《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(2)教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(2)教案 湘教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、22 神奇的橋
1教學(xué)目標(biāo)
了解新大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂(lè)于發(fā)明興趣與愿望。
2學(xué)情分析
如何理解這些神奇的橋。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、抓住課題,激情引題。
1.課件出示橋博士:小朋友們好!我是橋博士,很高興認(rèn)識(shí)你們,你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(聯(lián)系生活實(shí)際交流)
2.借助課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的橋,知道原先的橋是架在水里供人們通行的。
3.師:蘭蘭的爺爺是橋梁專家,今天他帶著蘭蘭過(guò)了兩座橋,這兩座橋和我們看到的橋,一點(diǎn)兒也不一樣,你們想知道蘭蘭過(guò)的是什么橋嗎?(板書(shū)課題:神奇的橋)
師:看到題目你想知
2、道什么?討論交流。今天,我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這篇神奇課文吧!
活動(dòng)2【講授】精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。
二、初讀課文,整體感知。
1.借助漢語(yǔ)拼音初讀全文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀,邊聽(tīng)邊想:課文講了一件什么事?(配樂(lè))
3.再讀課文,要求讀得流利。
邊讀邊想:蘭蘭過(guò)的橋是兩座什么橋?相機(jī)板書(shū):潛水橋、塑料橋。
三、重點(diǎn)句精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。
課件出示橋博士:小朋友們,你們好!請(qǐng)小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來(lái)?
<一> 指名讀出寫(xiě)潛水橋的內(nèi)容,齊讀。
1.課件出示句子:這種橋叫潛水橋,它是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的,就像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子。
師:你從這句話中讀
3、懂了什么?(如:橋的神奇)“特別結(jié)實(shí)”、“玻璃磚”這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么讀?在這句話中還應(yīng)該讀好哪個(gè)詞?小組合作。
2.課件出示句子:“蘭蘭看見(jiàn)魚(yú)兒游來(lái)游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。激發(fā)情感,學(xué)生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究:潛水橋的特點(diǎn)?相機(jī)課件“小小調(diào)查員”出示調(diào)查表格:
內(nèi)容
類型
造橋的地點(diǎn)
造橋的材料
最大優(yōu)點(diǎn)
潛水橋
水 里
特別結(jié)實(shí)的玻璃
不僅方便交通,還可以參觀海底世界。
<二> 指名讀出寫(xiě)塑料橋的內(nèi)容,齊讀。
1.自學(xué)并相機(jī)出示課件“小小調(diào)查員”,填寫(xiě)調(diào)查表格。
內(nèi)容
類型
造橋的地點(diǎn)
造橋的材料
最大優(yōu)點(diǎn)
潛水橋
水 里
特別結(jié)實(shí)
4、的玻璃
不僅方便交通,還可以參觀海底世界。
塑料橋
水 面
又薄又結(jié)實(shí)的塑料
輕巧、體積小、攜帶方便
2.課件出示句子:看,這種輕巧的橋,是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的,充進(jìn)空氣就架起一座橋。
師:怎么讀才能使塑料橋更神奇?(指名說(shuō)、評(píng)論、讀一讀)
3.課件出示句子:爺爺打開(kāi)放氣孔,哧——塑料橋自動(dòng)折疊起來(lái)。
讀讀比比:塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處?
四、課件出示人物動(dòng)畫(huà):“輕松一下”——小羊過(guò)橋。
五、在說(shuō)議中感悟
1.交流,談?wù)J識(shí)。
讓學(xué)生在小組中把自己最感興趣的橋的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師:橋梁專家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋,為我們?nèi)松鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn),那么你想用個(gè)什么詞贊
5、美一下橋梁專家?
2.激發(fā)情感,認(rèn)識(shí)升華。
師:(1)看到這么神奇的橋,你會(huì)想些什么?
(2)帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專家吧!(相機(jī)課件出示:朗讀最后一句話)
六、在想象中創(chuàng)造
師:蘭蘭過(guò)了兩多么神奇的座橋??!它們都是橋深專家根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)的。假如你們長(zhǎng)大了做了橋梁專家,你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么橋呢?(交流,指名講述)
活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)全文,拓展延伸。
1.師:今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋,可能在不遠(yuǎn)的將來(lái),這樣的橋就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。
2.課件出示,“我是發(fā)明家”的活動(dòng)內(nèi)容(師引導(dǎo)):先讓學(xué)生找出在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,然后試著用自己的發(fā)明創(chuàng)造去解決。
3.總結(jié):同學(xué)們,不論生活中,還是在學(xué)習(xí)中遇到什么困難只要你努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂(lè)于發(fā)明你就會(huì)克服這些困難,成為了不起的人