2021-2022年一年級語文上冊 an en in un ün教學(xué)反思 魯教版

2021-2022年一年級語文上冊 an en in un ün教學(xué)反思 魯教版純拼音的教學(xué)是抽象、枯燥的，但在教學(xué)中，如果教學(xué)方法設(shè)計得巧妙得當(dāng)，就能引起學(xué)生對拼音的興趣，在輕松的氣氛中完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)漢語拼音an en in un ün、yuan、yin、yun時，我充分利用書上的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮， 調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在故事的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)拼音。 利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生從事學(xué)習(xí)的動力。游戲是學(xué)生喜聞樂見的形式。愛玩，愛活動是孩子的天性，一年級的學(xué)生是活潑好動的，在課堂中，為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在an en in 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，我分別與學(xué)生進行了兩個小游戲：“猜猜我是誰”和“找朋友”。老師張嘴做動作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母，學(xué)生臉上洋溢著快樂的笑容在玩中，學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，學(xué)得比較扎實。學(xué)生學(xué)得高興，樂于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生在課堂中感受到樂趣，對學(xué)習(xí)會更感興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我有意識地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)方法的良好開端。在本課掌握an、en、in、un、ün發(fā)音時，我讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律，然后再進行韻尾n的發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過互相交流，互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)得快，掌握得好。在檢測時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性，能動性得到提高。附送：2021-2022年一年級語文上冊 an en in un ün教案 魯教版【指導(dǎo)思想】根據(jù)新課程理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程【教學(xué)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母n en in un un和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yin yun準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。3運用“游戲法”引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)漢字的興趣。【教學(xué)重點、難點】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識?！窘虒W(xué)時數(shù)】3時課【教學(xué)準(zhǔn)備】音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！二、通過“登山”，鞏固舊知，獲得新知。登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）登第一座山。（復(fù)習(xí)前鼻韻母n en in un un和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yun yin） 試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？（引導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）（二）登第二座山。（拼讀音節(jié)詞）1認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）2你認(rèn)識這些字嗎？如果認(rèn)識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書上的字）（三）登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌登山）1自由讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音。2在文中圈出“風(fēng)、云、她”三個生字，想辦法認(rèn)識它們。3考考你的同桌，他會讀了嗎？他認(rèn)識了嗎？4誰愿意上來當(dāng)小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）5朗讀兒歌，可以加上自己的動作。6說說你讀懂了什么，或者你有什么感受。（四）欣賞景色。（教學(xué)第一首兒歌，進行說話訓(xùn)練）1終于登上了高山，你們向遠(yuǎn)處望，會看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）2出示第36頁風(fēng)景圖。欣賞圖，說圖意。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）3圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗。（五）游戲“摘蘋果”一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋果去?。ㄌO果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來。音節(jié)詞不局限于書上。）三、小結(jié)：今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。四、作業(yè)：制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學(xué)。