2021-2022年三年級品德與社會下冊 說聲“謝謝”說課稿1 人教新課標版

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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 說聲“謝謝”說課稿1 人教新課標版 一、說教材 說聲“謝謝”是《品德與社會》三年級下學(xué)期第三單元的第三個活動主題，《說聲謝謝》這一課的宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己體驗和對生活中勞動者調(diào)查，進一步體會各行各業(yè)的勞動者在生活中的意義，在社會的價值感受到他們給社會帶來的方便，以及人們之間依賴的關(guān)系，相互服務(wù)的依存關(guān)系，對他們懷有感激之心。從而樹立尊重各行各業(yè)勞動者的態(tài)度，達到在孩子們心中懂得愛的回報的真諦。 二、說課標 ?品德與社會旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合

2、格公民奠定基礎(chǔ)。 三、說學(xué)情分析 ?今天的孩子在現(xiàn)實中每天都在享受著來自不同行業(yè)的勞動者的服務(wù)，但他們并沒有意識到正是由于無數(shù)人的辛勤勞動才能給大家的生活帶來許多方便，也體會不到人與人之間存在著一種相互依賴誰也離不開誰的關(guān)系，所以在本課我引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗和生活中勞動者的調(diào)查，進一步體會各行各業(yè)在人們生活中的意義，在人們社會中的價值，感受到他們的勞動給人們社會中帶來的方便，以及人們之間相互依賴相互服務(wù)的依存關(guān)系，對他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行各業(yè)勞動者的態(tài)度。 四、說分目標、重難點的確立 ?我們根據(jù)《品德與社會課程標準》和學(xué)生的認知以及年齡、心理特點 確定本節(jié)課的教學(xué)目

3、標如下： 1．知識與技能目標： ①知道接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后，要表示感謝。 ②理解和尊重各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果，提高學(xué)生參與社會生活的能力。 2．過程性目標： 通過觀察、回憶、采訪、感受、討論、交流、體驗、活動，感知并加深對各行各業(yè)勞動者的理解和尊重之情。 3．情感、態(tài)度與價值觀 理解、尊重、幫助，是人際交往的重要內(nèi)容，只有學(xué)生懂得理解，學(xué)會尊重與幫助時，他們才能在人際交往中體驗到愉悅，感受到生活的美好，喜歡與人交往，所以本課教學(xué)重點是：理解和尊重他人的勞動，難點是：把課堂激發(fā)的情感延伸到課外，讓學(xué)生在生活中做個善解人意，

4、懂得理解和尊重他人的小公民。 五、說教法學(xué)法，突出主體 （一）注重教學(xué)方法趣味性 ?本課伊始，利用孩子們喜歡的歌曲欣賞導(dǎo)入新課，在歌曲欣賞后，我用自己的故事，這樣不僅激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出。 （二）注重教學(xué)素材生活化 《品德與社會課程標準》中明確指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。所以我們所選擇的素材都是取決于生活，使學(xué)生更真切地體會到生活化的社會。 （三）注重教學(xué)手段現(xiàn)代化 教學(xué)手段的現(xiàn)代化能夠為我們創(chuàng)設(shè)時空一體化

5、的課堂情境。既突出重點，突破難點，又豐富教學(xué)資源，既活躍課堂氣氛，變靜為動，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，起到畫龍點睛的作用。 （四）注重體驗與活動相結(jié)合 體驗與活動是《品德與社會》學(xué)科學(xué)生學(xué)習過程的主要方式。最后師生即興情景表演是孩子們進一步體會勞動者的辛苦，是孩子們真正的學(xué)會謝謝。 因此，本節(jié)課我們充分利用教材并超越教材，合理建構(gòu)教學(xué)資源，讓學(xué)生在模擬表演、采訪匯報、角色互換、反思交流、師生互動中深刻體會和感悟“謝謝”的內(nèi)涵，初步感受人際交往中真誠地理解、尊重的價值。 六、說教學(xué)過程 我們根據(jù)學(xué)生已有社會經(jīng)驗和本課特點及學(xué)生的年齡、心理特點，把本課的教學(xué)目的與生

6、活相融，將“觀察、表演、體驗、角色互換、反思、交流”貫穿教學(xué)始終，從而逐步深化了對“說聲謝謝”的理解，并延伸到學(xué)生生活中去。 本節(jié)課的教學(xué)分三部分進行： （一）音樂、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，喚醒舊知 利用孩子們喜歡的音樂歌曲導(dǎo)入新課，這樣不僅激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。而且還引發(fā)思考使得課題在孩子們的思考與交流中很自然地引出，達到課伊始，趣亦生的教學(xué)效果。 （二）感悟情景，采訪匯報、體會心聲 這部分內(nèi)容分四個層次進行： ??? 第一個層次：采用這種變靜為動的方式，拓寬教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。讓孩子們回憶生活中的“謝謝” ??? 第二個層次：傾聽學(xué)生的采訪匯報，體會謝意的重要性。 第三個

7、層次制作感謝卡，表達謝意。 第四個層次師生共同表演送感謝卡。 （三）總結(jié)師生在《感恩的心》的音樂聲中，有感情的朗讀《我感謝》再現(xiàn)情境，引發(fā)深思，思中明理。結(jié)束全課 七、說教學(xué)資源的開發(fā)和利用 教學(xué)材料方面我們遵循“小學(xué)生的心里特點，在玩玩樂樂中學(xué)知識”這樣的原則組織材料。課的開始設(shè)計歌曲欣賞，課中播放動態(tài)課件，安排學(xué)生課下收集資料，課上成果匯報以及師生互動都具有趣味性符合小學(xué)生的心理特點。 ? 附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 讀懂爸爸媽媽的心 1拓展資料 人教新課標版 ?自評得分（ ）? 家長評分（ ） 1．你爸爸的生日是（

8、?? ）月（??? ）日，媽媽的生日是（?? ）月（?? ）日。?回答一個得5分，全部回答出得10分。?? 2．你知道爸爸一天工作（???? ）小時，媽媽一天工作（???? ）小時？?回答一個得5分，全部回答出得10分。?? 3．你知道媽媽最愛看哪類電視？爸爸最愛吃什么？?回答一個得5分，全部回答出得10分。?? 4．你會洗碗嗎？一星期洗（???? ）次。?會洗得2分。每星期洗一次得2分，洗3次得5分，每天都洗得10分。?? 5．你會整理床鋪嗎？一星期整理（???? ）次。?會整理得2分。每星期整理一次得2分，整理3次得5分，每天都整理得10分。?? 6．你每天早上都是自覺起床、洗刷

9、，不需要爸媽的催促嗎？?每天自覺完成，不需要催促的得10分，有時候要催促得5分，經(jīng)常要催促不得分。?? 7．你的家庭作業(yè)是在父母督促下完成的，還是自覺認真完成的嗎？?每天自覺完成，不需要督促得10分，有時候要督促的5分，經(jīng)常要督促不得分。?? 8．過年到現(xiàn)在我新學(xué)會了（???? ）項家務(wù)勞動。?有2項以上得10分，1項得5分。沒有去學(xué)過不得分。?? 9．開學(xué)到現(xiàn)在，因為我在校、在家表現(xiàn)不好，惹爸爸媽媽生氣（??? ）次。?沒有得10分，有1次就不得分。?? 10．在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)脾氣嗎？?聽從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的得10分；偶爾頂嘴得3分；經(jīng)常頂嘴不得分。??? ?

10、 ??? 媽媽的愛 在一個很熱很熱的夜晚，???? 我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣衫。????? ?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L。 在一個很涼很涼的雨天，???? 媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。????? 啊！媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了，??????????????媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。??????????????！媽媽的愛是滴滴的熱淚。 有一次，我打破了花瓶，??????對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。??????啊!媽媽的愛是責備的目光。 現(xiàn)在，我慢慢懂得了：???????? 媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露， 陽光雨露哺育著我茁壯成長。 我一定把媽媽的愛永遠記心上。