2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13 詩(shī)詞三首 水調(diào)歌頭課件 新人教版.ppt

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13詩(shī)詞三首水調(diào)歌頭蘇軾 一 新課引入 古往今來(lái) 不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞 從小學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)過了許多有關(guān)月亮的詩(shī)歌 現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下 你想起了哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句 二 新課講解 作者簡(jiǎn)介 蘇軾 1037 1101 字子瞻 號(hào)東坡居士 北宋文學(xué)家 書畫家 詩(shī)文有 東坡七集 等 詞有 東坡樂府 二 新課講解 寫作背景 宋神宗熙寧九年 公元1076年 蘇軾在密州當(dāng)太守兩年了 中秋之夜 他約幾個(gè)客人在超然臺(tái)上飲酒賞月 席上聽人說(shuō)他將調(diào)官到別地 不免感嘆自己的生活動(dòng)蕩不定 此刻 明月高掛在東山上 光華普照大地 在這家家戶戶團(tuán)圓之夜 蘇軾想起了弟弟蘇轍 跟他分別已經(jīng)有五年時(shí)間了 那時(shí)蘇轍在濟(jì)南當(dāng)小官 相隔不遠(yuǎn) 但 咫尺不相見 實(shí)與千里同 二 新課講解 寫作背景 蘇軾一面與客人應(yīng)酬 一面昂頭望著明月 思緒萬(wàn)千 不可抑止 他在幻想中不覺飛進(jìn)了清涼美麗的月宮 感到人生的遭遇不能十全十美 正如月亮有陰晴圓缺那樣 這天夜里 蘇軾與客人歡飲達(dá)旦 喝得酩酊大醉 創(chuàng)作了這首著名的中秋詞 水調(diào)歌頭 二 新課講解 讀準(zhǔn)字音 宮闕 瓊樓 綺戶 嬋娟 丙辰 qu qi ng q ch nju n b ngch n 二 新課講解 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 丙辰中秋 歡飲達(dá)旦 大醉 作此篇 兼懷子由 到天亮 蘇軾的弟弟蘇轍的字 二 新課講解 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 明月幾時(shí)有 把酒問青天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 端起酒杯 經(jīng)受不住 月光下作者起舞的清朗身影 哪里比得上 二 新課講解 段落譯文 明月幾時(shí)有 把酒問青天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 端起酒杯遙問青天 不知道月中宮殿 今晚該是多好的日子啊 我本想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天宮去 又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒 那么 就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧 那清朗的影子也隨著人在舞動(dòng) 此情此景 什么地方能比得上人世間呢 二 新課講解 重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 在 雕花的窗戶 只是希望 二 新課講解 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 月亮轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣 低低地掛在雕花窗戶上 照著那沒有睡意的人 月亮啊 你跟人們?cè)摏]有什么怨恨吧 為什么總是在人們離別的時(shí)候才又亮又圓呢 人世間有悲歡離合 月亮也有陰晴圓缺 這樣的事從古以來(lái)就是難以十全十美的 只希望我們都能生活得平安長(zhǎng)久 那么雖然相隔千里 也都能共賞這美好的月光了 段落譯文 二 新課講解 名句賞析 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 運(yùn)用了擬人 反問 這一問似乎是對(duì)月亮的埋怨 責(zé)怪月亮故意作弄人 給人增添離愁 其實(shí)是寫不能與親人團(tuán)聚的惆悵 抒發(fā)了詞人對(duì)親人的懷戀之情 含蓄地表達(dá)了對(duì)不幸的分離者的同情 二 新課講解 名句賞析 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 這幾句話從個(gè)人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化 月亮的陰晴圓缺 有如人的悲歡離合 是必然的規(guī)律 既如此 就不必感嘆和悲傷了 表達(dá)了詞人心胸開闊曠達(dá)的一面 三 歸納小結(jié) 丙辰中秋 歡飲達(dá)旦 大醉 作此篇 兼懷子由 小序作用 交代作詞的緣由 總領(lǐng)全篇 三 歸納小結(jié) 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 下闋 難眠懷弟 探求人生哲理 上闋 飲酒問月 追求美好生活 三 歸納小結(jié) 只要人能平安幸福 生命長(zhǎng)久 雖分隔千里 但共賞這一輪明月 并互致慰藉不也是一種團(tuán)聚嗎 這是詞人自我安慰 也是對(duì)親人的勸導(dǎo) 同時(shí)也是對(duì)自己政治遭遇的撫慰 表現(xiàn)出詞人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷 主題思想 三 歸納小結(jié) 本詞通篇詠月 月是詞的中心形象 卻處處關(guān)合人事 表現(xiàn)出自然與社會(huì)契合的特點(diǎn) 上闋借明月自喻清高 下闋用圓月襯托離別 把 天 月 人格化 親切動(dòng)人 樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言如行云流水 既有情趣 又有理趣 極富浪漫色彩 給讀者以健康的美學(xué)享受 寫作特色 四 強(qiáng)化訓(xùn)練 1 下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的 而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān) B 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠 中 轉(zhuǎn) 和 低 表示夜已深 而詞人無(wú)眠 故小序說(shuō) 歡飲達(dá)旦 C 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 較 隔千里兮共明月 的客觀描述更具情思 前者是 有我之境 后者是 無(wú)我之境 D 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí) 想逃避現(xiàn)實(shí) 又不能決絕的心理 D 四 強(qiáng)化訓(xùn)練 2 談?wù)勀銓?duì) 人有悲歡離合 月有陰情圓缺 此事古難全 一句的認(rèn)識(shí) 答案 這幾句話從個(gè)人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化 月亮的陰晴圓缺 有如人的悲歡離合 是必然的規(guī)律 既如此 就不必感嘆和悲傷了 表達(dá)了詞人心胸開闊曠達(dá)的一面 五 布置作業(yè) 寫一篇作文 以 月 團(tuán)圓 為主題展開 提示 通過細(xì)節(jié)描寫 表現(xiàn)家人之間的溫情