2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版

2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀u、hu兩個(gè)三拼音音節(jié)。3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母、k、h。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母和k。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母。 1.看圖說(shuō)話引出。 圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘恰；ōh(huán)的形狀像。 2.教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開(kāi)軟腭，讓氣流出來(lái)。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)、。”“9字加鉤、?！?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。 1.看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。 2.教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與同，不同的是要往外送氣?？膳c對(duì)比讀：k。（2）記憶字形。教師可畫(huà)圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的上、中格。鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h，以及、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 1.看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 2.教學(xué)h的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（2）記憶字形。可用順口溜：“一把椅子h、h、h?！?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線格的上、中格。三、教學(xué)、h的三拼音。 1.用二拼音過(guò)渡。 、k、h能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗海ü茫?，kk（哭），hh（哈）。 2.教學(xué)三拼音。（1）出示 u 。 前面是一個(gè)聲母，后面是帶調(diào)韻母，中間再加一個(gè)介母u。 u （2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀：uu（南瓜的瓜）。三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！保?）看圖說(shuō)話，鞏固u的拼讀。圖上畫(huà)的是什么瓜？看圖說(shuō)：圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)hu。（5）練習(xí)： uok uokuoh huo復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀課文。 2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。附送：2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀u、hu兩個(gè)三拼音音節(jié)。3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母、k、h。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母和k。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母。 1.看圖說(shuō)話引出。 圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘恰；ōh(huán)的形狀像。 2.教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開(kāi)軟腭，讓氣流出來(lái)。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想的字形像什么?！傍澴印⒒ōh(huán)、?！薄?字加鉤、。” 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。 1.看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。 2.教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與同，不同的是要往外送氣。可與對(duì)比讀：k。（2）記憶字形。教師可畫(huà)圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的上、中格。鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h，以及、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 1.看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 2.教學(xué)h的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（2）記憶字形。可用順口溜：“一把椅子h、h、h?！?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線格的上、中格。三、教學(xué)、h的三拼音。 1.用二拼音過(guò)渡。 、k、h能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗海ü茫?，kk（哭），hh（哈）。 2.教學(xué)三拼音。（1）出示 u 。 前面是一個(gè)聲母，后面是帶調(diào)韻母，中間再加一個(gè)介母u。 u （2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀：uu（南瓜的瓜）。三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！保?）看圖說(shuō)話，鞏固u的拼讀。圖上畫(huà)的是什么瓜？看圖說(shuō)：圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)hu。（5）練習(xí)： uok uokuoh huo復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀課文。 2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。