歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

天凈沙秋思教案.doc

  • 資源ID:8828169       資源大小:24KB        全文頁數(shù):6頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

天凈沙秋思教案.doc

天凈沙秋思 教學設(shè)計 南江縣正直中學 羅德輝【教學目標】: 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思。2、能了解元散曲中小令的特點。3、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情。4、初步具有創(chuàng)造能力。5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的感情?!窘虒W難點】:理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情?!窘虒W方法】:誦讀與探究相結(jié)合【教學課時】:一課時【教學內(nèi)容與教學步驟】:一、 導入新課:中國是一個有著五千年歷史的文化之邦,在他源遠流長的文化長河中,曾涌現(xiàn)了許多光耀千古的文化巨人。文學家、詩詞曲作家更是占據(jù)著舉足重輕的地位,他們留下的浩如煙海的文學作品是極其寶貴的文化遺產(chǎn)。像李白、杜甫、蘇軾、韓愈、范仲淹、歐陽修都是中國古代的文壇泰斗,他們的作品,影響深遠,直至今天,仍光芒四射。而在距今七百多年前的元代,有一位散曲作家,他簡短的二十八字小令,卻同樣贏得了非常高的贊譽。今天,就讓我們大家一起走進元散曲作家馬致遠的天凈沙 秋思,去感受漂泊羈旅的游子之心。【板題】:天凈沙秋思二、學生自讀課文一遍,初步感知課文。三、文學常識1.簡介作者:(課件)馬致遠(1250一1321),字千里,號東籬,大都(今北京市)人,元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美,語言凝煉,流暢自然。馬致遠年輕時熱衷功名,但由于元朝統(tǒng)治者實行民族高壓政策,因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志,困窘潦倒一生。于是在羈旅途中,寫下了天凈沙秋思,它的體裁是“曲”。2.介紹“曲”這種文體:(課件)在中國古代文學長廊中,宋朝以前一直以詩最盛行,宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點,而后又有詞的興起。到了元代,宋詞蛻變,形成一種新興的體裁,就是曲。很快,曲成為元代文學的主流。散曲是曲的一種,音樂性很強。曲分為兩種,一是劇曲,是供上演的一種歌劇劇本;一是散曲,是專供吟詠的詩歌。散曲沒有動作、說白。也分為兩類:一類是小令,即小調(diào),一般結(jié)構(gòu)單純,一首曲只用一個曲調(diào)(曲牌),而且一韻到底。天凈沙秋思就是這樣的小令。另一類是“套數(shù)”,亦稱“散套”,由至少兩首曲調(diào)聯(lián)合而成。由于散曲中每句的字數(shù)可以增多,所以比詞更生動,更活潑,表現(xiàn)力更強。這是詩歌發(fā)展的一大進步。四、整體感知,把握大意:古人說,書讀百遍,其義自見;現(xiàn)在有專家說,讀書是與作家對話??傊?,讀書是走進作家的內(nèi)心世界。那么。就讓我們依靠朗讀,走近馬致遠,親近這位名散曲作家,讀懂這顆漂泊羈旅的游子之心。1.試讀一遍,找出問題。(課件)教師小結(jié):正音:枯藤(tng) 瘦馬(shu) 夕陽(x)2.下面請大家聽一遍朗讀,劃出節(jié)奏??萏?老樹/昏鴉,小橋/流水/人家,古道/西風/瘦馬。夕陽/西下,斷腸人/在/天涯。教師小結(jié):這首小令一、三、五句押尾韻“a”,二、四句押尾韻“ia”,讀來朗朗上口,大家喜歡嗎?我們感受一下。(朗讀)前三句是典型的整句排列,結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、句式工整,要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句,要讀得曲折跌宕,讀出落拓無助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間,長短結(jié)合的形式美。3.學生自由練習朗讀。4.小組朗讀,并推舉代表在班級朗讀。5.試著背誦。6.關(guān)于這首小令的整體感知。(課件)(指名回答)(1)景物描寫,通過朗讀,我知道作者寫到了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬等景物。這些景物,組成了一幅絕妙的深秋晚景圖。(2)感情的抒發(fā),通過朗讀,我感受到這首小令真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。(3)主題理解,通過朗讀,我覺得,這首小令的主題是。五、合作探究,感受意境美及思想感情。1. 根據(jù)課文內(nèi)容運用想象和聯(lián)想,小組討論和交流,體會本文所勾畫的深秋晚景圖與天涯游子的心緒之間的聯(lián)系。討論結(jié)果:(1)正面襯托(以哀景寫哀,襯托凄涼無比):枯藤:給人一種荒涼感。 老樹:讓主人公聯(lián)想自己的人世滄桑,給人一種人生暮年的凄涼感。 昏鴉:黃昏歸巢,增添凄慘之感。古道:道路蒼涼。 西風:冷風,吹在游子的身上,吹冷身體,更吹涼孤寂的內(nèi)心。 瘦馬:乃游子所騎, 由馬瘦自然可以聯(lián)想到主人的清貧。 夕陽西下:日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?天色漸晚,我將投宿何方?安身何處?看來,今天晚上,又是一個無比孤獨、凄涼的夜晚!教師小結(jié):你看,景物描寫,不著一字,字字含情 。這是襯托,正面襯托的效果。(2)反面襯托(以樂景寫哀,反襯悲意更濃):小橋 流水 人家:孤獨的游子走上彎彎小橋,看到流水潺潺,人家屋頂炊煙裊裊,一派幽雅、安寧、溫暖的景象,這樣安詳溫馨的畫面,突然撩起主人公無盡的歸思之情,使流落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。教師小結(jié):這一句,同樣景中融情,不過,與剛才那幾句所不同的是,這里用的是反襯,從反面襯托。(3)教師小結(jié):請大家一邊聽一邊想:又是一個深秋的黃昏,一天快要結(jié)束了。夕陽斜掛在山頭欲落還留的樣子,它依依不舍地完成了一天的使命。眼前的景色真是滿目凄涼:藤是枯萎的藤,已經(jīng)沒有了生命。樹是千年老樹,颯颯的西風在吹著它走向風燭殘年。道是荒涼的古道,馬是體弱無力的瘦馬。飄零在天涯海角的人,面對如此蕭瑟的景色怎么能不斷腸呢。你看這小橋、流水、人家都是那么安詳,那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠。哦,他們還好嗎?天氣漸漸變冷,他們加了衣服嗎?買了被子嗎?這一切的一切是都么讓人牽掛。既然那么讓人牽腸掛肚,我為什么不早點回去呢?為了所謂的前程嗎?為了那所謂的功名嗎?那功名離我近嗎?遠嗎?京城的路還有多長呢?我又是那么的迷茫。在這樣的黃昏中,在這樣的古道上。又是這樣蕭瑟的季節(jié)。我是繼續(xù)去追求功名呢?還是回去服侍那年老的雙親呢?我自己也不能回答自己。只好滿懷愁緒徘徊在漫漫得古道上了?!比绱耸捝木吧屓藵M目凄涼,又加上安詳,溫馨的小橋、流水、人家做反襯,使愁情更為深切,悲傷更為凄瀝。寫景之妙盡妙于此也! 通過上面的探究,我們明白了這篇小令高妙的景物描寫,下面,請同學們認真聽老師總結(jié)作品的景物描寫的特點。2.教師總結(jié):作品的景物描寫的特點:(1)簡約凝練:(見教參P138)(2)動靜結(jié)合:(見教參P138)(3)情景交融:(見教參P138)教師小結(jié):同學們,古人說過:“一切景語皆情語”“情因景而顯,景因情而生”,這個道理。這篇作品,真的是景中有情,情中有景的典范佳作。大家學了這篇作品以后,要學以致用,試著在今后的作文中自覺運用這一描寫技巧?,F(xiàn)在,我們輕松一下,提一個簡單的問題:3. 這首小令,最能體現(xiàn)主題的詩句是那一句?你認為,這篇作品的主題是什么?明確:主題句:斷腸人在天涯。主題:一幅絕妙的深秋晚景圖,真切的表現(xiàn)出天涯淪落人思念家鄉(xiāng)、孤寂愁苦的感情。六、請用自己的話描繪這幅深秋晚景圖。(課件:一幅全圖)七、學以致用。1.請列舉你所學過的飽含感情的景物描寫。找出來讀一讀。2.試著描寫一段景物,使之飽含自己感情。(提示:可以表現(xiàn)的感情:高興喜悅、悲傷哀痛)八、課外延伸。(關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩句舉例) (課件)床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。李白 靜夜思仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。李白 渡荊門送別鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。王灣 次北固山下烽火連三月,家書抵萬金。杜甫春望白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。杜甫聞官軍收河南河北日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。崔灝黃鶴樓臺灣作家余光中的新詩鄉(xiāng)愁,表達臺灣同胞盼望回歸之情:小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/后來啊/鄉(xiāng)愁是一張矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭九、課堂總結(jié):這節(jié)課,我們學習了元代散曲家馬致遠的天凈沙 秋思,讀懂了一位漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情,一起領(lǐng)略了景中融情,情景交融的高妙寫作技巧,還感受到了中華文化的博大精深。真正是收獲巨大!希望同學們在以后的生活中,讀今古群書,寫絢爛華章。做少年雅士,競時代風流!十【作業(yè)布置】:根據(jù)本課所學,展開想象和聯(lián)想,拿起手中筆,把這首小令改寫為一篇融記敘、描寫 、議論、抒情為一體的散文。十一、板書設(shè)計:

注意事項

本文(天凈沙秋思教案.doc)為本站會員(jian****018)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!