2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 5 第二課時(shí)教案 人教版

《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 5 第二課時(shí)教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 5 第二課時(shí)教案 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 5 第二課時(shí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.完成課后第三、第四題。 教學(xué)重點(diǎn) 1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.完成課后第三、第四題。 教學(xué)難點(diǎn) 1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.完成課后第三、第四題。 教具準(zhǔn)備 卡片、小黑板。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固字詞。 1.認(rèn)讀本課生字詞。 2.教師出示生字詞卡片。指名讀。 3.說(shuō)說(shuō)你怎樣識(shí)記這些生字： 膀——傍 蜂——峰 鋪——蒲

2、 沙——紗 祥——詳 二、讀句子。 1.自由讀，做到正確、流利。 2.指名讀，大家評(píng)讀，看看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。 三、用詞說(shuō)句子。 1.學(xué)生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說(shuō)句子。以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，而且豐富學(xué)生的句子。 2.你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語(yǔ)。如果有能力，可以試著用你組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話（自愿）。 列——陳列——自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。 烈——猛烈——風(fēng)猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進(jìn)。 坐——坐下——媽媽剛下班回家，我馬上端來(lái)茶水請(qǐng)媽媽坐下喝茶。 座——座位——一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們

3、坐。 …… 四、小游戲： 找朋友： 旁 少 羊 幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。 旁——傍，膀，（滂，磅 ……） 少——沙，紗 （砂，鎩……） 羊——祥，詳（樣，洋……） 五、完成課后第三題。 1.看懂四幅圖上畫的是什么？ 2.說(shuō)一說(shuō)。要說(shuō)完整話。 3.動(dòng)筆寫下來(lái)。 蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀 4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯(cuò)，幫助他分析錯(cuò)誤原因，并且討論該如何改正，更加準(zhǔn)確的識(shí)記。 5、以四人小組為單位，練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)，鞏固本課所學(xué)的生字新詞。 六、打開課本完成第四題。 （1）讀題目，明要求。 （2

4、）學(xué)生小聲讀句子，比較一下，后一個(gè)句子比前一個(gè)句子有什么不同？ 第二句比第一句多了一個(gè)量詞“一座”，使“古塔”形象起來(lái)。第三句比第二句多了一個(gè)形容詞“遠(yuǎn)處的”。 （3）加上這些詞語(yǔ)有什么好處呢？ 加上這些詞語(yǔ)后，句意更加明確了，表達(dá)更加生動(dòng)了，內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用形容詞和量詞來(lái)修飾句子中的名詞。 （4）讀一讀第三句話。體會(huì)這些詞語(yǔ)在句子中的作用。 （5）練習(xí)擴(kuò)句子。 天上有鴿子。 模仿書上的例句，請(qǐng)同學(xué)試著加上一些詞語(yǔ)使這句話更加具體、明確。 藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。 藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。（藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。） 藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的

5、鴿子。 （5）教師小結(jié)： 在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制性的詞語(yǔ)可以使句子增加魅力。 板書設(shè)計(jì) 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）1 第二課時(shí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀短文，理解文章的意思。 3.知道動(dòng)物的分類和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解句子意思。 2.正確、流利地朗讀短文。 3.知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。 教學(xué)過(guò)程 一、生字詞的復(fù)習(xí)。 1.做摘蘋果的游戲：教師在黑板上畫一棵蘋果樹，然后把寫有生字的蘋果貼在樹上 鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋果，認(rèn)讀生字

6、。 2.教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語(yǔ)。 喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓 蟬 豬 狗 二、逐段學(xué)習(xí)短文。 1.指名讀課文，提問(wèn)：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，用手勢(shì)告訴老師。 2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1）學(xué)生小聲讀第一小節(jié)，想一想這段里提到了哪些動(dòng)物？它們有沒有共同點(diǎn)？ 板書：喜鵲、杜鵑、黃鸝 它們都是鳥。 2）自己讀一讀，在書中畫出這些鳥的名稱。 3）再讀課文。 想一想，這些鳥都在做什么？你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？ a.自己邊讀邊體會(huì)。 b.在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)得好的同學(xué)就是動(dòng)物小專家，然后代表本組參與班級(jí)展示。 c.進(jìn)

7、行展示：（學(xué)生可以借助圖片和其他資料說(shuō)明） 喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上，都吃害蟲，是益鳥。 它們有的在搭窩，有的在歌唱，有的在飛翔，一種和諧、自然、愉快的景象。 4）讀一讀第一小節(jié)，做到正確、流利、有感情。 a.自己練習(xí) b.指名讀，大家評(píng)議。 3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 1）指名讀這一小節(jié)。 想一想：從這段我們知道了什么？ 這段講了三種昆蟲。 2）再讀這一節(jié)： 這段課文寫了哪些昆蟲？在圖上找到它們，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。它們都有什么樣的本領(lǐng)？（方式方法同上） “蜻蜓”捉蚊子，是益蟲。 “蟬”就是我們經(jīng)常說(shuō)的“知了”，它的本領(lǐng)就是在樹上叫，告訴我們夏天到了。 “蜘蛛”會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng)，來(lái)捕捉蚊子，是益蟲。 3）有感情的朗讀。 4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 1）指名讀這一小節(jié)。 想一想從這段我們知道了什么？ 這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。 2）邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想，它們的特點(diǎn)。 小貓喜歡白天睡覺，晚上捉老鼠。 小豬整天吃了睡，睡了吃，沒有別的本領(lǐng)。 小狗給主人看門，愛啃骨頭。 3）有感情的朗讀這一節(jié)。 5.齊讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。 同桌互相讀一讀，要讀得準(zhǔn)確，流利、有語(yǔ)氣。 五、布置作業(yè)： 寫生字，讀詞語(yǔ)。 六、小結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。 板書設(shè)計(jì) ?????