2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11 Clothes教案 北師大版

2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11 Clothes教案 北師大版單元教學(xué)目標： 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別dress，shirt，pants，sweater，socks，shoes幾個有關(guān)衣服的單詞，還有they，umbrella，violin，watch，watermelon五個單詞，同時掌握有關(guān)名詞復(fù)數(shù)的回答They are單元教學(xué)重難點： 重點: 單詞的掌握，名詞復(fù)數(shù)的掌握。 難點: 名字復(fù)數(shù)和句型They are的掌握。單元教學(xué)內(nèi)容：Function: 衣服的識別Structure: Its a （dress）. They are (pants).Vocabulary: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes, they, umbrella, violin, watch, watermelonPhonics: 字母u, v, w在單詞中的發(fā)音.教學(xué)時間：6課時課時教案課 題Unit 11 Lesson 1 Text課 型課文新授教 學(xué)目 標1. 學(xué)習(xí)衣著方面的用語: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes。2.重點掌握名詞復(fù)數(shù), 學(xué)習(xí)They are-句型的表示方法。教 學(xué)重 點難 點有關(guān)衣著的單詞, 名詞復(fù)數(shù)的變化, 有關(guān)名詞復(fù)數(shù)的回答.教具準備教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)意圖時間一 Warm up 二 Preview 1 Show a card say: Its a sweater. Let students repeat this word.2 Learn the other words: dress, shirt by repeating the step above .3 Hold up the pictures and give the example: They are pants. Read after me. 4 Let students read the other sentences: They are sokes./ They are shoes. 5 Review the new words.三 New language Ask students to look at pictures:1 Now point to the dress that Ann is wearing and ask: What is it? Elicit: Dress.Present the structure: It's a dress.2 Repeat the step above for shirt and sweater and present the structure : It's a shirt, Its a sweater.3 Present the structure: Theyre shoes. Read after me.4 Repeat the step above for socks and pants. They are socks, They are pants. 5 Open their booksWhy Ken and Ann are smiling at Mocky and so on.四 Touch and say1 Play the tape and ask students to point to each picture as they hear the matching word.2 Read the words together.3 Practice in pairs.4 Ask: Whos this? Answer: Uncle Booky. Say: They are-. Answer: pants.5 Repeat the step above for the other picture.6 Work in pairs.Say the rhyme in a class.Repeat the word.Read the other words after the teacher.Read the sentence.Look at the word cards and read them one by one.Answer the questions.Thinking and guessing.(Mocky把襪子當作了手套.)Practise. 意 圖復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)新單詞。呈現(xiàn)新知識。引出新知.復(fù)現(xiàn)知識.通過情景,讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)知識.通過學(xué)習(xí)Touch and say的內(nèi)容, 既鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力, 又復(fù)習(xí)了知識.時間51051010板書設(shè)計dress shirt pants sweater socks shoes課后反思課 題Unit 11 Lesson 2課 型新授課教 學(xué)目 標1. 復(fù)習(xí)衣著方面的用語: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes。2.復(fù)習(xí)句型They are(shoes). 3. 學(xué)習(xí)一首歌曲.教 學(xué)重 點難 點有關(guān)衣著的單詞, 名詞復(fù)數(shù)的變化, 有關(guān)名詞復(fù)數(shù)的回答.本節(jié)課無難點.教具準備單詞卡片 錄音機教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)意圖時間一 Warm up 1.讀出有關(guān)衣著的單詞.2.讓學(xué)生讀單詞.二 Review 1 讓學(xué)生猜老師手中所拿的單詞, 并讓學(xué)生用句型Its a ./ They are回答出來.2 學(xué)生每回答出一個句子,老師就將其用有節(jié)奏的方式說出來,并讓學(xué)生重復(fù):Ita a dress. Its a dress. Yes! Its a dress. 三. 學(xué)習(xí)歌曲:1老師播放錄音,先讓學(xué)生聽一遍歌曲. 2 播放第二遍錄音，讓學(xué)生輕聲跟唱.3 放第三遍錄音, 讓學(xué)生大聲唱出來.四. 復(fù)習(xí)和擴展:準備好Pencils, bags, boys, girls, chairs, balls的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出They are的句型.從準備好的單詞卡片中挑出老師或同學(xué)所讀的單詞.回答問題.重復(fù)句子.Look at the word cards and read them one by one.聽錄音.模仿跟唱.Try to answer. 意 圖通過復(fù)習(xí)單詞, 為下面的活動做鋪墊, 而且也是熱身運動.在游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型.通過歌謠的方式帶領(lǐng)學(xué)生先將歌曲的詞學(xué)熟, 便于學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的學(xué)習(xí).通過反復(fù)操練和感知, 讓學(xué)生對歌曲由生疏到熟練.通過本環(huán)節(jié), 使學(xué)生對復(fù)數(shù)的理解更為加深, 應(yīng)用更加熟練.時間51010510板書設(shè)計課后反思課時教案課 題Unit 11 Lesson 3課 型復(fù)習(xí)課教 學(xué)目 標1. 復(fù)習(xí)衣著方面的用語: dress, shirt, pants, sweater, socks, shoes。2. 學(xué)習(xí) Trace and match/ Read and match兩個部分的內(nèi)容.教 學(xué)重 點難 點有關(guān)衣著的單詞, 名詞復(fù)數(shù)的變化以及新單詞.本節(jié)課無難點.教具準備單詞卡片 錄音機 投影儀教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)意圖時間一 Warm up 1.讀出有關(guān)衣著的單詞.2.讓學(xué)生讀單詞.二1 做Trace and match的練習(xí),讓學(xué)生邊描邊說出單詞.2 讓學(xué)生連線.3 找學(xué)生到前面用實物投影儀來展示.三.1 讓學(xué)生猜老師手中所拿的單詞, 并讓學(xué)生用句型Its a ./ They are回答出來.2 讓學(xué)生做書上40頁的連線練習(xí).3 讓一個學(xué)生到前面來和大家一起做這個練習(xí), 并找?guī)讉€學(xué)生用實物投影儀來展示. 從準備好的單詞卡片中挑出老師或同學(xué)所讀的單詞.做練習(xí).重復(fù)句子.Look at the word cards and read them one by one.做練習(xí). 意 圖通過復(fù)習(xí)單詞, 為下面的活動做鋪墊, 而且也是熱身運動.在練習(xí)中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞.復(fù)習(xí)句型, 為做Read and match做鋪墊.通過練習(xí)來檢驗學(xué)生掌握知識的情況, 進一步加深學(xué)生對句型的掌握.時間10105105板書設(shè)計課后反思課時教案課 題Unit 11 Lesson 4課 型新授課教 學(xué)目 標1. 學(xué)習(xí)an umbrella, a violin, a watermelon, a watch.2. 學(xué)習(xí) Say the rhyme兩個部分的內(nèi)容.教 學(xué)重 點難 點重點: 新單詞, 歌謠.難點: 歌謠的熟練掌握.教具準備單詞卡片 錄音機教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)意圖時間一 學(xué)習(xí)新詞:1 拿出單詞卡片, 讓學(xué)生看雨傘的圖片. 指著圖片說: This is an umbrella.2 放錄音, 讓學(xué)生跟讀. 3 學(xué)生單個讀, 全班同學(xué)齊讀, 男女生分別讀, 分組讀.4 用以上步驟學(xué)習(xí)a violin, a watermelon, a watch.二 1出示雨傘, 西瓜，手表的圖片, 做圓形的手勢,說 Its round. 并讓學(xué)生重復(fù).2 出示小提琴的圖片, 邊搖頭, 邊說Its not round. 讓學(xué)生重復(fù).三 學(xué)習(xí)歌謠1 放錄音, 讓學(xué)生聽一遍, 不模仿.2 放錄音，老師手拿卡片做動作, 讓學(xué)生盡量理解歌謠的意思.3 再放兩遍錄音, 讓學(xué)生跟讀.4讓學(xué)生手拿卡片, 和老師邊做動作邊試著說歌謠. 5 反復(fù)播放錄音, 讓學(xué)生反復(fù)操練, 以達到較為熟練.6 可以讓說的好的學(xué)生到前面來表演.讀單詞.重復(fù)句子.重復(fù)句子, 努力理解兩句話的含義.聽錄音.理解歌謠意思.跟讀錄音.和老師一起說唱歌謠.反復(fù)說歌謠.表演. 意 圖通過學(xué)習(xí)新的單詞, 為下面的活動做鋪墊.先解決掉歌謠中較難的句子, 分解并降低知識難度.讓學(xué)生先整體感知歌謠, 然后通過理解和反復(fù)跟讀來達到學(xué)習(xí)歌謠的目的.讓學(xué)生體會表演的樂趣, 并激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 帶動全體學(xué)生學(xué)好歌謠.時間1010155板書設(shè)計課后反思課時教案課 題Unit 11 Lesson 5課 型復(fù)習(xí)課教 學(xué)目 標完成39頁和41頁Find and color的內(nèi)容.教 學(xué)重 點難 點重點: 新單詞的掌握: 是否能夠認知單詞, 是否能夠聽懂老師讀的單詞.難點: 本單元所學(xué)的單詞與上學(xué)期所學(xué)的顏色的結(jié)合.教具準備實物投影儀教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)意圖時間一1 讓學(xué)生打開書, 利用實物投影, 老師邊說Find the socks, 邊用手指著圖上的襪子. 用這樣的方法找到其他物品.2 帶領(lǐng)學(xué)生再找一遍物品,并讓學(xué)生連線.3 老師邊念句子: They are blue. 邊示范涂上顏色.4 老師將余下的表示顏色的句子念出來, 讓學(xué)生把其它的物品涂上顏色.二讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)自由完成41頁的涂色練習(xí), 并展示給同學(xué)看.仔細看老師的示范, 努力領(lǐng)會練習(xí)的意思.做連線練習(xí).認真看老師的示范, 回憶上學(xué)期所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞.做涂色練習(xí).涂色. 意 圖通過老師的示范, 讓學(xué)生明白練習(xí)的意圖和做練習(xí)的方法.在鞏固了一遍的情況下讓學(xué)生完成練習(xí).明確的示范既幫助了學(xué)生復(fù)習(xí)舊知, 又使學(xué)生理解了練習(xí)的目的.自主完成練習(xí).通過前四節(jié)課的學(xué)習(xí), 讓學(xué)生有個緩沖, 在游戲中復(fù)習(xí)知識, 讓學(xué)生得到放松.時間1051015板書設(shè)計課后反思課時教案課 題Unit 11 Lesson 6課 型復(fù)習(xí)課教 學(xué)目 標復(fù)習(xí)本單元所有的知識點:單詞, 句型.教 學(xué)重 點難 點重點: 新單詞的掌握: 是否能夠認知單詞, 是否能夠聽懂老師讀的單詞以及句型的掌握.難點: 復(fù)數(shù)的表達方式和回答句.教具準備單詞卡片教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)意圖時間一 復(fù)習(xí)單詞1 flash card: 快速地出示單詞卡片,讓學(xué)生以最快的速度讀出單詞, 進行比賽. 2 把單詞卡片貼到黑板上, 讓學(xué)生結(jié)成組, 到前面來, 老師念出單詞, 學(xué)生以最快的速度站到所念單詞前面.3 傳話: 老師準備出7個單詞條分發(fā)給每個組, 看哪個組最快地把單詞以說悄悄話的方式從第一個同學(xué)傳到最后一個同學(xué).4 讓學(xué)生翻到學(xué)生活動手冊58頁, 給畫著衣著的圖片著色, 并做成單詞卡片.二 復(fù)習(xí)句型老師抽出一張單詞卡片, 請一個學(xué)生到前面來模仿穿上該衣服的動作, 讓其他同學(xué)猜: Its a / They are讀單詞以組為單位做游戲做手工guessing以比賽的形式, 鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力的同時, 鞏固了單詞的掌握.傳詞的準確度能夠檢驗學(xué)生對單詞的掌握.讓學(xué)生的精神得到放松, 在做手工的過程中強化知識.趣味性較高的游戲便于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 讓學(xué)生在活動中復(fù)現(xiàn)知識.時間5581210板書設(shè)計課后反思附送：2021-2022年一年級英語下冊 Unit 11 clothes（4）教案 北師大版一、 教材依據(jù)：本節(jié)課為北京師范大學(xué)出版的先鋒英語1B教材Unit11中的第二課時。二、 設(shè)計思想：（一） 教材分析:本課在本單元中起著承上啟下的作用，本節(jié)課的重點是：復(fù)習(xí)所學(xué)服裝詞匯及What are these?句型，同時培養(yǎng)學(xué)生認讀單詞及靈活運用本課句型的能力，突破一個難點I like the yellow one。對于Put on your 句型，學(xué)生易于理解，但操練起來不是很容易。歌曲教學(xué)，學(xué)生愛學(xué)、愛唱，但如何讓學(xué)生在整節(jié)課中注意力集中，反復(fù)唱而不厭煩，在唱歌曲中能很好的理解歌曲內(nèi)容，這是教師在設(shè)計中所應(yīng)考慮的問題。如何科學(xué)的突破本課重難點呢？在設(shè)計教學(xué)活動時，我緊緊圍繞教材，充分利用圖片、多媒體等多種直觀教具和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言情景，進行真實的思想情感和信息交流，啟動學(xué)生積極地體驗、實踐、參與學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運用英語進行交流的目的。（二） 教學(xué)背景分析：1、 學(xué)生雖已入學(xué)一個多學(xué)期，但良好的行為習(xí)慣還需老師不斷的培養(yǎng)，教學(xué)中教師應(yīng)對此方面加強練習(xí)。2、 孩子年齡小，注意力集中的時間短，教師應(yīng)運用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。3、 生生之間的學(xué)習(xí)差異也很大，老師可以利用學(xué)生間的信息差，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，盡量去縮小他們之間的差距。三、 教學(xué)目標1、知識目標：（1）復(fù)習(xí)有關(guān)“服裝”的詞匯。（2）學(xué)習(xí)用Its a 描述單數(shù)物品；學(xué)習(xí)用They are 描述復(fù)數(shù)物品。（3）學(xué)習(xí)英語歌曲。能力目標：（1）掌握有關(guān)“服裝”的詞匯。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進行單復(fù)數(shù)物品的描述，并進行簡單的交流。（3）會唱英語歌曲。情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。（2）通過豐富有趣的活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（3）通過對英語歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。過程與方法：（1）采用“聽說、聽玩、聽音做動作、聽音指圖片”等形式培養(yǎng)學(xué)生聽的技能；（2）采用“認讀、朗讀、單詞與圖片配對”和“玩、演、作手工”等形式培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。小精靈兒童網(wǎng)站四、教學(xué)重點:（1）復(fù)習(xí)并掌握有關(guān)“服裝”等詞匯。（2）能用Its a 描述單數(shù)物品；能用They are 描述復(fù)數(shù)物品。五、教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐等活動，區(qū)分單復(fù)數(shù)名詞和單復(fù)數(shù)句子的不同用法。六、教學(xué)準備：錄音機、自制的服裝卡片、課件、復(fù)印好的課堂活動紙。七、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1: Warm-upAsk the students to look at the screen and remember the clothes location.Step 2: Lets talk.1.出示自制服裝卡片，教師與學(xué)生交談，I like the . What do you like?2教師示范，讓學(xué)生四人一組討論自己所喜歡的服裝。3找同學(xué)到前面表演。Step 3: Listen and act1教師放課件2讓學(xué)生邊聽邊與老師做動作。Step 4: Sing the song.1. 出示課件2. 放錄音。3. 組織學(xué)生一起唱Step 5: Extension發(fā)給學(xué)生彩紙，組織學(xué)生做好自己的作品。看課件，猜圖形后面是什么服裝？學(xué)生模仿教師說出自己所喜歡的服裝。Talk about it in groups.Act out.Look and understand the sentences.Listen and act .(扮演早起的人，不能打擾別人；扮演軍人，做到快、靜、齊)1.Listen .2.Sing and show the flashcards.3.Sing it together.把涂好顏色的服裝圖片，貼在彩紙上，圖片與單詞要對應(yīng)好。激發(fā)興趣，體會單、復(fù)數(shù)用法，為學(xué)歌曲做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生在語言情境中運用語言的能力培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。給學(xué)生表現(xiàn)的機會，體驗成功，樹立自信心。借助課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力。集中學(xué)生的注意力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生認單詞的能力。八、教學(xué)反思：在本節(jié)課中，教師充分調(diào)動了每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力、動手能力，增強了合作與協(xié)作意識，讓課堂充滿了生命活力。具體表現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計：（1） Guessing game.激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鞏固Its a與Theyre句型的用法。用不同顏色的形狀蓋住服裝，為的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時，又復(fù)習(xí)了舊的知識，利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。因為語言就是一個不斷重復(fù)的過程。大家都知道，學(xué)完了，如不重復(fù)，很快就會忘記的。另外，服裝的擺放順序與后面歌曲所唱的順序是一樣的，學(xué)生在回答問題中，實際上也就把后面的歌詞說了一遍，這樣為后面學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。（2） Lets talk.做一些服裝的圖片，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習(xí)語言。小組之間的合作在這里得到了充分體現(xiàn)，可以說是全員都參與了，所有人都在說，都在動。（3） Listen and act課件的設(shè)計達到了事半功倍的效果，學(xué)生一看就明白了這些句型的意思。設(shè)計的兩個情景學(xué)生也很喜歡，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，教師設(shè)計的情景符合學(xué)生的特點，模仿早起的人穿衣服，模仿軍人穿衣服，學(xué)生愛做，愛學(xué)，避免了枯燥的學(xué)習(xí)句型。（4）Sing the song.歌曲是學(xué)生最愛學(xué)的，也是我最愛教的。是因為在學(xué)每一首歌曲或歌謠時，我都給他們編了動作，這也是利用了低年級學(xué)生好動的特點。同時，在做動作的同時，也表達了歌詞的內(nèi)容。學(xué)生們邊唱邊跳，不會感覺到累。（5）貼圖片既訓(xùn)練了學(xué)生認單詞的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，同時也是對他們一種審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生們做的真的很漂亮，他們會有一種成功感，會樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。我認為這也是給學(xué)生布置英語作業(yè)的一種創(chuàng)新。在全面落實了新課程三維目標的同時，教師還特別注重了學(xué)生的情感與態(tài)度體驗，設(shè)計科學(xué)合理。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實的語境中進行模仿、操練、交流。在學(xué)習(xí)過程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運用能力，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維，大膽實踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課的特點是：知識、情感、能力貫穿于整個課中，達到了和諧發(fā)展。本節(jié)課的創(chuàng)新點是：大膽設(shè)計了學(xué)法，充分相信學(xué)生，使師生雙主體作用得以充分展示，符合現(xiàn)代教育觀。