2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《我的第一個(gè)筆記本》教材說(shuō)明 冀教版
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2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《我的第一個(gè)筆記本》教材說(shuō)明 冀教版
我的第一個(gè)筆記本教材說(shuō)明本文作者為肖復(fù)興,他的散文有的抒寫(xiě)親情,有的描畫(huà)世事,有的洞察社會(huì)人生,有的是談藝隨筆。這些散文融情、理于一體,使人于平淡中品出韻味,于自然中見(jiàn)出個(gè)性。作者文筆清雅,語(yǔ)言質(zhì)樸,自成一格。本課選自肖復(fù)興散文自選集。文章以第一人稱(chēng),講述了“我”小時(shí)候渴望得到一個(gè)帶硬殼的筆記本,因?yàn)槟菚r(shí)“我”悄悄地愛(ài)上了文學(xué)??墒羌依锔F,只能用幾分錢(qián)的田字格本。終于在初二時(shí),姐姐送了一本硬皮筆記本給“我”,我愛(ài)不釋手。在英語(yǔ)課上,由于一心一意地寫(xiě)自己的新作,結(jié)果被沒(méi)收了??墒前嘀魅尾](méi)有批評(píng)“我”,反而贊揚(yáng)“我”寫(xiě)得不錯(cuò),并把日記本放到校史展覽室展覽。日記本被偷后,老師鼓勵(lì)“我”不要灰心,要從頭開(kāi)始寫(xiě)作。正是老師的鼓勵(lì)使作者最后成了一個(gè)有名的大作家。葉圣陶先生說(shuō):“作者思有路,尊路識(shí)斯真”。理清思路是解讀文章的一把鑰匙,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種思維訓(xùn)練。本課的結(jié)構(gòu)清晰,以“筆記本”為線(xiàn)索,按“渴盼筆記本得到筆記本筆記本被沒(méi)收展覽筆記本丟失筆記本得到老師鼓勵(lì)”這樣的順序來(lái)記敘的,理清這個(gè)思路,可建立起學(xué)生對(duì)課文的初步印象。 本課圍繞著“我的第一個(gè)筆記本”,作者寫(xiě)了四件事。第一件事是作者在得到筆記本后,更加勤奮寫(xiě)作了。我們可以體會(huì)到他為了完成第一本“書(shū)”而激動(dòng)興奮的心情。第二件事是作者在英文課上寫(xiě)作,筆記本被英文老師沒(méi)收。從“全神貫注、物我兩忘”等詞語(yǔ)可體會(huì)到“我”寫(xiě)作的專(zhuān)心程度;從英文老師的語(yǔ)言、動(dòng)作可看出英文老師對(duì)這件事很生氣。第三件事是班主任老師并沒(méi)有批評(píng)“我”,而是把“我”的筆記本推薦去展覽?!拔摇奔?dòng)不已,對(duì)老師充滿(mǎn)了感激。第四件事是“我”的筆記本被偷走了,“我”很傷心,老師激勵(lì)“我”不要灰心,要堅(jiān)持寫(xiě)作。文章的篇幅不是很長(zhǎng),但它字里行間都透露著作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài),結(jié)尾對(duì)老師的感激之情也溢于言表。在閱讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的思想感情。