2019秋九年級語文上冊 第一單元 第3課《飛紅滴翠記黃山》課件2 蘇教版.ppt

飛紅滴翠記黃山 柯藍(lán) 風(fēng)景欣賞如畫江山 欣賞黃山優(yōu)美風(fēng)光 說說你的感受 黃山日落 讀準(zhǔn)下列字的注音 地殼 qi o 澎湃 p i 挺拔 t ng 崛起 ju 虬枝 qi 翹首 qi o 瑰寶 gu 溝壑 h 犀牛 x 巍峨 讀準(zhǔn)下列字的注音 千仞 r n 云霄 xi o 妖嬈 r o 溫馨 x n 浮想聯(lián)翩 pi n 蒼穹 qi ng 陰晦 hu 解釋詞義 心往神馳 心神飛到 向往的地方 瑰寶 特別珍貴的東西 噴薄 形容水涌起或太陽上升的樣子 蒼穹 天空也說穹蒼 崛起 山峰等 突起 陰晦 陰暗 昏暗 旭日 剛出來的太陽 壑 山溝 朗讀課文 邊讀邊思考 這篇課文向我們介紹了黃山的哪些內(nèi)容 課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 總寫黃山 分寫景觀 奇峰古松怪石煙云日出 溫泉 1 3 4 17 18 山上 山下 本文在整體組合上 設(shè)置了三條線索 你能通過研讀課文分析出來 并作具體的解說嗎 黃山地質(zhì)的形成 時間順序上山到出山 空間順序奇峰 古松 怪石 云海 日出 溫泉等景物逐一帶出 相互獨立 邏輯順序 從時間順序上說說黃山是怎樣形成的 汪洋大海 丘陵 地殼運動 形成基礎(chǔ) 喜馬拉雅運動 黃山形成 冰山侵蝕 形成奇特的造型 分析課文的表達(dá)方式 文章運用了什么表達(dá)方式 請舉例分析 本文綜合運用了多種表達(dá)方式 如開頭關(guān)于黃山地質(zhì)史的部分是比較嚴(yán)格的科學(xué)說明 主體部分 介紹黃山風(fēng)光和特點的 主要是運用了敘述和描寫的手法 表現(xiàn)日出的部分用了抒情 課后練習(xí)一 文章從地質(zhì)史上黃山的形成 寫到黃山諸景 峰石 松樹 煙云 日出和溫泉 著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力 請你說說作者是怎樣將兩者結(jié)合起來 通過景物描寫來表現(xiàn)的 課后練習(xí)一 文中寫黃山巧石的部分 螺螄 飛來峰 猴子觀海 等景物的描寫 令人感嘆大自然的鬼斧神工 而更偉大的是人類非凡的審美能力 先聽巧石的名字就給我們以豐富的想像力 有擬人的 有喻物的 所以在黃山你可以結(jié)識許多 天國仙友 又可參加一個奇特的 動物世界 總之黃山的自然景物在經(jīng)過人們智慧的精心點化后達(dá)到了外在美與內(nèi)在美的高度結(jié)合 其實作者把自然美的黃山通過文字描寫出來的時候 從中已經(jīng)滲透了作者的審美情趣了 課后練習(xí)一 課文抓住了黃山是祖國大地上的一塊瑰寶來寫 在概括描述黃山總貌的同時 引出它的地質(zhì)生成史 讓人們對黃山有個縱向的 總的了解 然后 再分別介紹了各種景觀和特色 峰石 松樹 煙云 日出和溫泉 來個橫向展開 在寫各個景觀時 把人們的活動也寫進(jìn)去了 有時還寫人們的心理感受 如日出部分 在這些記敘的基礎(chǔ)上 適當(dāng)?shù)倪\用議論來點化 說明大自然的偉大創(chuàng)造只不過是構(gòu)建出黃山的原始面貌 黃山的美 還有待于人們的裝點 有待于人們用美的心靈去發(fā)現(xiàn) 作者側(cè)重介紹了黃山的哪些景觀 結(jié)合具體文句說說他們有什么特點 百步云梯 西海大峽谷懸崖上修的 路 黃山天上玉屏 奇峰 秀 奇 高 險 蒼松殷勤迎遠(yuǎn)客 別情依依送故友 奇松 古松 蒼翠奇特 生命力強(qiáng) 浪涌蓮花峰 鰲魚馱金龜 猴子觀海 松鼠跳天都 犀牛望月 夢筆生花及筆架峰 豬八戒吃西瓜 仙人背包 黃山飛來石 怪石 千姿百態(tài) 峰是云之家 云是峰之衣 山在虛無飄渺間 云海 輕盈飄忽 黃山雪松 雪簾 飛龍瀑 黃山日出 黃山日出 日出 瑰麗 壯觀 輝煌 溫泉 愜意舒適 品味賞析 你認(rèn)為描寫的最精彩的句子在哪里 有什么特點 1 萬綠叢中 千峰競秀 萬壑藏云 郁郁蔥蔥 飛紅滴萃 總寫黃山的美景 四字詞排列整齊 讀起來朗朗上口 語言簡潔而景象萬千 2 兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁 登山的男女老少 一個接著一個 如同一條懸空的彩帶 飄動在萬綠絲中 斧劈刀削 形象地表現(xiàn)了石階的陡 幾乎是垂直的了 如同飄動的彩帶 雖然給人美感 但也給人搖搖欲墜的感覺 這兩句很準(zhǔn)確地表達(dá)出黃山石階又陡又險的特點 看后有使人身臨其境的感覺 3 放眼望去 群峰起伏 云海翻涌 山峰若隱若現(xiàn) 就像航船 島嶼飄浮在汪洋大海上 作者把靜態(tài)的山峰寫動起來了 起伏的群峰 就像汪洋大海中的航船和島嶼 表現(xiàn)了作者豐富的想象力 4 破石而出 壽逾千年 一根長枝低垂伸展 仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來客 招手致意 這段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)?殷勤 招手致意 擬人手法運用得很貼切 使人看后對千年老松頓生親切之感 5 不少就長在峭壁巖縫之中 針葉短粗稠密 頂平如削 干曲枝虬 蒼翠奇特 形狀千變?nèi)f化 有立有臥 有挺拔 有俯仰 有斜插 有側(cè)掛 顯示萬古長青的生命力 不怕風(fēng)吹雨打 冰雪欺壓 屹立于懸?guī)r危石之上 昂首蒼穹 寥寥數(shù)語把黃山松的形態(tài) 氣質(zhì)全都展示了出來 令人頓生敬佩之情 好一個黃山松 6 猴子觀海 是一只石猴蹲在獅子峰頂 也真難為它有這么好的耐心 千萬年來一動不動地觀望著眼前飄逝的煙云 真難為它 一動不動 寫出了作者的憐愛之心 寫出了石的巧 趣 7 第15自然段寫了黃山煙云的柔美 輕盈 皎潔 飄舞 寫出了煙云與山峰的關(guān)系 戀人 難舍難分 寫出了煙云使黃山成了夢幼的藝術(shù)之宮 成了人間仙境 8 啊 太陽 人們對它的情感 在自然界中是沒有任何東西可以比擬的 這段作者的情感達(dá)到了高潮 高聲贊美這 給萬物以無限生機(jī)和柔美的太陽 即使是落日也 給人們留下新的啟示 黃山觀日給出了作者無窮無盡的遐想 如果把整篇課文比作一首樂曲的話 黃山日出應(yīng)該是最高亢 最輝煌的樂章 本文寫作角度變化很多 有懸想歷史的 有從空中俯視山景的 有讓你身臨山中邊攀登 邊觀賞的 也有如聽導(dǎo)游解說的 請你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的 并把轉(zhuǎn)換的語句標(biāo)出來 從高空俯視 神游天外了 巍峨黃山 取名天都峰 當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺階上 登山的集體 當(dāng)我們登上 真是 無限風(fēng)光在險峰 啊 俯視 仰望 起先置身于旅人之中 邊攀登 邊觀賞 然后改從遠(yuǎn)處遙望 從峰頂俯視 沿 百步云梯而下 馱著一只金龜 西海中的 飛來峰 稱它為仙桃峰 黃山著名的巧石 猴子觀太平 了 清晨 神奇的仙山瓊閣 翹首昂視 如聽導(dǎo)游解說 如聽導(dǎo)游解說 遠(yuǎn)視 隨著太陽升起而變換視角 小結(jié) 課文是電視解說詞 是為多部電視旅游風(fēng)光片 話說長江 中黃山部分而寫的 它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風(fēng)光的 使用了現(xiàn)代影視的表現(xiàn)手法 第一 它能自由地變換角度來表現(xiàn) 或環(huán)景 全景 或中近景 特寫 或俯視 或仰視 或平視 第二 它要配合畫面 要著眼于解釋畫面 講出畫面中不為人注意或隱含的東西 不宜過分發(fā)揮 第三 它應(yīng)該口語化 要使觀眾一聽就懂 本文對于這三個特點體現(xiàn)得比較充分 解說詞和一般的游記散文的區(qū)別 在選材的全面性上 游記散文只寫自己的所見所聞 不全面 而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括 在主客觀上 游記散文反映作者自己的見聞感受 而解說詞一般都是客觀介紹 游記散文 解說詞 1 作者出現(xiàn) 1 作者隱形 2 文學(xué)體裁 2 文藝性說明文 3 不必全面 3 全面反映 主題本文通過對黃山的雄奇壯麗的景色的描寫 提示了黃山的特點 激發(fā)讀者對祖國山河的熱愛的感情 認(rèn)識大自然的偉大的創(chuàng)造力和人類的審美感知在提升景物品格中所起的作用 從而珍惜和愛護(hù)我們的生存環(huán)境