師生交往 教學設(shè)計.doc

師生交往教學設(shè)計課題 師生交往單元三學科道德與法治年級七學習目標知道“教學相長”的內(nèi)涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚與批評的意義。能夠用實際行動真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點，能夠理解老師批評背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對待老師的方法。尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現(xiàn)出主動和真誠的態(tài)度。重點建立良好的師生關(guān)系。難點尊重和理解老師。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課播放視頻高三學生刺死班主任問：為什么師生之間會變成這樣？你是如何與老師相處的？通過視頻讓學生思考師生之間該如何相處。講授新課第二節(jié) 師生交往材料：轉(zhuǎn)載某個同學QQ空間的文章 見課件問：在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？出示情景圖 見課件活動：回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演者什么樣的角色？一、教學相長1、怎樣理解教學相長？教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。禮記學記：“是故；學然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學相長也。”一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導。（學生）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）材料：亞里士多德 見課件 陳然 見課件2、正確對待老師的引導和指導，有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。材料：老師的無奈 見課件材料：小奇 見課件問：（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？學生回答。3、正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。材料：墨子 見課件比爾蓋茨說：“如果你認為學校的老師很苛刻的話，那今后你面對公司的老板時，你會覺得老師待你太溫柔、太親切了?！?材料：三個同學的對話 見課件問：大家是否也有類似的經(jīng)歷呢？是什么使我們處于這樣一種矛盾狀態(tài)？學生回答。學生心目中的老師形象：老師心目中的學生形象：二、亦師亦友1、師生交往的良好狀態(tài)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。材料：王亞南 見課件2、彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重對方的人格、個性差異和勞動成果等出示兩幅漫畫 見課件材料：數(shù)學課上李偉和旁邊幾個同學嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李偉坐到教室最后面的一個空位上。問：你上課的時候有沒有講小話過？你怎樣看待上課講小話這種行為？學生回答。問：如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？學生回答?？偨Y(jié)：尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。播放視頻程門立雪材料：毛澤東尊師、華羅庚成名不忘師恩 習近平與恩師 見課件問：你還知道哪些尊師愛師的故事？你自己在生活中是如何尊師愛師的？學生回答。問：這些做法合適嗎?見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師問：在我們班里有哪些不熱愛和不尊敬老師的現(xiàn)象？ 學生回答。出示漫畫：被老師誤解 問：如果你遇到這種事，你該如何處理？學生回答。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。求同存異，主動關(guān)心。材料：小林的勇氣 見課件當我們有不能解決的難題時；當我們埋怨老師處理不公時；當我們埋怨老師不能聽見我們的意見時；當我們覺得被老師誤解時，要多與老師進行溝通。問：尊重老師是否就是聽從老師的一切觀點和見解，為什么？學生回答。材料：吳老師的數(shù)學課 見課件總結(jié)：當老師做錯了某些事，我們應(yīng)該善意的、用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！?3、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。問：任何人都有煩惱的時候，老師也不例外。站在你的角度，你認為哪些事會引起老師的煩惱？學生回答。材料：某市對30所學校1700多名教師做了心理健康狀況調(diào)查 見課件我們可以主動接近老師，找機會和老師談心，欣賞老師的優(yōu)點； 當老師有困難的時候，真誠地關(guān)心，給予力所能及的幫助只要我們和老師心心相印，共同努力，真誠美好的師生情誼一定會留在我們每個人心中。播放視頻我的老師活動：搜尋心底的感動小試身手：贊美老師的名言自古舉不勝舉，請你舉出幾則贊美老師的名言警句，看誰舉得多。學生填寫表格說出從小到大，老師深深觸動過、感動過自己的故事。通過回憶自己與老師的相處，了解老師在我們成長中扮演的角色。通過回憶與分享，感受老師對自己深沉的愛。課堂小結(jié)同學們，人們常把老師比作父母，不管我們和老師的天空里出現(xiàn)了怎樣的色彩，老師對大家的愛是永遠不會變的。出示對聯(lián)板書一、教學相長1、怎樣理解教學相長？2、正確對待老師的引導和指導，有助于我們與老師相互交流。3、正確對待老師的表揚和批評。二、亦師亦友1、師生交往的良好狀態(tài)2、彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。3、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。