絕。誰(shuí)知道另外兩種小吃是什么？ 7、介紹狗不理包子和耳朵眼炸糕。8、師：看來(lái)這津門(mén)三絕真是歷史悠久，各具特色，尤其是他們的創(chuàng)始人，他們雖然出身貧寒，但都非常有志氣，做事認(rèn)真，所以他們的生意越來(lái)越興隆，享譽(yù)海外，這真是我們?nèi)?/p>

30、的驕傲啊。9、師：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)地方，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這里？圖片：石頭門(mén)檻介紹石頭門(mén)檻素包10、師：這么多小吃呀，真是讓我們大飽眼福，其實(shí)教師也搜集到了幾種，我們來(lái)看看都有哪些小吃？ 1藥糖：就是由砂糖加上不同種類(lèi)的藥材制作而成，據(jù)說(shuō)還有滋補(bǔ)祛病，強(qiáng)身健體的成效。2油炸螞蚱：是一道獨(dú)特的小吃，螞蚱的學(xué)名是蝗蟲(chóng)，在一定的氣候溫度下，大量繁殖，變成對(duì)莊稼有害的害蟲(chóng)，當(dāng)年北方鬧蝗災(zāi)，人們大量捕捉螞蚱，而聰明的人卻把它制作成一道名小吃，油炸螞蚱并且流傳至今。3食為天的開(kāi)口笑，燒餅和牛肉燒餅，百餃園的餃子，羊上樹(shù)的醬羊骨、牛肉回頭、炸氣餑餑和麻仁香芋。(三)、拓展延伸，主題升華。1、師：同學(xué)們，今天課堂上，我們說(shuō)

31、了那么多好吃的。作為人，你想說(shuō)點(diǎn)什么？2、師：希望同學(xué)們把搜集到的圖文資料做成精美的手抄報(bào)，或者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介紹給遠(yuǎn)方的朋友，讓我們?cè)絹?lái)越多的人了解美食，了解我們的家鄉(xiāng)！教學(xué)反思知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是著名小吃三絕，知道石頭門(mén)檻素包也是著名的小吃。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第八課 地方工藝 絢麗多彩課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、1、了解“泥人，風(fēng)箏，柳青是的著名手工藝品。2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和搜集信息、處理信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)1、了解“泥人，風(fēng)箏，柳青是的著名手工藝品。2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感，使學(xué)生熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)在交流資料

32、、欣賞作品圖片的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們看出示自制泥人這是什么？泥人你們喜歡泥人嗎？的泥人可是歷史久遠(yuǎn)，使泥人大放異彩的是享譽(yù)中外的“泥人彩塑，你們想不想看一看？課件出示泥人佳作和合二仙你們看了這個(gè)彩塑有什么感受？太美了、太神奇了，跟真的一樣。2、今天就讓我們一起走進(jìn)聞名中外的民間藝術(shù)泥人，板書(shū)一起去親身感受“泥人彩塑所具有的特殊的美。二：師生討論、交流資料1、師：課前，同學(xué)們通過(guò)各種渠道搜集到了有關(guān)泥人的資料，誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？將你認(rèn)為最重要的一句話告訴我們。學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充1、長(zhǎng)林是“泥人的奠

33、基人，他是“泥人的第一代彩塑藝術(shù)家。教師課件出示搜集的圖片，使大家了解“泥人的創(chuàng)始人是長(zhǎng)林老先生并欣賞他的作品。2、師：長(zhǎng)林6歲起隨父親捏制泥人，18歲即在民間名震一時(shí)。他“技藝高深、觸手成像。誰(shuí)知道長(zhǎng)林老先生是怎樣練就這神奇的本領(lǐng)的？師生補(bǔ)充說(shuō)明：他在學(xué)捏泥人的同時(shí)，刻苦學(xué)習(xí)繪畫(huà)，把繪畫(huà)技巧與藝術(shù)夸的手法運(yùn)用到泥塑之中。2、泥人到現(xiàn)在已經(jīng)傳了五代。師：泥人的奠基人是長(zhǎng)林，后經(jīng)玉亭、景福、景禧、景祜、銘等四代人的傳承，成為中國(guó)北方泥塑藝術(shù)的代表。3、鐘馗嫁妹中有29個(gè)形象。教師課件出示鐘馗嫁妹的圖片，師生欣賞并向?qū)W生介紹泥人最精彩的作品是鐘馗嫁妹。它是一套29個(gè)形象的巨作，人物動(dòng)作、性格、表情

34、各不一樣，或胖如蠢豬，或瘦如豺狼，或奸詐，或貪婪，或狡猾，或兇殘，形形色色，面目可憎可笑。它是泥人第三代傳人玉亭創(chuàng)作的。4、“泥人彩塑是一絕。師生補(bǔ)充：聞名中外的“泥人彩塑已有100多年的歷史。第一代藝術(shù)家長(zhǎng)林的作品當(dāng)年曾被選進(jìn)皇宮，并在南洋、日本、法國(guó)、加拿大等許多國(guó)家展出，1915年，在國(guó)際性的展覽會(huì)上 ，明山創(chuàng)作的編織女工彩塑作品獲得巴拿馬賽會(huì)一等獎(jiǎng)。師：作為人你們聽(tīng)到這兒你會(huì)怎么想？老先生真了不起，他為我們?nèi)颂砹斯獠?；我為我是人感到自豪?、教師介紹收集資料泥人彩塑于2006年5月被文化部列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。三：欣賞“泥人彩塑1、師：同學(xué)們，“泥人彩塑作品真是了不起，課前

35、我從網(wǎng)上下載了一些精美的“泥人彩塑圖片，誰(shuí)愿意和我一起欣賞？2、播放課件，師生欣賞3、師：看過(guò)這些精美作品你們有什么感受？學(xué)生抒發(fā)感想，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。4、師：不知道這么美的作品是怎么做出來(lái)的，你們知道嗎？讓學(xué)生試著講解5、師：你們懂得真多，和教師一起來(lái)的小問(wèn)號(hào)博士最了解“泥人彩塑是怎么制作的，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)小問(wèn)號(hào)。6、播放課件，講解“泥人彩塑的制作方法。四、介紹風(fēng)箏1、介紹風(fēng)箏2、介紹柳青年畫(huà)，圖片欣賞。3、欣賞：木雕、4、欣賞：地毯五、小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？教學(xué)反思了解“泥人，風(fēng)箏，柳青是的著名手工藝品。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第九課 人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)課堂類(lèi)

36、型新課教學(xué)目標(biāo)一、知道是相聲的重要發(fā)祥地，是中國(guó)北方曲藝之鄉(xiāng)，曲藝種 類(lèi)繁多，有相聲、大鼓、時(shí)調(diào)、快板、快板書(shū)等不同曲種。地區(qū)涌現(xiàn)了許多曲藝藝術(shù)家和著名演員。二、通過(guò)了解各曲種的歷史、流派與其代表人物和著名演員，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流信息的能力與與人交往的能力，藝術(shù)欣賞能力。三、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)曲藝藝術(shù)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生課前搜集的相關(guān)信息和資源，學(xué)會(huì)對(duì)信息的整理，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生交流的能力，使學(xué)生知道是北方曲藝之鄉(xiāng)，并有很多著名的曲藝表演藝術(shù)家。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)曲藝的進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感和對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，對(duì)

37、曲藝藝術(shù)產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 情景引入，出示課題。1、師：我們先來(lái)欣賞一段節(jié)目。( 播放馬三立的相聲逗你玩片斷。)2、師：相聲是曲藝的一種。曲藝界人才眾多，又是中國(guó)北方的曲藝之鄉(xiāng)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這課。板書(shū)課題：人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)二、初步了解曲藝的不同種類(lèi)，引出新課。1、誰(shuí)知道曲藝的種類(lèi)都有哪些?(相聲、京韻大鼓、時(shí)調(diào)、快板、京東大鼓)2、師：同學(xué)們說(shuō)了很多，按照演出的形式可分成這三類(lèi)：大鼓、相聲和雜曲課件出示。三、進(jìn)一步了解每一個(gè)曲種，走進(jìn)曲藝知識(shí)“一點(diǎn)通。一首先我們進(jìn)入到相聲專(zhuān)場(chǎng)吧！1、師：誰(shuí)知道什么時(shí)候有的相聲？ 2、出示相聲泰斗馬三立的照片，誰(shuí)能學(xué)一段馬三立

38、的相聲？學(xué)生學(xué)說(shuō)相聲教師小結(jié)：馬三立是我們著名的相聲大師，被譽(yù)為“相聲泰斗，他的名氣享譽(yù)世界。同時(shí)也是相聲早期的代表人物之一，和他同一時(shí)期還有很多相聲大師呢！我們來(lái)看一看。播放視頻3、簡(jiǎn)要介紹侯寶林。1侯寶林就是其中的一位，你聽(tīng)過(guò)他的哪些相聲段子？猜迷、醉酒、賣(mài)布頭等2播放醉酒的片斷。3侯寶林也是一位享譽(yù)世界的相聲大師，你知道他的哪些趣聞逸事嗎？4教師小結(jié)：侯寶林說(shuō)自己是從紅起來(lái)的。這又一次說(shuō)明了我們是相聲演員的一塊寶地。這塊寶地培養(yǎng)了一批又一批的相聲演員，從早期到現(xiàn)代可謂名家薈萃。4、現(xiàn)代相聲名家。1你知道著名的相聲演員有誰(shuí),你喜歡他們的哪些相聲段子？常寶霆，他和白全福說(shuō)的相聲賣(mài)布頭；文茂的

39、單口相聲扔靴子高英培和振鈺釣魚(yú)；馬志明和黃族民說(shuō)的糾紛5、教師小結(jié)：是相聲的發(fā)源地，出現(xiàn)了很多相聲大師，不僅有老一輩的相聲大師，在當(dāng)今的相聲界我們也涌現(xiàn)了很多新人，是培養(yǎng)相聲人才的搖籃。三我們一起去欣賞快板。1、快板書(shū)。2、快板。3、教師小結(jié)：快板和快板書(shū)全是來(lái)源于。四介紹大鼓。四、課后小結(jié)，拓展新知。1、教師總結(jié)：剛剛我們欣賞了許多曲藝大師和一些演員的作品，他們都是出自我們，有的就是人，有的是在演出后名揚(yáng)天下的，所以曲藝人才輩出。同時(shí)我們了解了很多曲藝的種類(lèi)，它們都是從我們開(kāi)展起來(lái)的，所以我們是中國(guó)北方曲藝之鄉(xiāng)，人對(duì)曲藝也有特殊的愛(ài)好。教學(xué)反思知道是相聲的重要發(fā)祥地，是中國(guó)北方曲藝之鄉(xiāng)，曲藝

40、種 類(lèi)繁多，有相聲、大鼓、時(shí)調(diào)、快板、快板書(shū)等不同曲種。寶坻區(qū)袁羅中心小學(xué)與世界教案課 題第十課 特色公園 星羅棋布課堂類(lèi)型新課教學(xué)目標(biāo)1、1、知道有許多公園，并且各具特色。2、通過(guò)課前搜集資料和課上交流，了解水上公園的歷史、特色和著名景觀，以與其他公園的歷史和特色。3、通過(guò)了解的特色公園，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息，交流信息能力和觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。4、通過(guò)了解特色公園，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)知道有許多公園，并且各具特色。教學(xué)難點(diǎn)了解的公園的歷史、特色和著名景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：通讀教材、閱讀參考材

41、料，了解有哪些公園，以與公園的歷史和特色，制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：在自讀教材的根底上，搜集公園資料，搜集相關(guān)圖片、照片，為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們喜歡逛公園嗎？師：教師也特別喜歡。前幾天，教師就到公園玩了一趟，想知道我去哪了嗎？課件展示長(zhǎng)虹公園的圖片2、師：看來(lái)大家都去過(guò)呀！長(zhǎng)虹公園可是我們南開(kāi)區(qū)有特色的公園！能說(shuō)說(shuō)給你留下什么印象了嗎？3、師：正像大家說(shuō)的，長(zhǎng)虹公園把江南的美景搬到了。它還是市第一個(gè)對(duì)市民免費(fèi)開(kāi)放的公園，以“植物造景、生態(tài)造園為特色，所以又叫“長(zhǎng)虹生態(tài)園。二、了解水上公園的歷史與特色。1、師：一聽(tīng)“水上公園的名字，我們就知道這座公園

42、最大的特色就是水景多2、師：終究這“水在公園里占了多大面積呢？我們一起來(lái)看看公園示意圖吧。出示圖片1師：圖上藍(lán)色的地方就表示湖水，大家看看都有哪些湖？2師：水上公園總面積是165.68公頃，其中湖面面積就占了89.3公頃，也就是說(shuō)，湖水占了公園總面積的一半多。3師：讓我們一起來(lái)欣賞一下這湖水的美景吧。出示多幅湖水圖4師：湖上還有很多個(gè)小島。你知道一共有多少個(gè)小島嗎？5師：座座造型優(yōu)美的橋又成了水上公園別致的景觀，你知道有哪些橋嗎？我們一起欣賞一下吧。出示橋的圖片3、師：這由湖水、小島、小橋組成的水上公園真是太有特點(diǎn)了，難怪被大家稱(chēng)為“北方西湖。4、師：水上公園不但水景優(yōu)美，而且還有很多有趣的水

43、上娛樂(lè)項(xiàng)目呢。5、師：你還游覽過(guò)水上公園哪些獨(dú)特的景致？6、師：在動(dòng)物園里有一個(gè)可以喂養(yǎng)小動(dòng)物的地方，叫三洽園7、師總結(jié)：水上公園自1950年建園以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代園林建設(shè)者的辛勤耕耘，才建成了風(fēng)光秀麗，水波粼粼的津門(mén)游覽勝地，被市民評(píng)為“津門(mén)十景之一，還送給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“龍?zhí)陡〈洹?出示圖片三、了解其他公園的歷史與特色。1、師：水上公園以“水景為特色，其實(shí)除了水上公園，我們還有許多風(fēng)景優(yōu)美又有歷史文化的公園呢?？纯催€有哪些公園？出示圖片板書(shū)：公園、北寧公園、人民公園2、師：誰(shuí)去過(guò)這幾座公園，能介紹一下公園里有什么特色景觀嗎？4、師：這有一幅畫(huà)，畫(huà)的是一座古代的園林，名叫“水西莊，這座園林有什么特色景觀呢？你讀讀55頁(yè)這段話就知道了。生讀書(shū)師：可見(jiàn)這座園林當(dāng)年的氣勢(shì)。然而由于年代久遠(yuǎn)，水西莊現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在， 5、師：是呀，從中可以看出我們的園林不但景美，而且有著悠久的歷史。我們真不愧是座歷史文化名城呀！板書(shū)：文化深四、交流自己家附近的公園。五、總結(jié)： 這節(jié)課，我們一起游覽了那么多的特色公園，相信其中一定有你沒(méi)去過(guò)的公園，希望大家有時(shí)間去玩一玩，一定會(huì)有更多更新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思了解水上公園的歷史、特色和著名景觀，以與其他公園的歷史和特色。與世界教案2015-2016學(xué)年度上學(xué)期袁羅中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)海21 / 21