2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 太陽(yáng)的顏色教案 西師大版
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2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 太陽(yáng)的顏色教案 西師大版
太陽(yáng)的顏色一、教學(xué)目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖片內(nèi)容。 2、愿意在集體面前大膽表述。 3、學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言復(fù)述故事的角色對(duì)話。 二、重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):觀察圖片,想象角色之間的對(duì)話,理解圖意。難點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話并大膽講述。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖,浪花、大樹(shù)、黃花、蘋果圖片各一幅2、課前認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,小兔、大樹(shù)、浪花、黃花、蘋果角色頭飾若干。3、音樂(lè)光盤。四、活動(dòng)過(guò)程:(一)游戲“尋找顏色寶寶”,激趣導(dǎo)入。師:今天調(diào)皮的顏色寶寶要跟我們玩捉迷藏的游戲,他們都藏到了圖畫里面,叮咚(出示浪花圖)看看這幅圖里藏著哪個(gè)顏色寶寶呢?(以此方法逐一出示大樹(shù)、黃花、蘋果圖,讓幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,為接下來(lái)活動(dòng)的進(jìn)行做鋪墊)(二)觀察圖片,在理解圖意的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。 逐一出示掛圖: 圖片一的提問(wèn): 1、這幅畫上有誰(shuí)?它在干什么?2、小兔子的太陽(yáng)涂上漂亮的顏色了嗎?”(封閉性問(wèn)題,為小兔子找太陽(yáng)的顏色做鋪墊)它為什么不給太陽(yáng)涂上顏色呢?3、小結(jié):小兔畫了一個(gè)圓圓的太陽(yáng),因?yàn)樗鼪](méi)有顏料涂色,于是它就拿著畫好的太陽(yáng)出去找顏色了。(以此銜接到圖二的環(huán)節(jié)) 圖片二的提問(wèn):1、小兔子來(lái)到了哪里找太陽(yáng)的顏色?(小河邊)2、她在小河邊遇到了誰(shuí)?(浪花阿姨)3、浪花阿姨是什么顏色的?(藍(lán)色)4、藍(lán)色的浪花阿姨看見(jiàn)小白兔手里拿著沒(méi)有顏色的太陽(yáng),她會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?(開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒暢所欲言,想象浪花阿姨對(duì)小白兔說(shuō)的話,最后教師再告訴他們浪花阿姨說(shuō)的話,幼兒會(huì)印象深刻)5、小白兔會(huì)怎么回答?教師完整地講述圖片內(nèi)容,注意講述時(shí)要突出角色之間對(duì)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),并讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯和對(duì)話。圖片三的提問(wèn):1、小兔來(lái)到了哪里?(大樹(shù)爺爺身邊)2、大樹(shù)爺爺是什么顏色的?(綠色的)3、綠色的大樹(shù)爺爺看見(jiàn)小白兔手里拿著沒(méi)有顏色的太陽(yáng),他會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?(小兔子,我給你的太陽(yáng)涂上綠色吧?。?、小兔子是怎么回答的?(不行,不行太陽(yáng)不是綠色的。)5、教師小結(jié)。以同樣的方法觀察圖片四及圖片五,教師小結(jié)。圖片六的提問(wèn):小白兔給太陽(yáng)找到顏色了嗎?那她心里會(huì)覺(jué)得怎樣呢?請(qǐng)小朋友看看小兔子的表情是什么的?(出示圖片六,讓幼兒感受小兔找到給太陽(yáng)涂上顏色的喜悅感。)(三)教師完整講述故事,(配樂(lè))重復(fù)學(xué)習(xí)故事里角色的對(duì)話。 (四)延伸活動(dòng):幼兒戴頭飾分角色對(duì)故事中的角色對(duì)話進(jìn)行表演。