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2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 1教案 語文A版
教學目標：
1.認識14個字，會寫8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3.練習講童話故事，學習編童話故事。
教學重難點：
學會生字詞，學習編童話故事。
教學方法：
游戲法、競賽法、朗讀感悟法。
教學準備：
制作課件。
課時安排：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
1.這幾天我們學習了幾篇童話故事，同學們喜歡學習這樣的課文嗎？那我們今天繼續(xù)學習27課《紅蠟燭》。
2.板題，齊讀課題。
二、初讀課文，認
2、識生字詞。
1.借助拼音自由朗讀課文。讀準字音，畫出自然段。
2.分自然段朗讀課文，指導讀準字音，學生評價。
3.畫出生字詞，同桌互相學習，組詞、說話。
4.小老師上臺教讀生字，擴詞。教師正音。
5.教師帶讀生字，學生齊讀生字。
三、送生字寶寶回家，練習朗讀課文。
第二課時
一、復習鞏固生字。
1.齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。
2.游戲鞏固生字：火眼金睛游戲、找朋友游戲。
3.學習詞語庫：
1）指名讀，齊讀，開火車讀。
2）選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導“小心翼翼”、“你推我搡”。
3）在這一課里你還積累了哪些好詞？
二、精讀、品讀課文
3、。
1.指名分節(jié)朗讀課文，學生評價，教師正音。
2.品讀課文。
抓住學生感興趣的地方，引導學生多角度、多層次地發(fā)表見解，重視學生獨特的感受和體驗，利用人物的語言和動作指導學生的朗讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子，教師要抓住他們的動作特征，進行朗讀感悟。
第三課時
一、分角色表演課文。
二、講講《紅蠟燭》的故事。
三、指導寫字。
1.（出示要寫的字）指名讀，開火車讀，齊讀。
2.“一字開花”游戲。
3.仔細觀察生字，發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點。
注意指導：火字旁的書寫以及“處”的書寫。
4.學生在田字格本上練寫。
5.進行組詞練習。
附送：
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2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 2教案 語文A版
教學目標：
1.認識14個字，會寫8個字。
2.練習講童話故事，學習編童話故事。
教學重、難點：
學會生字詞，學習編童話故事。
教學過程：
第一課時
本課時的教學內(nèi)容：認讀本課的生字并學會書寫。
師：同學們，《紅蠟燭》這個童話故事可有意思了，大家想不想很快讀完它？成為我們今天的“故事大王”？
生：想。
師：對呀，讀熟了，就可以把這個故事講給大家聽了！你看，這么多字寶寶正等著我們認識他們呢！大家互相合作就能很快認識他們了，哪個小組將成為“識字冠軍隊”呢？有什么竅門嗎？請各小組的組長說說看。
5、
小組長1：先讀生字讀音，再讀圈有生字的句子，就能很快記住生字讀音。
小組長2：讀讀音的時候，小組里四個人每人讀一遍，其他三個同學要幫忙糾正不正確的讀音。
師：對，同學們既要自己認真讀，還要當好聽眾，成為同學的好幫手。那怎樣認字比較快呢？
生：先把生字根據(jù)結構分類，這樣記起來比較容易。
師：對，老師有個建議，各小組把生字分類以后，可以兩人一組，一組記左右結構的字，一組記上下結構的字，最后再記其它的字。小組同學發(fā)言的時候，你有不同意見要提出來。
師：現(xiàn)在我們開始學習這課的生字。
（各四人小組合作學習，師到各小組指導合作學習。）
第二組的學習情況
6、 小組長：我們把生字拼讀一遍，我先讀。請你們認真聽，等會兒糾正我讀錯的讀音。
（其他同學認真聽）
組員：都對了。
小組長：請青云和昭杰讀，青云先讀，讀完昭杰讀。
小組長：昭杰，“柔”的音序是“Ｒ”不是“Ｌ”，請跟我讀：“柔”。
昭杰：“柔”，謝謝！
小組長：現(xiàn)在請明文讀。
青云：明文，請注意“燭、炸、處、紹”都是翹舌音，請跟我讀。
明文：“燭、炸、處、紹”，謝謝你！
師：還有一個字跟“柔”字一樣，音序也是“R”。
小組長：現(xiàn)在，我們一起讀帶生字的句子，我們按順序輪流讀。
師：組長，先讓小組同學劃出這些句子。其他同學讀的時候，自己一定要看自己劃的句子，并握著筆。這樣，不但可以檢查自己劃的對不對，還能準確圈出同學讀錯的地方。
（小組輪流讀帶生字的句子）
師：看來各小組都學完了，現(xiàn)在請各組長匯報小組學習中最易讀錯的字。
各小組長匯報，老師板書，并請各小組長領讀易錯的字。
2021-2022年二年級語文上冊 紅蠟燭 1教案 語文A版
