2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語文S版
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1、2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語文S版 教學(xué)目的: 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)
2、 二、感知 1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么? ?。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。) 三、識(shí)字 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀,互聽,并正音。 3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。) 四
3、、朗讀 1、教師范讀,聽后說說感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。 ?。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、寫字 1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。 5、同桌互相欣賞,提出建議。 ?。己玫臅鴮懥?xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)
4、節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 二、精讀 1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。) 3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4、朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。 ?。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。) 三、品讀 1、小組內(nèi)再讀
5、讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) ?。▽?shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。) 四、背誦 1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報(bào)。 ?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。) 五、
6、練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。 1、同桌互相讀一讀,要讀正確。 2、全班開火車讀。 3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 ?。ɡ谩拔視?huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。) 六、寫字 1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。 3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. (促進(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情
7、感 《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn):理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊保w會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1.談話引入,揭示課題。 2.齊讀課題,質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香,學(xué)生邊聽邊看畫面。 二、整體感知 1.教師配樂朗讀全文,
8、學(xué)生邊聽邊看錄像。 2.學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。 3.學(xué)生質(zhì)疑。 三、全心品讀,體會(huì)情感 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1—2小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會(huì)到了什么? 3.思考:我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 4.自由練讀,指名讀,議讀,評(píng)讀。 ?。ǘW(xué)習(xí)3—5小節(jié) 過渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢? 1.出示學(xué)習(xí)建議。 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào),讀一讀,互相討論。 3.學(xué)生匯報(bào)、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩句的意思
9、。 ①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌?!? 想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。 ?、凇皾M樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。” 理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 ?、垡股盍耍隙∠氵€會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里? 4.指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評(píng)議。 (三)小結(jié):同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 四、總結(jié)全文 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 3.你想對(duì)自己的老師說些什么?同桌互相說一說,然后再寫在小綠葉兒上。
10、 評(píng)析: 《窗前一株紫丁香》是語文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二上第三單元中的一篇課文,課文是一首詩歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀,以讀為本。教學(xué)中,教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師還作了范讀。為提高朗讀水平,教師適時(shí)組織評(píng)價(jià),讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問題。學(xué)生讀了課題后,讓學(xué)生針對(duì)課題提問;學(xué)生自讀課文后,讓他們提出不懂的問題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。“花香飄進(jìn)老師的
11、夢(mèng)里”,啟發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望,表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學(xué)生互相啟發(fā),共同學(xué)習(xí),從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛。 《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目的: 1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)
12、 第一課時(shí) 一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題) 二、感知 1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么? (自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。) 三、識(shí)字 1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。 2、同桌交流讀,
13、互聽,并正音。 3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。 5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。) 四、朗讀 1、教師范讀,聽后說說感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。 (給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。) 五、寫字 1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、
14、甜”。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。 5、同桌互相欣賞,提出建議。 ?。己玫臅鴮懥?xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。) 二、精讀 1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠
15、定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。) 3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 4、朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。 (這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。) 三、品讀 1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) ?。▽?shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。) 四、背
16、誦 1、說出你想對(duì)老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報(bào)。 ?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。) 五、練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。 1、同桌互相讀一讀,要讀正確。 2、全班開火車讀。 3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫,你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 (利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。) 六、寫字 1、出示“師、伸、伴、滿
17、、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。 2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。 3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。 七、拓展 交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. ?。ù龠M(jìn)學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。) 附送: 2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 窗前的氣球 1教案 魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)用“可愛的”說句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。 3.懂得珍惜友情。 教學(xué)重難點(diǎn): 有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的友情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、畫著笑臉的氣球、錄音機(jī)。 教學(xué)
18、過程: 一、揭示課題,學(xué)生質(zhì)疑 1.齊讀課題 2.讀了課題,你有什么疑問? 3.小朋友們真聰明,提了這么多,其實(shí)呀,這些問題的答案就藏在課文里,只要你們用心去讀書,邊讀邊想,你自己就能解決它。 二、初讀課文,識(shí)記生字 1.自由讀課文。 2.讀完一遍,有什么收獲嗎?快告訴同學(xué)們吧! 3.同學(xué)們說得這么熱鬧,瞧!生字娃娃們急的都從課文里跳出來,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 4.指名帶讀。 5.同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒?如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀,你打算怎么讀呢?當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí),該怎么辦?如果他讀得特別好呢?(可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他)用你們喜歡的方式一起讀吧!
19、6.小組合作讀。 7.老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真,請(qǐng)得到表揚(yáng)的同學(xué)舉起手看一看,這么多,真行,老師還沒教,就讀得這么好,真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽?其它同學(xué)該做什么? 8.學(xué)生分小節(jié)朗讀。 9.學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、精讀課文,感悟理解 1.師用敘述性語氣讀第一節(jié)。 2.出示句子:“他覺得真沒意思。”指名讀。 3.你在什么時(shí)候也覺得真沒意思呢? 4.此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣,身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù),也沒有好朋友的陪伴,只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里,誰愿意讀讀第二小節(jié),體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。 5.指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。 6.正在這時(shí),科利亞發(fā)現(xiàn)了
20、什么?(出示氣球)你們看這氣球上有什么?(可愛的笑臉) 7.練習(xí)用“可愛的”說一句話。 8.對(duì),就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來,在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒,開始一上一下地動(dòng)起來,這是怎么回事?同學(xué)們,你能告訴科利亞嗎? 9.科利亞看到氣球,心情一下子好了許多。出示句子:“科利亞的心情一下子好了許多。”指名讀、齊讀。 10.正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí),一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了,這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。 (1)指名讀 (2)評(píng)讀 (3)齊讀 11.出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’,高興地笑了?!敝该x。 12.科利亞為什么笑了? 13.如果你是他的同學(xué),你想對(duì)科利亞說些什么,還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢? 14.是啊,看到這張逗人的笑臉,聽到同學(xué)們的聲聲問候,科利亞怎能不高興呢?你能用這樣的心情讀讀這一句? (1)指名讀 (2)齊讀 15.小結(jié): 科利亞雖然生病住院了,但是有了同學(xué)的關(guān)心,他還會(huì)覺得沒意思嗎?我們相信,不久,他將病愈出院,重新回到學(xué)校,和伙伴們一起快樂的學(xué)習(xí),就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。
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