《一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 6 7的認識教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 6 7的認識教案1 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、6、7的認識
教學目標；
1、 能熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會正確地讀、寫6和7。掌握7以內(nèi)各數(shù)
的順序和大小。
2、通過認數(shù)、數(shù)數(shù)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，接受關系集體、講衛(wèi)生等方面的教育。
重難點；正確書寫6、7，掌握數(shù)的組成，區(qū)別6、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。
教學過程；
一、學前準備
從0數(shù)到5，在從5數(shù)到0。
二、探究新知
1、學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。
（1）出示6、7的主題圖。
（2）請同學們自由看，自由說。
（3）請同學們帶著問題看，帶著問題說。
圖上有些什么？
數(shù)一數(shù)有多少人，多少張桌子，多少把椅子。
（4）集體交流。
①圖上有多少同學？（學生邊數(shù)，老
2、師邊在圖下出示6名同學的頭像，再數(shù)，數(shù)一個，
下面相對出示一個點子。一共有6名同學，相對出示6個點子）
②數(shù)一數(shù)一共有多少人。（方法同上，老師和同學一共有7人）
③圖上的桌子和椅子各是多少？同桌指著一個一個地數(shù)。
（5） 像這樣6個同學，7個人，6張學生課桌，7把椅子，都可以用數(shù)6和7來表示。出示
卡片6和7讓學生認。板書；6、7
（6） 生活中有很多事物的個數(shù)可以用6和7來表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺，
（7） 找一找，告訴旁邊的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒擺出你喜歡的圖形，讓同 桌 看看，數(shù)數(shù)。
（7）學生動手操作，可以用手指表示，可以擺圓片或三角
3、形，可以擺數(shù)字卡片……
（8）學生匯報。（6根小棒可以用6表示……）
（9）小結；我們身邊有許多事物，都可以用6、7來表示 ，你能說說嗎？
2、學習數(shù)的順序和比較大小。
剛才在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后，再數(shù)一個就是6個，接著再數(shù)一個就是7個。
（1）在計算器上先拔上5顆珠子，數(shù)一數(shù)，再撥一顆，在數(shù)，再撥一顆，再數(shù)。
（5顆珠子 →撥上一顆 6顆→再撥上一顆 7顆）
（2） 出現(xiàn)放大的段直尺圖（直尺圖上指標出0和7，老師手里還有些數(shù)字卡片），讓同學
（3） 幫這些數(shù)字找到在直尺圖上的位置。其他同學按直尺圖上數(shù)字的順序擺出數(shù)字卡片。
請第二組的同學讀一讀。（0-7）
4、 請第三組的同學讀一讀。（7-0）
同桌互相讀一讀。
（3）小結6、7的順序。（6添上1是7,7在6的后面）
（4）學習比較大小。
①啟發(fā)思維；剛才6添上1是7，那么6和7相比，誰大呢？
出示點子圖，驗證；6﹤7 7﹥6
你是怎么知道6小于7的？（數(shù)的，6個點子比7的點子少，所以6小于7.想的，因為6
再添1是7,7比6多1，所以7比6大……）
②5和6比又怎樣呢？
獨立完成5○6,6○5，然后交流。
③請你說出比7小的數(shù)。（0-6都可以）
請你說出比5大的數(shù)。（6、7，也可以是別的數(shù)）
④兩人一組，請你當小老師，給對方出一道這樣的題。
3、學習6、
5、7的基數(shù)和序數(shù)的意義。
小金魚也來和我們一起學習。
（1）老師一讀出要求，同桌就互相說出答案，并填空。
（2）同桌之間互相提出問題。如從左邊數(shù)第3缸有幾條魚？從右邊數(shù)第5缸有幾條魚？同
桌之間一個提問，一個回答。
4、6、7的書寫。
剛才我們認識了哪兩個數(shù)？（6、7）顯示出來。
提問；你看6和7分別像什么？（6像小哨嘟嘟吹，7像鐮刀手中拿）
6和7都是一筆寫成的，請你看清起筆和收筆的位置。（老師示范寫活）
然后描寫6、7，最后在練習本上寫兩遍。
三、練一練
1、練習九的第1題。
2、練習九的第2題。
3、練習九的第3題。
先讓學生自由地看可愛的大熊貓。
然后弄清“從左數(shù)，是從哪邊數(shù)，把右邊的6只熊貓圈起來，是從哪邊數(shù)起?！?
最后老師讀題，學生完成。及時訂正檢測。
四、作業(yè)本。
一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 6 7的認識教案1 新人教版
