《2022春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教案6 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.2《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教案6 (新版)西師大版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第8頁(yè)例2及練習(xí)二第3~7題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。
3.能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法和規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集的情境資料,圖片,投影一臺(tái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
教師:同學(xué)們,在日常生活中醫(yī)生常常給病人推薦有益于病情好轉(zhuǎn)的食品,纖維素是適合IBS患者食用的健康食品,常見的1 kg食品含纖維素大約
2、如下:麥麩:0.31 kg;麥片:2/25 kg;燕麥片:3/42 kg;豆類:0.15 kg;辣椒:2/5 kg;堅(jiān)果:0.14 kg。
教師:看了這些你們覺得應(yīng)該推薦什么食品呢?
讓學(xué)生猜測(cè),說(shuō)出自己的看法。
學(xué)生:這些數(shù)不好比較。
教師:怎么辦呢?如果我們把這些數(shù)都化成百分?jǐn)?shù)就便于比較了。
板書課題:分?jǐn)?shù)、小數(shù)化百分?jǐn)?shù)
二、合作探究,歸納方法
(1)根據(jù)學(xué)生的回答,分小組進(jìn)行討論,探索比較的方法。學(xué)生可能會(huì)有以下幾種方法:
①全部化成小數(shù)進(jìn)行比較。
②全部化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。
?、廴炕砂俜?jǐn)?shù)進(jìn)行比較(每種食品的含纖維素的百分
3、率)。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié)前兩種方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),具體探究第三種方法。
?。?)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試完成小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),并思考怎樣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。
0.31=31% 2/25=8/100=8%
?。?)分小組討論小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。找出本組中最好的一種方法,并寫出計(jì)算的流程。教師進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的小組進(jìn)行講解。
?。?)學(xué)生交流方法,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)強(qiáng)化。
對(duì)于小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),重點(diǎn)強(qiáng)化最常用的方法即:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,然后再添上%。
對(duì)于分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),教師重點(diǎn)強(qiáng)化:一是當(dāng)分母只含質(zhì)因數(shù)2,5時(shí)可以直接利用分
4、數(shù)的基本性質(zhì)將其化成百分?jǐn)?shù);二是當(dāng)分?jǐn)?shù)除了2,5外還有其他的質(zhì)因數(shù)的分?jǐn)?shù),要先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),然后再化成百分?jǐn)?shù)(當(dāng)除不盡時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)保留三位小數(shù))。比如:3/42≈0.071=7.1%。
三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固提高
1.游戲:對(duì)口令
三個(gè)同學(xué)一組,對(duì)口令,一人說(shuō)百分?jǐn)?shù),另一名同學(xué)說(shuō)分?jǐn)?shù),第三位同學(xué)說(shuō)明這樣做的理由。(要求學(xué)生每個(gè)同學(xué)說(shuō)兩個(gè)后要互換角色)。
2.看誰(shuí)填得多
0.35<( )<37.6%(括號(hào)里面只能填分?jǐn)?shù))
25%>( )>1/5(括號(hào)里面只能填小數(shù))
3解決問(wèn)題
解決課前出示的問(wèn)題,化成百分?jǐn)?shù)比較一下,確定給病人推選的食品。
四、反思小結(jié)
回顧本節(jié)課的課堂流程,反思每個(gè)流程點(diǎn)中的得與失,反思小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的具體方法。