2022春六年級語文下冊 第6課《早晨》教材分析和教學建議 冀教版

早晨教材分析和教學建議教材分析：這篇課文贊美了充滿生機的早晨，通篇洋溢著新的一天開始時的喜悅。美妙的語言，讓人讀來回味無窮。全文雖然沒有具體的故事情節(jié)，卻將我們帶進了一個童話般的世界。夜是一個膽怯的孩子，在山頂的安慰中悄悄退去；海浪歡迎它的國王太陽，新的一天就這樣誕生了?？鞓返尿狎?、沾滿露水的花兒、金色的蜜蜂、紅胸的知更鳥、黃雀、家燕、雨燕盡情地表達著自己的愉快。陽光下，人們開始了一天的勞動，薔薇花唱著柔和的歌所有美好的事物都在用自己的方式告訴我們：世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的！這也是全文的主旨。一天的誕生成為世界上最美好的事情，是因為太陽的升起?！昂挽愕奶栁⑽⒑Α?，看著頑皮的波浪，勸告它們“早上好，美麗的浪花！不過你們玩夠了，安靜一下吧！要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡！應該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎？”是啊，正是太陽把陽光無私地奉獻給所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。一天的誕生成為世界上最美好的事情，還因為所有的事物都能在陽光下盡情得到各自的享受：蜥蜴愜意地享受美食活的蒼蠅；花兒盡情展現美麗，它們有鉆石的光彩，炫耀著讓我們用語言描繪它們的美麗；蜜蜂歌唱太陽，歌唱勞動；紅胸的知更鳥、黃雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”，生活是多么美好！一天的誕生成為世界上最美好的事情，還因為“美麗的東西永遠是美麗的，即使在它凋謝的時候；我們所愛的東西我們會永遠愛著，即使在我們死去的時候一天開始了！”高爾基想告訴我們，這個世界的美麗，除了早晨的愉快與生機，還有永恒。世界因美麗而永恒，因愛而永恒。課文在入選教材時略有改動，原文的結尾處，作者深情地寫到：“早安，孩子們，但愿你們一生中能有很多美好的早晨！”作者在謳歌寄予著希望與美好的早晨時，也把這種情感、這種美的形象賦予了充滿童貞的孩子們。這篇文章寫于列寧統治時期，那時的蘇聯正處于社會主義建設時期，一切充滿著希望，充滿著人們奮進的身影。所以，在這篇文章里，我們不難看出作者對那個時代、對偉大領袖和勞動人民的歌頌。教學時，教師對此背景要有所了解。教學建議：理解這篇課文有一定的難度。教學時，教師需要引導學生展開豐富的想象，細細地品味語言，感悟作者筆下大自然的美好，并能體會文字所表達的情感。一、聯系生活，導入課文。教師可以引導談話：“一年之計在于春，一天之計在于晨。你熟悉早晨嗎？是忙碌的準備，是路邊的風景，是同伴的相隨，還是瑯瑯的書聲？”讓學生聯系自己的生活體驗談談“早晨”后走進課文。二、朗讀課文，質疑問難。第一次讀，要在選用多種方法理解詞語意思（如：“醇厚、惺忪、愜意、芳香馥郁”等）的基礎上，引導學生針對課文質疑，如：為什么說“去看一天是怎樣誕生的”是“世界上最美好的事情”？為什么說美麗的東西“即使在它凋謝的時候”也是美麗的？三、再讀課文， 整體把握。帶著提出的問題，邊讀文邊勾畫：課文通過哪些美好的事物來表現早晨？這樣就讓學生對文中所描寫的內容有了大致的了解。課文主要刻畫了海浪、太陽、蜥蜴、花兒、蜜蜂、紅胸的知更鳥、黃雀、家燕和雨燕、薔薇花等事物，還有熱愛勞動的人們。四、品味語言，體會情感。“世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的” 是課文的總領句。此句提綱挈領，統領全篇，在課文起始就定下了一個濃重抒情的調子。通過閱讀不難看出，作者筆下的事物都是有生命的，鮮活的。同時運用了擬人的表達手法展現了早晨的美景，讓人們去感受自然，感受生活的美麗?！盀槭裁凑f去看一天是怎樣誕生的是世界上最美好的事情？”是理解全文的中心話題。引導學生理解時要抓住描寫事物的有關語句認真品味、體會，并且能夠根據內容想象畫面，還能夠有感情地朗讀出來。寫海浪雖然帶有夜的倦意卻依然帶著一種高昂的、積極的生機。如此處可引導學生體會海浪“昂起雪白的腦袋”的美麗和“整夜戲耍著，不停地翻滾”“披頭散發(fā)”“衣裳皺皺巴巴”“天鵝絨的長披紗也被攪得亂七八糟”的淘氣。寫太陽要抓住“微微含笑”“讓世界上的一切都能得到各自的享受”，引導學生體會到世界主宰的風范所在，感受到它給萬物帶來的生機和希望。寫蜥蜴要引導學生想象蜥蜴“眨著惺忪的睡眼”的慵懶和“吃活的蒼蠅”的愜意。寫花兒此處的體會可開展口語表達練習。要抓住花兒“用露水的衣飾裝扮”以及陽光照射著露珠，“給花瓣和葉子染上了鉆石的光彩”的美麗，引導學生“替花兒描繪一幀小照”。教學中重點需要理解的是蜜蜂和薔薇花的歌聲的內在含義：蜜蜂的歌聲：“美好的太陽，是愉快生活的源泉！美好的工作，把大地裝扮得華麗美艷！”早晨是一天美好的開始，而這美好離不開辛勤的工作。薔薇花的歌聲：“美麗的東西永遠是美麗的，即使在它凋謝的時候；我們愛的東西我們會永遠愛著，即使在我們死去的時候”引導學生聯系自然、他人、自身的實際，談怎樣的東西才是永遠美麗的。教學時，教師要珍視學生獨特的感受、和理解，啟發(fā)學生關注自然，關注生活，快樂地生活。五、拓展積累，仿寫練筆。可以組織學生收集描寫大自然美景的詩歌、美文，積累在采蜜集上，引導學生積累知識。也可以組織學生欣賞一些描寫早晨的音樂作品?？梢哉业礁郀柣钠渌髌罚缧÷槿?、葉夫謝伊卡的奇遇、傻子伊凡努士卡、童年、我的大學、在人間、母親等讀一讀，引導學生拓展閱讀。還可以創(chuàng)設情境，讓學生展開豐富想象，仿照早晨將黃昏、雨后的所見所感記錄下來。六、建議本課教學2課時。