2022春六年級語文下冊 第6課《早晨》教材分析和教學建議 冀教版

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1、《早晨》教材分析和教學建議 教材分析： 這篇課文贊美了充滿生機的早晨，通篇洋溢著新的一天開始時的喜悅。美妙的語言，讓人讀來回味無窮。全文雖然沒有具體的故事情節(jié)，卻將我們帶進了一個童話般的世界。 夜是一個膽怯的孩子，在山頂?shù)陌参恐星那耐巳?；海浪歡迎它的國王——太陽，新的一天就這樣誕生了?？鞓返尿狎妗⒄礉M露水的花兒、金色的蜜蜂、紅胸的知更鳥、黃雀、家燕、雨燕盡情地表達著自己的愉快。陽光下，人們開始了一天的勞動，薔薇花唱著柔和的歌……所有美好的事物都在用自己的方式告訴我們：世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的！這也是全文的主旨。 一天的誕生成為世界上最美好的事情，是因為太陽的升起?！昂?/p>

2、煦的太陽微微含笑”，看著頑皮的波浪，勸告它們“早上好，美麗的浪花！不過你們玩夠了，安靜一下吧！要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡！應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎？”是啊，正是太陽把陽光無私地奉獻給所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。 一天的誕生成為世界上最美好的事情，還因為所有的事物都能在陽光下盡情得到各自的享受：蜥蜴愜意地享受美食——活的蒼蠅；花兒盡情展現(xiàn)美麗，它們有鉆石的光彩，炫耀著讓我們用語言描繪它們的美麗；蜜蜂歌唱太陽，歌唱勞動；紅胸的知更鳥、黃雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”，生活是多么美好！ 一天的誕生成為世界上最美好的事情，還因為“美

3、麗的東西永遠是美麗的，即使在它凋謝的時候；我們所愛的東西我們會永遠愛著，即使在我們死去的時候……一天開始了！”高爾基想告訴我們，這個世界的美麗，除了早晨的愉快與生機，還有永恒。世界因美麗而永恒，因愛而永恒。 課文在入選教材時略有改動，原文的結(jié)尾處，作者深情地寫到：“早安，孩子們，但愿你們一生中能有很多美好的早晨！”作者在謳歌寄予著希望與美好的早晨時，也把這種情感、這種美的形象賦予了充滿童貞的孩子們。 這篇文章寫于列寧統(tǒng)治時期，那時的蘇聯(lián)正處于社會主義建設(shè)時期，一切充滿著希望，充滿著人們奮進的身影。所以，在這篇文章里，我們不難看出作者對那個時代、對偉大領(lǐng)袖和勞動人民的歌頌。教學時，教師對此背

4、景要有所了解。 教學建議： 理解這篇課文有一定的難度。教學時，教師需要引導學生展開豐富的想象，細細地品味語言，感悟作者筆下大自然的美好，并能體會文字所表達的情感。 一、聯(lián)系生活，導入課文。 教師可以引導談話：“‘一年之計在于春，一天之計在于晨。’你熟悉早晨嗎？是忙碌的準備，是路邊的風景，是同伴的相隨，還是瑯瑯的書聲？”讓學生聯(lián)系自己的生活體驗談?wù)劇霸绯俊焙笞哌M課文。 二、朗讀課文，質(zhì)疑問難。 第一次讀，要在選用多種方法理解詞語意思（如：“醇厚、惺忪、愜意、芳香馥郁”等）的基礎(chǔ)上，引導學生針對課文質(zhì)疑，如：為什么說“去看一天是怎樣誕生的”是“世界上最美好的事情”？為什么說美麗的東西“

5、即使在它凋謝的時候”也是美麗的？ 三、再讀課文， 整體把握。 帶著提出的問題，邊讀文邊勾畫：課文通過哪些美好的事物來表現(xiàn)早晨？這樣就讓學生對文中所描寫的內(nèi)容有了大致的了解。課文主要刻畫了海浪、太陽、蜥蜴、花兒、蜜蜂、紅胸的知更鳥、黃雀、家燕和雨燕、薔薇花等事物，還有熱愛勞動的人們。 四、品味語言，體會情感。 “世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的” 是課文的總領(lǐng)句。此句提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全篇，在課文起始就定下了一個濃重抒情的調(diào)子。通過閱讀不難看出，作者筆下的事物都是有生命的，鮮活的。同時運用了擬人的表達手法展現(xiàn)了早晨的美景，讓人們?nèi)ジ惺茏匀唬惺苌畹拿利悺? “為什么說‘去看一天是

6、怎樣誕生的’是‘世界上最美好的事情’？”是理解全文的中心話題。引導學生理解時要抓住描寫事物的有關(guān)語句認真品味、體會，并且能夠根據(jù)內(nèi)容想象畫面，還能夠有感情地朗讀出來。 寫海浪——雖然帶有夜的倦意卻依然帶著一種高昂的、積極的生機。如此處可引導學生體會海浪“昂起雪白的腦袋”的美麗和“整夜戲耍著，不停地翻滾”“披頭散發(fā)”“衣裳皺皺巴巴”“天鵝絨的長披紗也被攪得亂七八糟”的淘氣。 寫太陽——要抓住“微微含笑”“讓世界上的一切都能得到各自的享受”，引導學生體會到世界主宰的風范所在，感受到它給萬物帶來的生機和希望。 寫蜥蜴——要引導學生想象蜥蜴“眨著惺忪的睡眼”的慵懶和“吃活的蒼蠅”的愜意。 寫花

7、兒——此處的體會可開展口語表達練習。要抓住花兒“用露水的衣飾裝扮”以及陽光照射著露珠，“給花瓣和葉子染上了鉆石的光彩”的美麗，引導學生“替花兒描繪一幀小照”。 教學中重點需要理解的是蜜蜂和薔薇花的歌聲的內(nèi)在含義： 蜜蜂的歌聲：“美好的太陽，是愉快生活的源泉！美好的工作，把大地裝扮得華麗美艷！”早晨是一天美好的開始，而這美好離不開辛勤的工作。 薔薇花的歌聲：“美麗的東西永遠是美麗的，即使在它凋謝的時候；我們愛的東西我們會永遠愛著，即使在我們死去的時候……”引導學生聯(lián)系自然、他人、自身的實際，談怎樣的東西才是永遠美麗的。教學時，教師要珍視學生獨特的感受、和理解，啟發(fā)學生關(guān)注自然，關(guān)注生活，快樂地生活。 五、拓展積累，仿寫練筆。 可以組織學生收集描寫大自然美景的詩歌、美文，積累在采蜜集上，引導學生積累知識。也可以組織學生欣賞一些描寫早晨的音樂作品。 可以找到高爾基的其他作品，如《小麻雀》、《葉夫謝伊卡的奇遇》、《傻子伊凡努士卡》、《童年》、《我的大學》、《在人間》、《母親》等讀一讀，引導學生拓展閱讀。 還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學生展開豐富想象，仿照《早晨》將黃昏、雨后……的所見所感記錄下來。 六、建議本課教學2課時。