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1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂(lè)器 2教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面;能按照書上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。
2.能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器;能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì).制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。
3.在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法;愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
4.能說(shuō)出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系;能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。
二、材料準(zhǔn)備:
1.圓口容器1個(gè),棉布.牛皮紙各1塊,橡皮筋或膠帶.剪刀等。
2.課時(shí)安排:2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成導(dǎo)入和活動(dòng)1的教學(xué);第二課時(shí)
2、完成活動(dòng)2和活動(dòng)3的教學(xué)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)做小鼓。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能按照書上的要求用各種材料制作小鼓。
2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出最適合做鼓面的材料。
3.能與其他同學(xué)交流自己認(rèn)為最適合做鼓面的材料應(yīng)該具備什么樣的特點(diǎn)。
實(shí)施過(guò)程:
1.本次活動(dòng)分組進(jìn)行,每四個(gè)人分為一組。活動(dòng)時(shí)間為25分鐘,討論占5分鐘。
2.活動(dòng)開(kāi)始前,教師演示.講解制作樂(lè)器的基本步驟和方法。
3.在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生動(dòng)手制作一面小鼓,把準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試,比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果,找出最合適的材料,并說(shuō)出自己的理由。通過(guò)討論讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),用身邊的什么材料可以制作什么樂(lè)器,為下次活動(dòng)做
3、準(zhǔn)備。
4.制作樂(lè)器的一般步驟分三步進(jìn)行:(1)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)樂(lè)器的特征選擇合適的材料,如鼓的形狀大小各異,但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成,鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā),來(lái)準(zhǔn)備制作小鼓的材料。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造進(jìn)行制作,重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。(3)教學(xué)設(shè)計(jì)敲擊小鼓,比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。(4)教學(xué)設(shè)計(jì)演示.改進(jìn)提高質(zhì)量。
(二)制作自己的小樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo):
1.能小組其他同學(xué)共同制定設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。
2.能按照計(jì)劃制作自己的小樂(lè)器。
3.能說(shuō)出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
4.能說(shuō)出
4、本組和其他組制作的小樂(lè)器的優(yōu)缺點(diǎn),并進(jìn)一步完善自己的小樂(lè)器。
實(shí)施過(guò)程:
1.分兩人一組,活動(dòng)時(shí)間為1課時(shí)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式制作小樂(lè)器的計(jì)劃,提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。
3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂(lè)器。
4.試一試,讓樂(lè)器發(fā)出大小.高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小.高低之分。
5.通過(guò)演奏會(huì)的形式,一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果,交流讓樂(lè)器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)評(píng)價(jià)建議:
從下面幾個(gè)角度對(duì)自己制作樂(lè)器的情況進(jìn)
5、行評(píng)價(jià)。
1.用來(lái)制作樂(lè)器的材料:
2.樂(lè)器的外觀和性能:
3.如果重新制作樂(lè)器,會(huì)有什么變化?
4.如果可得到一件真樂(lè)器,它與你制作的相比,有什么不同?
對(duì)自己制作的樂(lè)器的自我評(píng)價(jià)怎樣?
(四)拓展知識(shí):
聲音的響度指的是它的強(qiáng)度,它與聲源振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)。非常響的聲音能引起耳朵疼痛,而很輕的聲音人是聽(tīng)不到的。聲音頻率的高低即音調(diào)的高低。我們的耳朵對(duì)接近較高和較低頻率的聲音靈敏度低,因此音調(diào)很高或很低的聲音聽(tīng)起來(lái)不像音調(diào)處于中間范圍的聲音那么響。,把線拉緊,就可以通“電話”了。
附送:
2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂(lè)器 3教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo):
6、
(一)科學(xué)探究目標(biāo):
1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。
2.能按照書上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。
能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì).制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。
愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。
(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
能說(shuō)出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。
(四)STSE目標(biāo):
能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
圓口容器.氣球.塑料袋.棉布.牛皮紙.橡皮筋或膠帶.剪刀等
課時(shí)安排:2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程:
7、知識(shí)點(diǎn)
課例
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
自制小樂(lè)器
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書中的各種樂(lè)器,并提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎?你會(huì)彈奏嗎?
告訴學(xué)生不同的樂(lè)器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同
二、活動(dòng)一:做小鼓
1.用有圓形口的容器做鼓身,選擇不同的材料如橡膠薄膜.塑料薄膜.牛皮紙做鼓面,用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。
以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)
2.提問(wèn):敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面,為什么?
三、活動(dòng)三:制作自己的小樂(lè)器
1.讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂(lè)器。
學(xué)生認(rèn)樂(lè)器
8、
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
學(xué)生討論
得出結(jié)論:聲音與材料的性質(zhì)有關(guān),材料不同樂(lè)器演奏的效果也不同
同學(xué)自制樂(lè)器
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
自制小樂(lè)器
2.布置制定小組計(jì)劃
試一試,怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的聲音?
布置討論任務(wù):對(duì)同學(xué)們制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、教師總結(jié)全課
制定小組計(jì)劃
學(xué)生得出結(jié)論:聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
學(xué)生討論
制定小組計(jì)劃的過(guò)程中提出自己的想法