《陳太丘與友期》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計.doc

七年級語文陳太丘與友期 教學(xué)活動方案設(shè)計學(xué) 科：七年級語文申 報 人：吳 海 燕單 位：伊川縣直中學(xué)聯(lián)系電話：15896682777七年級語文陳太丘與友期教學(xué)方案伊川縣直中學(xué) 吳海燕【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與能力：積累“期”“舍”等文言詞語，結(jié)合注釋疏通文意，理解文意，并能背誦。提高自主閱讀文言文的能力。 2、過程與方法：通過自主、合作、探究的方式。 3、情感與態(tài)度：了解古代聰明機智少年的故事，學(xué)習(xí)中華民族守信、有禮等傳統(tǒng)美德。認(rèn)識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。 【學(xué)習(xí)重點】誦讀背誦課文，把握人物性格，全面正確評價人物。 以寫名言的形勢加深學(xué)生對“守信”的感悟。 【學(xué)習(xí)難點】理解“元方入門不顧”是否無禮。感悟守信、有禮等美德的現(xiàn)實意義，反思自身日常行為。【學(xué)法指導(dǎo)】誦讀法:學(xué)生初步接觸文言文,在充分誦讀的基礎(chǔ)上,讀順句子,讀懂文意。 評價法：在理解的基礎(chǔ)上對人物進行評價。討論法與點撥法相結(jié)合。 【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT課件，打印好的學(xué)案?！菊n前準(zhǔn)備】發(fā)放學(xué)案，學(xué)生做好預(yù)習(xí)?！菊n時安排】1課時。 【資料鏈接】1、世說新語：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。世說新語全書原卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，詠雪選自“言語”一門，陳太丘與友期選自“方正”一門?！胺秸保ㄕ辈话ⅲ瑸槿苏?，品行方正）2、劉義慶（403444），南朝宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。3、“友”的身份：據(jù)史料記載，文中的“友”也是東漢穎川（今河南許昌）人，官職比陳太丘高兩品。4、課文陳太丘與友期 劉義慶陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課 中華古詩文, 中華文化之瑰寶也！，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。因為有了論語我們方知思想家、教育家孔子“知之為之知，不知為不知”的求實精神；因為有了三國志，我們方能知道諸葛亮運籌帷幄，決勝于千里之外的“神機妙算” ，走進古詩文，親近古詩文，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。今天我們一起來學(xué)習(xí)陳太丘與友期這篇古文，共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。一、自主預(yù)習(xí)（教師寄語：細心是成功的必要條件，相信自己一定行?。?、給字注音：尊君在不 與友期行 相委而去 友人慚2、劃分節(jié)奏：陳太丘與友期行 待君久不至 元方時年七歲，門外戲 3、解釋下列詞語：解釋句中加粗詞的含義: 期日中：_去后乃至_相委而去 太丘舍去：_下車引之 元方入門不顧_尊君在不：_ 無信：_ 無禮：_ _翻譯下列句子：與人期行，相委而去。友人慚，下車引之，元方入門不顧。補上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（ ）過中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊保?）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！保?）日中不至，則是無信；（ ）對子罵父，則是無禮。文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？搜集中外名人講誠信的名言。4、閱讀課文，整體感知文章講了一個怎樣的故事？請用自己的話說一說。二、再讀課文，合作探究。（教師寄語：多種思想的碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。?、復(fù)述課文 （提示：可通過小品、情境劇等形式） 要求：、用自己的語言 能把握人物對話的語氣、表情2、本文人物的情感應(yīng)抓住哪個字來讀？課文中誰怒了？他為什么發(fā)怒？請讀出他的怒。他是一個什么樣的人？友人一發(fā)怒，就破口大罵太丘，作為太丘的兒子的元方也發(fā)“怒”了，他為什么發(fā)“怒”？如何讀出他的“怒”。 元方有什么性格特點？太丘是否生氣了呢，請讀出他的“怒”。請同學(xué)們?nèi)淖x一遍，讀到“怒”時就象你們剛才那樣讀。3、 （討論）你認(rèn)為誰的“怒”更合乎情理？你贊同或不贊同誰的做法？4、假如你是元方、友人或者陳太丘，遇到文中的情況，你會怎么做？ 三、拓展遷移(教師寄語：挖掘你的智慧，相信自己你可以說的很好！)1、假設(shè)客人在回家的路上遇到了陳太丘，他會說什么？陳太丘又會說什么？2、談?wù)剰倪@則故事里學(xué)到了什么？ (請你用“從 的身上，我學(xué)到了 ”的句式來說)四、（學(xué)生）歸納總結(jié)課文五、限時檢測 鏈接中考(教師寄語：相信你這節(jié)課認(rèn)識聽講了！)（一）基礎(chǔ)知識。1、世說新語是六朝志人小說的代表作，是_（朝代）人_（姓名）組織編寫的。2、課文默寫。元方曰：_ _。_ _，_ _；_ _，_ _。”友人慚，下車引之，_ _3、翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。4、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽敬詞： 謙辭： 5、“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答） 6、拓展訓(xùn)練：面對他人的無禮，你該如何處理？結(jié)合你的所見所聞，請你談?wù)務(wù)\信的重要性。交流反饋古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎？課外閱讀拓展約不可失魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。【注解】魏文侯：戰(zhàn)國是魏國國君。虞人：掌管山澤的官。焉：哪里。罷：停止，取消。1、解釋加點的詞含義：魏文侯與虞人期獵 是日，飲酒樂，天雨乃往，身自罷之 豈可不一會期哉？2、與“身子罷之”中的“之”用法不相同的一項是（）、友人慚，下車引之 、捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院、邑八景之一也 、學(xué)而時習(xí)之3、這則小故事中，魏文侯表現(xiàn)出來的_的品德至今還值得我們學(xué)習(xí)。4、下列加線字意思不同的一項是（ ）A：與人期行 不期而遇 B：元方入門不顧 瞻前顧后 C：引吭高歌 下車引之 D：太丘舍去 竹籬茅舍教師寄語 布置作業(yè)1、教師寄語：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為寬，真誠為骨，做一個高尚的人，正直的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔。愿同學(xué)們從今天的文言文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)古文的樂趣。2、 布置作業(yè)： 背誦并默寫全文。搜集有關(guān)“信”“禮”的名言警句，感受其美好的品德。板書設(shè)計陳太丘與友期信 信 無 有禮 禮 怒 恕