2021-2022年一年級語文上冊 a教案 西師大版

2021-2022年一年級語文上冊 a教案 西師大版教學(xué)目標：1. 學(xué)會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.2. 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。教學(xué)重點：學(xué)會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.教學(xué)難點：認識四線格，正確書寫字母a.教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法教學(xué)準備：教學(xué)課件，相關(guān)投影教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、 談話引入，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看，誰學(xué)得最快最好。二、 觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音1. 在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。2. 在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準音。3. 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準和記住a的讀音。4. 認識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。三、 指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆1. 認識四線格。2. 觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。3.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。四、 學(xué)習(xí)兒歌1. 看圖，說說圖上畫的是什么？2. 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。3. 教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。五、養(yǎng)成性教育 根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠”。附送：2021-2022年一年級語文上冊 b p 1教案 西師大版教學(xué)目標1.知識目標：認識聲母，讀準聲母、，能正確書寫；2.能力目標：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準確拼讀、與單韻母組成的音節(jié)；3.情感目標：讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。教具準備拼音卡片，多媒體課件，拼音本紙條，硬紙剪成一根豎條和一個半圓，寫有單韻母、聲母的蘿卜圖。教學(xué)重、難點掌握、的發(fā)音方法，掌握、與單韻母相拼的方法。課時安排12課時。教學(xué)教程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.歌曲導(dǎo)入（伴隨拔蘿卜的音樂聲，生自由做動作）。2.孩子們，我們今天和小白兔一起去菜園里拔蘿卜，好嗎？瞧，菜園里有好多蘿卜（黑板上貼有小朋友、小白兔和形狀各異的蘿卜，蘿卜的背面有已學(xué)過的單韻母及四聲）。你們喜歡和小白兔一起拔蘿卜嗎？你喜歡哪個就把它拔起來吧，不過，蘿卜后面都有一個小秘密，你們把它說給大家聽，說對了，這個蘿卜就送給你了（生拔蘿卜并正確地讀出來，不準確的及時糾正）。二、學(xué)習(xí)、師：孩子們在前面已經(jīng)和單韻母交上了朋友，你們愿意交更多的朋友嗎？今天，讓我們一起來認識兩位新朋友（課件出示“菠蘿娃”，配童音：“小朋友，我是誰，你們認識我嗎？”根據(jù)學(xué)生回答，老師板書“”）。師：它就是我們今天要認識的第一個朋友（老師教讀，提醒學(xué)生注意口型）。師：猜猜看，第二個朋友是誰？（課件展示，小孩捕蝶爬坡的全過程，根據(jù)學(xué)生回答板書，教讀）。師：這兩個新朋友就是聲母，認識了它們就可以拼出一個個音節(jié)，認一些漢字，讀一些有趣的書。1.辨“”、“”發(fā)音的不同。師：下面我們做個游戲，請小朋友們拿出老師課前發(fā)下來的紙條，像老師這樣擋在嘴前，先發(fā)“”音，再發(fā)“”音，你們試試，看看自己在讀的時候發(fā)現(xiàn)了什么。師：發(fā)“”時出的氣輕，發(fā)“”時出的氣重，孩子們在發(fā)音的時候一定要注意呀！我們再來齊讀。學(xué)生練讀“”、“”，要特別注意這兩個字母在發(fā)音時的不同。2.辨“”、“”的形不同。(課前老師發(fā)給每人一根豎條、一個半圓，用硬紙剪成)師：我們來做個小游戲，擺一擺，快拿老師課前發(fā)給同學(xué)們的豎條和半圓，把我們今天剛認識的新朋友擺出來，邊擺邊讀讀。學(xué)生拿出小豎條和半圓，做好準備，教師巡視。師：好，準備好了，注意聽了，老師發(fā)出哪個聲母的音你們就擺哪個，準備，看誰聽得準，擺得快。師：、。學(xué)生擺“”的形狀（同桌檢查）。師：、。學(xué)生擺“”的形狀（再檢查）。3.想想，你用什么辦法來記住這兩個聲母呢？把你的好辦法告訴同學(xué)吧。（生自己編兒歌記住兩個聲母的形狀）三、在四線格中指導(dǎo)書寫，相機完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”師：孩子們，能正確叫出“”、“”的名字，能清楚地認出它們。請小朋友再仔細看看，它們分別寫在四線格的什么位置呢？（講清筆順及在四線格中的位置。）師：仔細看，老師是怎樣寫這兩個聲母的（老師示范，學(xué)生書空，一筆一筆帶學(xué)生寫）。學(xué)生書寫，教師檢查指導(dǎo)，注意區(qū)別、。師：寫完后，在自己認為寫得好的聲母下面畫一朵小紅花。四、學(xué)習(xí)拼音方法1.課件出示：兩個孩子分別拿出“”、“”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“”這個音節(jié)。師：誰會拼了？你怎么拼的？（老師示范，并總結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）2.分小組學(xué)習(xí)。師：孩子們，剛才老師發(fā)給每小組拼音卡片，下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法分小組學(xué)習(xí)，每小組由小組長負責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎”。(1)小組自學(xué)（教師巡視、指導(dǎo)）。(2)反饋，學(xué)生參與評價。師：“最佳合作獎”到底屬于哪一組呢？趕快來比一比。（要求：小組長負責(zé)舉卡片，小組成員拼讀，其他小組評，相互評，最后評出結(jié)果。）3.學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。師：孩子們，看，菜園里又長出了好多蘿卜，這時，有誰在幫小白兔拔蘿卜呢？（課件展示：菜園里，婆婆、爸爸都來幫助小白兔拔蘿卜，連小明也從遠離菜園的家里爬坡上坎來幫忙，最后定格在三幅圖畫上，爸爸、婆婆、爬坡）(1)說出每張圖的內(nèi)容。(2)出示雙音節(jié)詞。à、ó、á（自由拼讀）。(3)指名上臺將音節(jié)調(diào)到相應(yīng)的圖下方，然后示范拼讀。(4)齊拼。用同樣的方法學(xué)習(xí)“布匹、筆”。五、引導(dǎo)學(xué)生看圖讀兒歌師：今天小白兔為了感謝大家對它的幫助，還特地送給我們一首兒歌，你們高興嗎？（出示圖與兒歌）師：波波和胖胖在干什么？(1)老師范讀，注意聽帶有聲母、的字音。(2)學(xué)生齊讀，分男女生讀，拍手競賽讀，加動作讀。六、小結(jié)全課，細細回味師：孩子們，在幫助小白兔的過程中，你們快樂嗎？你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？（隨著學(xué)生的回答，相機出示蘿卜圖，圖背面有、的拼音方法）師：孩子們，時間不早了，我們該回家了，讓我們和小白兔一塊把蘿卜運回家吧。（拔蘿卜音樂）