四年級語文下冊研課標說教材ppt.ppt

教材分析人教版小學語文四年級下冊 說課標 分析內(nèi)容 說教材 說建議 一 說課標 第二學段目標 識字與寫字 閱讀 習作 口語交際 綜合性學習 生認識漢字2500個 會寫 有感情朗讀 并學會默讀 要求學 2000個 達自己的真情實感 學生樂于表 學會如何修改 把握內(nèi)容 簡要轉(zhuǎn)述清楚明白的講述見聞表達自己的感受想法 組織趣味活動 解決問題 搜集資料 1 認識常用漢字200個 會寫其中的200個 養(yǎng)成主動識字的習慣 2 會使用字典 詞典 有初步獨立識字能力 能使用硬筆熟練的書寫正楷字 用毛筆臨摹正楷字帖 3 用普通話正確 流利 有感情的朗讀課文 4 體會關(guān)鍵詞語表達情意的作用5 能初步把握文章主要內(nèi)容 體會文章表達的思想感情 能復(fù)述敘事性作品的大意 6 養(yǎng)成讀書看報的習慣 收藏并與同學交流圖書資料 7 在交談中能認真傾聽 養(yǎng)成向人請教 與人商討的習慣 聽人說話能把握主要內(nèi)容 并能簡要轉(zhuǎn)述 能清楚明白的講述見聞 說出自己的感受和想法 8 留心周圍的事物 樂于書面表達 能把內(nèi)容寫得比較清楚 具體 會寫簡單書信便條 能修改習作中明顯的錯誤詞句 9 在綜合學習活動中 有目的的收集資料 提出不同的問題 開展討論 解決生活中簡單的問題 本冊教材的主要目標 二 說教材 說教材 編寫意圖 加強整合 圍繞專題組織教材 加強導學功能 引導學生積極主動的學習 圍繞專題精選課文 每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系 環(huán)環(huán)相扣 各項教學內(nèi)容都圍繞本組主題 在課文的文前 文中 文后 以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想 自讀自悟 在精讀課文的思考練習中 安排了引導自主 合作 探究的題目 每組課文之后安排了 詞語盤點 這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式 語文園地 中 我的發(fā)現(xiàn) 展示臺 等體現(xiàn)自主 合作 探究學習的欄目 加強開放性 密切語文學習與生活實際的聯(lián)系 結(jié)合課文的學習引導課外閱讀 從生活實際的需要中提煉口語交際話題 練習寫作 安排綜合性學習 開展形式多樣的語文實踐活動 教材內(nèi)容編排特點 語文園地 課文 走遍千山萬水 口語交際 我的發(fā)現(xiàn) 以誠待人 教材結(jié)構(gòu) 執(zhí)著的追求 戰(zhàn)爭與和平 故事長廊 熱愛生命 大自然的啟示 田園生活 日積月累 習作 略讀 目錄八組專題選讀課文生字表1生字表2 教學 重點 難點 1體會文章的重點句子 深入理解課文內(nèi)容 2 抓住重點句子 重點內(nèi)容 體會文章表達的思想感情 3 了解課文的敘述順序 把握文章主要內(nèi)容 4 重視詞語的學習積累 5 培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力 1 學習一邊讀 一邊想的讀書方法 2 學習在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上劃分 概括段意的方法 3 繼續(xù)培養(yǎng)學生細心觀察 用心思考 大膽質(zhì)疑的學習習慣 4 培養(yǎng)把事物寫具體 寫生動的能力 立體整合 習作 閱讀 綜合性學習 識字與寫字 口語交際 學習默讀 不出聲 不指讀 修改習作并主動與他人交換修改 聽人說話努力了解講話內(nèi)容 聽人說話抓要點并能簡要轉(zhuǎn)述 默讀有一定的速度 每分鐘不少于300字 在老師指導下組織語文活動 較強的獨立識字能力 養(yǎng)成主動識字的習慣 有主動識字的愿望 初步學會默讀 熱心參加校園社區(qū)活動 策劃簡單的校園和社會活動 學習修改習作中有明顯錯誤的詞語 在寫話中樂于運用學到詞語 聽懂說話能把握內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述 三 說建議 說建議 教學建議 識字教學 1 隨課文識字 主要靠學生自學自查 教師在學生自學自查的基礎(chǔ)上作適當檢查 2 對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導 具體做法根據(jù)學生的學習能力 以游戲 競賽的形式檢查識字情況 注意幫助 引導學生歸類識字 寫字教學 1 在課內(nèi)安排比較從容的寫字時間 2 對不容易寫好的筆畫 結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導 使學生的書寫端正 美觀 3 對于精讀課文中由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞 可讓學生找一找 抄一抄 豐富詞語積累 4 采用聽寫詞語等方式 檢查學生掌握字詞的情況 5 加強對學生寫鋼筆字 毛筆字的指導 閱讀教學 1 練習朗讀和默讀 朗讀 多讀少講 自主閱讀 入情入境 體會感悟 默讀 時間充裕 靜心思考 檢查效果 2 理解內(nèi)容 體會感情 根據(jù)課文特點 引導學生掌握理解內(nèi)容的方法 1 理解重點詞句 2 邊讀邊展開想象 形成畫面 讓學生設(shè)身處地 入情入境地讀書 然后交流各自的閱讀感受 3 理清文章思路 用自己的話敘述 3 領(lǐng)悟表達的方法 1 領(lǐng)悟遣詞造句的準確 2 體會語句的具體形象 3 體會文章條理清楚的表達方法 4 體會選材的別具一格 口語交際教學 1 激發(fā)學生的表達欲望引所導學生暢快地說出自己的所思想 訓練學生思維能力 2 交際中 注重語言的規(guī)范和指導 3 根據(jù)話題內(nèi)容 采取多種方式 讓每個學生都動起來 4 把口語訓練延伸到日?；顒又腥?不斷提高口語交際能力 習作教學 1 教師引導學生觀察 發(fā)現(xiàn)生活情趣 引起學生寫的熱情和愿望 2 要求學生寫真話 實話 心里話 內(nèi)容要具體 3 鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆 當作日常要求 鼓勵學生隨時把自己的所思 所想 所見 記在日記本中 4 注意引導學生認真修改 評價建議 教師 內(nèi)容 學校 創(chuàng)造條件 配置設(shè)備 高度重視 開展各類活動 課外學習資源 開展語文學習活動 課程資源開發(fā)和利用 課堂教學資源 謝謝指導