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1、一元一次不等式組
課 題
6.7（2）一元一次不等式組
設(shè)計
依據(jù)
（注：只在開始新章節(jié)教學課必填）
教材章節(jié)分析：
學生學情分析：
課 型
新授課
教
學
目
標
1、鞏固一元一次不等式組的解法，并學會求不等式組的特殊解，能利用不等式組解決實際問題
2、利用已有知識經(jīng)驗?zāi)車L試解決新的數(shù)學問題，并用其解決一些簡單的實際問題
3、能以數(shù)學的角度去思考，并積極進行探索研究
重 點
求不等式組的特殊解
難 點
用不等式組解決實際問題
教 學
準 備
求不等式組的解法
學生活動形式
教學過程
設(shè)計意圖
課題引入：
課前練習一
1.(
2、口答)請說出下列各不等式組的解集:
課前練習二
2.設(shè)a＜b,請說出下列不等式組的解集:
課前練習三
這是上節(jié)課的拓展練習，作為本節(jié)課前練習，一是起到銜接作用，二是讓學生明確求公共解集的通性通法。
讓學生到黑板上做。
師生一起講評。
本題涉及兩個概念，一是解不等式組，二是整數(shù)解。當學生找不到方法時，老師要指導(dǎo)學生解決此類問題的方法，即先解不等式組，再求整數(shù)解，求時可借助數(shù)軸。
知識呈現(xiàn)：
新課探索一
新課探索二
你會求不
3、等式組
的整數(shù)解嗎?
先求出不等式組的解集，然后再按要求取特殊解。
新課探索三
例2 3個小組計劃在10天內(nèi)生產(chǎn)500件產(chǎn)品(每天生產(chǎn)量相同)，按原先的生產(chǎn)速度，不能完成任務(wù)；如果每小組每天比原先多生產(chǎn)1件產(chǎn)品，就能提前完成任務(wù)，每個小組原先每天生產(chǎn)多少件產(chǎn)品？
課內(nèi)練習 書P66 練習6.7（2）
3、試一試 當x是哪些整數(shù)時，2≤3x-7＜8成立?
4.一本英語書共98頁，張力讀了一周(7天)還沒讀完，而李永不到一周就已讀完，李永平均每天比張力多讀3頁，張力平均每天讀多少頁(答案取整數(shù))?
課堂小結(jié)：1.求不等式組的特殊解.⑴先求出不等式組的解集;⑵再按要求取特殊解. 2.用不等式組解決實際問題.
課外
作業(yè)
6.8 二元一次方程
預(yù)習
要求
教學后記與反思
1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘）
2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分
3、本課成功與不足及其改進措施：
2022春六年級數(shù)學下冊 6.7 一元一次不等式組（2）教案 滬教版五四制
