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2022年秋季版二年級語文上冊 第17課 初冬教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

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2022年秋季版二年級語文上冊 第17課 初冬教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

初冬【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】 初冬是一篇寫景的記敘文。它描寫了我國農(nóng)村初冬時(shí)節(jié)霧天的景色。課文篇幅短小,圖文并茂。兩幅插圖分別展現(xiàn)了“霧中”和“霧后”農(nóng)村的不同景象,為學(xué)生理解詞義句意,提供了直觀主動(dòng)的語境。課文與此對應(yīng),以“霧中”“霧后”為序,文脈清晰,語言優(yōu)美。本課的教學(xué)要求是:讓學(xué)生了解初冬季節(jié)自然界的景色特點(diǎn);學(xué)習(xí)生字新詞,讀懂描寫景物變化;按提示會(huì)寫“什么時(shí)候,誰在什么地方做什么”的句式;朗讀課文時(shí),能正確讀出句與句子間的停頓;能背誦課文。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重從觀察插圖著手,借助景物的具體生動(dòng)的形象,組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,在比較中激疑引趣,以誘發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),喚起兒童朗讀課文的學(xué)習(xí)興趣,在“看看、想想”中,釋疑求解,在“讀讀、寫寫”中練詞、練句。進(jìn)而在朗讀訓(xùn)練中理清句序,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空法、對比法幫助記憶,進(jìn)行背誦。本教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以“練”為主線,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。同時(shí)注意在閱讀過程中把語言文字的訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來進(jìn)行。本課建議安排兩教時(shí)?!窘虒W(xué)主要步驟】一、看圖激疑,學(xué)習(xí)字詞1.觀察課文插圖二,學(xué)習(xí)生字。要求學(xué)生仔細(xì)觀察插圖(霧后景色),說說這幅畫中有哪些景物,美不美?借助圖中景物學(xué)習(xí)生字:芒、塔、野。2.觀察插圖一,比較中學(xué)字。引導(dǎo)學(xué)生與圖二比較,說說同一地方,景物有什么不同。(出示“模模糊糊”)學(xué)習(xí)生字:隔、層,并帶著“為什么不一樣”的疑問,試讀課文。二、讀文釋疑,理解第一段1.初讀全文,解疑中學(xué)字。學(xué)生試讀課文,了解課文分別寫了“霧中”景色和“霧后”景色。讀1、4節(jié)的句子。學(xué)習(xí)生字:初、霧、茫,比較“芒”與“?!币粜瘟x的異同。2.細(xì)讀第2、3小節(jié),理解句子。課文中哪些詞、句寫了霧很大?讓學(xué)生邊讀課文邊找出有關(guān)的詞句,說說意思。教師可用“紗巾遮臉”,觀察圖片的方法,讓學(xué)生理解“望不見”、“看不清”、“不耀眼”的句意。結(jié)合講讀,學(xué)習(xí)生字“淡、耀”。比較“望”、“看”不同。3.試背第一段。教師可按“遠(yuǎn)處”、“近處”及空中方位順序,幫助學(xué)生理清句序,練習(xí)背誦。三、練字練句,細(xì)讀第二段1.用比較法學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)。教師可指導(dǎo)學(xué)生與第一段對照,了解霧散后景色有什么變化,找出相應(yīng)的詞語:“射出光芒來”、“望得見”、“看得清”,這些詞語在朗讀時(shí)讀重音,使霧中和霧散后的景色對比更加強(qiáng)烈。2.讀讀練練,學(xué)習(xí)68節(jié)。按“什么地方”、“什么怎么樣”或“誰干什么”的句式讀懂每一節(jié)的意思。學(xué)習(xí)生字“原”,口頭完成練習(xí)4。3.重點(diǎn)理解第7節(jié)比喻句。讓學(xué)生理解“燈籠”比作大柿子的形狀,找出表示柿子多少、大小、顏色、形狀的詞語,完成課后練習(xí)3。4.讀中理序,指導(dǎo)背誦第二段。課文第58節(jié),每節(jié)開頭都有一個(gè)表示方位的詞語,每節(jié)寫法有相似的句式。這兩個(gè)特點(diǎn)可用來引導(dǎo)學(xué)生背誦。四、配樂朗誦,激發(fā)朗誦興趣配樂朗誦時(shí),可讓兒童閉目想象大自然的景色,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,并讓學(xué)生說說“看”到了什么。老師概括初冬季節(jié)自然景色的特點(diǎn),再引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。五、復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)書寫要注意容易寫錯(cuò)的字:隔野耀

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