2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 神奇的橋教案 湘教版

2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 神奇的橋教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能正確讀寫本課生字。2.能把橋的故事講給別人聽。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文掛圖教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)課前導(dǎo)語： 小朋友，你們見過橋嗎？（見過）知道它們是什么樣子嗎？你們還知道這些橋有什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文，叫做神奇的橋。板書：21 神奇的橋1.學(xué)生齊讀課題。2.你認(rèn)為神奇的橋是什么樣子呢？一、聽課文朗讀，學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字。1.老師范讀課文，學(xué)生把生字詞做上記號(hào)。2.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。3.學(xué)生自讀，如果不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教老師。4.學(xué)生之間互相幫忙認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。5.指名交流，說出哪些容易讀錯(cuò)的字。6學(xué)生自由讀。邊讀邊互相交流識(shí)字.記字的方法。二、指導(dǎo)生字書寫。1.議一議：有哪些字需要注意。2.老師范書。3.學(xué)生描紅。4.老師糾錯(cuò)。三、鞏固生字。1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2.齊讀，比賽讀，開火車讀。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.出示卡片，學(xué)生開火車讀生字.詞。2.指名上臺(tái)聽寫生字，其余同學(xué)在座位上寫。二、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。1.老師范讀課文，思考：課文里寫了什么樣的橋？2.指名回答。（潛水橋和塑料橋）3.請(qǐng)學(xué)生分別把寫潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來，并自己讀一讀。4.指名讀寫潛水橋的內(nèi)容。（第一自然段）5.齊讀第一自然段。6.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同學(xué)習(xí)寫塑料橋的內(nèi)容。7.塑料橋是什么樣子？塑料橋是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的，充進(jìn)了空氣就架起一座橋，如果把氣放掉，它會(huì)自動(dòng)折疊起來。三、聯(lián)系實(shí)際，課堂延伸。1.學(xué)生畫出自己想像出來的橋，老師對(duì)畫得好的給予肯定和表揚(yáng)2.小朋友，我們?cè)谏钪须x不開橋，如果你是一位 橋梁專家，你能設(shè)計(jì)出一座未來的橋嗎？學(xué)生可討論交流。3.收集有關(guān)不同形式的橋。 第三課時(shí)一、比一比，再組詞。蘭（ ） 嚇（ ） 玻（ ）當(dāng)（ ） 下（ ） 坡（ ）二、照樣子，我也會(huì)填。例：一（條）魚一（ ）橋 一（ ）花 一 （ ）井一 （ ）專家 一（ ）小河 一（ ）鉛筆三、照樣子，我會(huì)寫。例：魚兒游來游去。 小牛_。 公雞_。四、先讀一讀，再寫一寫。例：蘭蘭一邊看花，一邊往前走。 _一邊_一邊_。附送：2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 神秘的恐龍教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1能借助漢語拼音在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測、亡、存、遮。能在老師的指導(dǎo)下，正確書寫和記憶：“龐、歷、史、亡、存”。 2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。  3 知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)生字和詞語，能正確朗讀課文，并能找出關(guān)于恐龍消失的原因。  2知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。 3激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。  教學(xué)過程：一 導(dǎo)入：課前，我們班的很多小朋友都已經(jīng)收集了很多有關(guān)恐龍的知識(shí)，你能不能給我們大家介紹介紹你知道的恐龍？哦！恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮?jīng)在地球上生活了大約一億七千萬年之久。聽了大家的介紹我還真長了不少知識(shí)，今天，就讓我們到課文里去探索一下有關(guān)神秘的恐龍的知識(shí)吧。二 整體感知，學(xué)習(xí)生字：1 教師范讀2 自學(xué)生字、詞語。（1） 把生字、詞語讀正確。（2） 把課文讀正確。3 全班交流“龐”里面是個(gè)“龍”；“遮”書空。三 朗讀感受：1 自讀課文的第一節(jié)，作者提出了什么樣的疑問？2 找好朋友讀一讀第2、3節(jié)，想一想：科學(xué)家們作了哪些推測。3 全班交流。4 關(guān)于恐龍消失的各種說法，你同意哪一種？如果都不同意，說說你的看法。5 關(guān)于恐龍消失的各種說法有這么多，而至今這仍然是科學(xué)上的一個(gè)謎。齊讀第4節(jié)。6 抽生讀讀句子的第二句。7 想象恐龍當(dāng)日的輝煌。說給你的同桌聽聽。8 全班交流。教學(xué)反思：讀是低年級(jí)語文教學(xué)的常用形式，以讀代講，可以幫助學(xué)生在讀中感悟。教學(xué)中，我先讓學(xué)生在反復(fù)讀后圈劃出關(guān)于恐龍消失原因的說法的句子。然后，讓學(xué)生通過對(duì)句子的反復(fù)朗讀，再深入體會(huì)文中恐龍滅絕說法的句中的意思。讓學(xué)生通過朗讀、認(rèn)知、朗讀、理解這個(gè)過程，在一種自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了課文內(nèi)容。