2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 和平鴿 1教案 西師大版

2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 和平鴿 1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。能力目標(biāo)：讀課文，知道為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征。情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)和平，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的情操。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：詞語(yǔ)卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像。學(xué)生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，導(dǎo)入課文題目。同學(xué)間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書(shū)。教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)創(chuàng)世紀(jì)中記載，當(dāng)?shù)厍蚝樗簽E時(shí)，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測(cè)洪水是否已經(jīng)退了。當(dāng)鴿子飛回來(lái)時(shí)，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來(lái)，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀正確：讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。教師巡視指導(dǎo)，收取反饋信息。2.檢查生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示詞語(yǔ)卡片。認(rèn)讀詞語(yǔ)后離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境單獨(dú)認(rèn)生字，注意讀音，強(qiáng)調(diào)“犧”的寫(xiě)法，還可以給生字?jǐn)U詞。3.自讀課文，初步了解課文講述了一件什么事？三、介紹背景，激起共鳴。教師簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)的基本情況，展示背景，拉進(jìn)學(xué)生與文本間的距離，激起情感共鳴。教師出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國(guó)法西斯匪徒攻占法國(guó)首都巴黎。許多婦女兒童和無(wú)辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過(guò)。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的。四、感情朗讀，質(zhì)難解疑。1.自由練習(xí)有感情地朗讀第3段。2.小組討論怎樣讀才能表達(dá)對(duì)法西斯的仇恨。學(xué)生試讀。3.抽讀，評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)生隨著故事情節(jié)的展開(kāi)和人物命運(yùn)的變化而逐漸增強(qiáng)朗讀的力度?？蓪⒃摱蝿澐譃閹讉€(gè)層次，每個(gè)層次的感情要有起伏。如開(kāi)始可以稍微平淡一些，從“小柳辛一看扔下去”語(yǔ)氣要強(qiáng)，讀出對(duì)法西斯暴行的仇恨和對(duì)小柳辛的崇敬；“小柳辛當(dāng)場(chǎng)掐死了”這種凄慘的情境語(yǔ)氣稍弱，表達(dá)對(duì)小柳辛和鴿子的同情。4.教師范讀，學(xué)生感悟。5.小組比賽讀。6.質(zhì)疑：小柳辛為什么會(huì)死？他養(yǎng)的鴿子為什么會(huì)死？小組合作，討論交流，解決后匯報(bào)。讓學(xué)生通過(guò)討論樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、反對(duì)侵略的思想與感情。7.有感情地齊讀第3段。五、抓重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文。1.自讀課文其他段落，勾畫(huà)出能表現(xiàn)畢加索對(duì)法西斯的恨、對(duì)和平的向往的句子。（1）一天，畢加索坐在桌前，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處隆隆的炮聲，心情非常沉重。提問(wèn)：畢加索的心情為什么沉重？他在擔(dān)心什么？（2）聽(tīng)完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。提問(wèn)：畢加索的心為什么會(huì)顫抖？（3）“行，我一定滿足你的要求！”畢加索一口答應(yīng)。他心里充滿對(duì)法西斯的仇恨，充滿了對(duì)和平的向往。2.同桌交流，互相幫助，互相啟發(fā)。3.全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答情況，相機(jī)出示重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀。突破課后思考題：為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征？六、讀寫(xiě)并進(jìn)，拓展升華。1.觀看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的責(zé)任感。2.你希望和平鴿飛到哪里？帶去什么心愿？把它寫(xiě)下來(lái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约褐赖膰?guó)際新聞，然后畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，最后議一議把這些表達(dá)和平心愿的作品寄往哪里，或者送給哪里的小朋友3.匯報(bào)，交流，展示（貼于黑板）。七、課后作業(yè)。1.完成課后“自主積累”。2.抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。3.把有關(guān)和平鴿的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)和平的向往。附送：2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 和平鴿 2教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的思考。技能目標(biāo)：了解公益招貼畫(huà)的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會(huì)合理控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 1戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫(huà)、圖形移動(dòng)面板。2學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形的選擇與構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫(huà)中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。 (圖片：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難 ) 二、討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。 ( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 ) 三、欣賞：畢加索的和平鴿、和平之人；介紹畫(huà)家畢加索。展示介紹招貼畫(huà)。招貼畫(huà)又稱(chēng)宣傳畫(huà)或廣告畫(huà)，要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺(jué)信息，傳達(dá)特定的主題。 討論幾幅招貼畫(huà)的主題與選材的關(guān)系。 討論：畫(huà)面有些什么形象，它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么共同的特點(diǎn)，傳達(dá)了怎樣的主題 ? 想想可采用什么方式制作更簡(jiǎn)便。 ( 剪貼 ) 活動(dòng)一：嘗試改變招貼畫(huà)的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫(huà)面。 將剪好的圖形在底版上移動(dòng)，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺(jué)感受。 觀察：畢加索和平鴿、 和平之人； 田中一光的和平及呂錦源的和平運(yùn)動(dòng)四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。 體會(huì)：主題與選材的關(guān)系。 和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象，人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望。 思考、討論：還有什么可以表現(xiàn)和平主題 ? 橄欖枝、武器等。 如何用剪貼的方式創(chuàng)作和平主題的招貼畫(huà) ? 活動(dòng)二：分組剪出與和平主題有關(guān)的圖形，合作拼貼表達(dá)和平主題的招貼畫(huà) ( 合作拼貼板的圖片及學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)的場(chǎng)景照片 ) 隨堂評(píng)價(jià)：小組交流作品創(chuàng)意，相互評(píng)價(jià)構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性、整體的視覺(jué)感受等。 四、課外鏈接：注意觀察生活周?chē)慕诸^招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來(lái)。