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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊詩兩首1學案無答案新人教版

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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊詩兩首1學案無答案新人教版

河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊詩兩首1學案(無答案) 新人教版1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。2、品味詩歌的精美語言,體會詩歌中濃濃的母子情。3、體驗人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。<學習重難點> 1、學習重點:反復誦讀,感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。 2、學習難點:利用想象,并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。知識鏈接:泰戈爾(1861一1941),印度作家、詩人、社會活動家。生于地主家庭。曾留學英國。早期作品有詩集暮歌晨歌和劇本修道士國王和國后等。1903年起陸續(xù)發(fā)表長篇小說小沙子沉船戈拉,劇本摩吉多塔拉郵局紅夾竹桃,詩集吉檀伽利新月集園丁集飛鳥集和許多中、短篇小說。對英國殖民統(tǒng)治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情,譴責封建主義和種姓制度,描寫帝國主義者和官僚的專橫,同時也反映資產(chǎn)階級民主思想與正統(tǒng)的印度教的抵觸。詩歌格調(diào)清新,具有民族風格,但帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。還擅長作曲和繪畫。所作歌曲人民的意志,1950年被定為印度國歌。他的創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大。獲1913年諾貝爾文學獎。一、自學1、了解一代文豪泰戈爾和印度佛教圣物金色花。(1) 泰戈爾,_詩人、作家,他一生創(chuàng)作豐富,詩集有_、_等,長篇小說有小沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。金色花選自他的散文詩集_。(2) 金色花,又譯作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木蘭花屬植物,開金黃色碎花。2、朗讀課文時,要讀準字音。嗅( ) 羅摩( )衍( )那 匿笑( ) 禱告( ) 沐浴( )二、合作交流:1.這首詩寫了什么事,表現(xiàn)了什么? 2.三次嬉戲具體是什么? 3.為什么孩子想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?4.為什么媽媽見了他說:“你這壞孩子?” 5.作者為什么把孩子想象成一朵金色花?三、探究質(zhì)疑:1、這首詩表達了什么感情?2、我們怎樣讀出這種感情呢?(帶著感情,讀出你喜歡的句子)溫馨提示:這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的,朗讀時一定要帶著感情去讀。例如:1、“你到哪里去了,你這壞孩子?”媽媽不見了孩子,多么著急,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子。所以應讀出媽媽驚喜的語氣。 2、“我不告訴你,媽媽。”為自己能給媽媽做些好事兒高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙。所以要讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。四、體驗反思:母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。讀了這篇文章,是否覺得我們也要為深愛著我們的母親作些什么呢?我們用有創(chuàng)意的作業(yè) ,來表達我們一顆感恩的心!如果你忽然具備了文中小男孩的神力,你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意?展開想象的翅膀,請以“媽媽,假如我變成了-”來說一句話,表達你對媽媽的愛。反思與評價:教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄3

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