小學音樂溪邊景色 教案教案

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《溪邊景色》教案 教學目標 1、了解貝多芬及其主要代表作品，提高學生對音樂的感知能力。 2、通過欣賞作品，使學生了解古典主義音樂的基本特征。 3、通過欣賞作品，體會貝多芬在完全失聰的情況下對大自然的依戀之情。 教學重點 欣賞作品，使學生領略人的精神世界和人對生活現象與自然現象的感觸。 教學難點 理解作品中的音樂主旨和情感。 教學過程 一、組織教學 師生問好！ 二、導入新課 師：同學們都知道哪些音樂家？ 生：…… 師：好，同學們都回答的很棒，那今天我們要了解的音樂家是貝多芬及賞析他的作品《溪邊景色》。 三、新課教學 1、貝多芬簡介（請同學們說說“你所知道的貝多芬”）。 路德維希凡貝多芬（1770—1827），德國最偉大的音樂家和鋼琴家之一，維也納古典樂派代表人物之一，與海頓，莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，他對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。 2、作品創(chuàng)作背景。 《溪邊景色》作于1807-1808年，這首交響曲表現了貝多芬細膩的情感和對人生的摯愛。貝多芬從1792年從波恩來到維也納，在這里生活了35年，直到1827年去世，他的全部重要作品幾乎都在這里寫成。貝多芬在維也納多次搬家，他的墓葬也在維也納。在值得紀念的貝多芬生活遺跡中，有一處是著名的“貝多芬小路”，這條小道之所以著名，不僅是因為貝多芬常在這里散步，他的第六交響曲就是在這里產生靈感并構思的。 3、樂曲特點。 《第六交響曲》是貝多芬交響樂中唯一的標題音樂。所謂標題音樂是指音樂具有故事性，情節(jié)性，表現文學概念或繪畫場面。貝多芬的F大調第六交響曲被認為是標題音樂的典范。貝多芬對這部交響樂加的標題是“田園生活的回憶”，他在總樂譜的扉頁上特別注明，“主要是感情的表現，而不是音畫”。貝多芬怕人們誤解他的音樂，更明確地說：“《田園》交響曲不是繪畫，而是表達鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受”，他強調的是人的精神世界而不是臨摹自然。 4、樂曲賞析。 《第六交響曲（田園）》共分五個樂章，每個樂章各有一個小標題。其中，第三，四，五樂章連續(xù)演奏： 第一樂章：初到鄉(xiāng)村時的愉快感受。不太快的快板，F大調，2/4拍子，奏鳴曲式，音樂在平靜安寧的氣氛中進行，第一主題和第二主題反復交替，形成恬靜清新的自然美景，音樂自然流動，沒有強烈的力度變化，表現出人在大自然的懷抱中得到的精神安寧。 第二樂章：在溪邊。很快的行板，描寫的是“溪邊小景”，降B大調，12/8拍子，奏鳴曲式。這是一個描寫靜觀默想的樂章，音樂富有詩意。 第三樂章：鄉(xiāng)村歡樂的集會?？彀澹現大調，3/4拍子，諧謔曲。這個樂章的主題是如牧笛風格的旋律，單純活潑，表現了歡笑的鄉(xiāng)民來自四面八方，并跳起了歡樂的舞蹈。 第四樂章：暴風雨，快板，f小調，4/4拍子。 第五樂章：牧人的歌。小快板，F大調，6/8拍子，回旋的奏鳴曲式。樂章的主題恬靜開闊，像牧人在田野中歌唱，表現了雨過天晴之后的美景。 5、欣賞視頻，并學會哼唱主題旋律。 6、同學們談學習后的感受。 7、教師寄語。