2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 英英學(xué)古詩(shī) 3教案 蘇教版

2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 英英學(xué)古詩(shī) 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。3.認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)難點(diǎn)： 背誦靜夜思，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。教具準(zhǔn)備： 投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教師過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。這篇新課文是二、板書(shū)課題：英英學(xué)古詩(shī)三、解釋課題，教題中生字。1.“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。四、初讀指導(dǎo)。1.看圖。（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁?？?）小結(jié)：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。2.自學(xué)課文。（1）講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi)，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。（2）借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。（5）分段指名讀、齊讀。（6）分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。3.再讀課文。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次？奶奶說(shuō)了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。（出示古詩(shī)內(nèi)容）：1.自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。2.指名讀、齊讀。過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)靜夜思。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)靜夜思。1.（出示古詩(shī)）解釋詩(shī)題?！办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。2.看圖。出示投影片靜夜思。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái)）（這幅圖是為靜夜思配的畫(huà)，靜夜思作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩(shī)呢）對(duì)，你們說(shuō)的畫(huà)面意思正和詩(shī)題的意思相同。3.學(xué)詩(shī)句。（1）指名讀靜夜思。（2）這首詩(shī)有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。第一句指名讀。這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。（學(xué)生答）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句指名讀?！芭e頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？你們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？（3）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。（4）齊讀靜夜思。4.朗讀指導(dǎo)。（1）靜夜思的朗讀節(jié)奏。（2）“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。（3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。二、朗讀課文，練習(xí)背誦靜夜思。第三課時(shí)一、指名朗讀課文。二、總結(jié)課文。這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)靜夜思的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。三、指導(dǎo)背誦靜夜思。1.聽(tīng)錄音欣賞。2.揭示板書(shū)，引導(dǎo)背誦。3.分兩個(gè)大組，交替背、聽(tīng)各一次。4.指名背誦，師生評(píng)議。5.同座二人交替背、聽(tīng)各一次。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1.須按筆順描紅的生字。鄉(xiāng)、英、舉、教2.其他要描紅的生字。古、詩(shī)、故、首、意五、作業(yè)練習(xí)。1.描紅練習(xí)。2.比一比，再分別組詞。古（）自（）代（）故（）首（）袋（）3.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。心（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）六、板書(shū)設(shè)計(jì)。3 英英學(xué)古詩(shī)背明月光霜聽(tīng)(講) 靜夜思懂望思鄉(xiāng)奶奶附送：2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 英英學(xué)古詩(shī) 4教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。2.認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容，能分清人物各自的話語(yǔ)，并能讀通、讀好。3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中的部分生字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初讀課文，了解課文的意思，能分清人物各自的話語(yǔ)，并能讀通、讀好。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣1.小朋友們，我們暑假時(shí)布置了一項(xiàng)作業(yè)背誦古詩(shī)。（板書(shū)：古詩(shī)）你學(xué)會(huì)了哪些古詩(shī)？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩(shī)）。*你可知道這首詩(shī)的意思？*你會(huì)背贈(zèng)汪倫嗎？作者是誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)要懂得古詩(shī)的大概意思，了解作者）2.今天，老師帶來(lái)了一位新同學(xué)，她叫“英英”。（出示卡片，指名讀準(zhǔn)后鼻音）我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)（書(shū)空）她的名字。3.英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩(shī)，這就是我們要學(xué)的課文。補(bǔ)充完板書(shū)課題“英英學(xué)古詩(shī)”。4.讀課題。5.要求認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)看看課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、解決發(fā)現(xiàn)1.聽(tīng)錄音范讀2.交流：（1）這篇課文和一般的課文有什么不同？課文是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？你是怎么知道的？這樣的形式其實(shí)我們已經(jīng)在練習(xí)一的學(xué)用字詞句當(dāng)中見(jiàn)過(guò)了，老師和新新就是通過(guò)對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表的。（讓學(xué)生知道這是一篇對(duì)話。）A.出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)趯?duì)話。B.提示語(yǔ)。小結(jié)：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。3.像錄音示范一樣讀課文。要求：讀準(zhǔn)確、讀通順。比一比，誰(shuí)讀得最認(rèn)真。4.看見(jiàn)小朋友讀得這么認(rèn)真，老師非常高興。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，老師要求你們?cè)僮x一遍，讀完以后，看看你能從人物的對(duì)話中知道了什么？5.把你的收獲和小組的同學(xué)交流交流。小組交流三、詩(shī)文整合1.集體交流，讀了課文你知道了什么？生：英英學(xué)的是靜夜思（1）讀好詩(shī)題。（2）引導(dǎo)讀好。（3）夜晚的安靜讀出來(lái)了！你還讀出了一種思念的感情呢！2.出示詩(shī)：（點(diǎn)出紅字，詩(shī)里藏著這些生字寶寶，誰(shuí)來(lái)讀讀）（1）讀準(zhǔn)字音。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2）這首古詩(shī)有幾句？（2句）指名分句讀。指名2人朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。指讀整個(gè)詩(shī)。指讀，評(píng)議。恩，小朋友讀得真好，你們像英英一樣都讀準(zhǔn)了。這首詩(shī)是什么意思呢？奶奶想知道，朱老師也想知道。你們能在課文里找到嗎？快速看看，找到了舉手。*學(xué)生交流；（3）指名學(xué)生讀意思。正音。（出示意思。點(diǎn)紅生字）多指幾個(gè)。讀句子。（齊讀）（4）難讀加大了，現(xiàn)在老師讀詩(shī)句，請(qǐng)小朋友來(lái)讀對(duì)應(yīng)的意思。（5）出示意思。秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)。（6）現(xiàn)在請(qǐng)同桌的小朋友也來(lái)分讀詩(shī)句與詩(shī)意，你讀一句古詩(shī)，我讀一句詩(shī)意，一一對(duì)應(yīng)，如果有什么不懂的地方提出來(lái)大家討論。（7）學(xué)生提問(wèn)。*師：老師有個(gè)地方不明白“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人”指的是誰(shuí)呢？（8）你從哪里看出來(lái)的？出示文本（讀好唐代，李白介紹詩(shī)人。）*引導(dǎo)他們知道作者是是唐代的大詩(shī)人李白。四、引導(dǎo)體會(huì)1.出示圖片，大家看，這幅土上畫(huà)的呀，就是李白，他在干什么呢？師：你們瞧，這時(shí)候的月亮是什么樣子的？（大、圓）師：對(duì)呀，這時(shí)正好是中秋之夜，在我們中國(guó)，這是一個(gè)團(tuán)圓的日子。2.小朋友，你們想想每年中秋節(jié)的晚上是怎樣度過(guò)的？3.假如這時(shí)，你獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)怎么想呢？4.古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、沒(méi)有電視。中秋佳節(jié)，朋友們、親人們一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，吃月餅，多開(kāi)心哪！可是，今夜，詩(shī)人李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，沒(méi)有我們今天的汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了?？磮D說(shuō)說(shuō)李白站在窗前，他看到了什么？又想些什么呢？5.今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的白霜，多么冷清?。。ㄒx：床前明月光，疑是地上霜。）同樣的月亮，同樣的月光，讓詩(shī)人李白想起了家鄉(xiāng)、想起了親人。（引讀：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）6誰(shuí)愿意當(dāng)一回李白來(lái)朗讀這首詩(shī)？讀出他的思念之情？（1）指名讀，評(píng)議。（2）生加上動(dòng)作試讀。五、識(shí)字寫(xiě)字1.重點(diǎn)出示下列生字：英詩(shī)2.自己想想好辦法記一記這些字形。教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：（1）“英”字下面的“央”一撇要出頭。（2）書(shū)寫(xiě)“教”字要左右等寬，右半部分四筆完成。（3）“首”的本義是頭、腦袋的意思，記住是自己身上最重要的部分，所以下面是“自”。（“首”字的記憶方法純屬個(gè)人意見(jiàn)。）“首”還可以擴(kuò)詞：首長(zhǎng)、首領(lǐng)、首次、自首、一首詩(shī)等。（4）“靜”引導(dǎo)學(xué)生觀察“月”的變化，強(qiáng)調(diào)撇改為豎。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，但要寫(xiě)得左窄右寬。（5）“思”是內(nèi)心的情感，所以用心字底。口頭擴(kuò)詞。3.教師范寫(xiě)或?qū)W生上黑板，學(xué)生臨寫(xiě)。