2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版
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2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)、k、h三個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié),會(huì)讀u、hu兩個(gè)三拼音音節(jié)。3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母、k、h。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母和k。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母。 1.看圖說(shuō)話引出。 圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘恰;ōh(huán)的形狀像。 2.教學(xué)的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,然后使舌根突然離開(kāi)軟腭,讓氣流出來(lái)。(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想的字形像什么?!傍澴?、花環(huán)、。”“9字加鉤、?!?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。 1.看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。 2.教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與同,不同的是要往外送氣??膳c對(duì)比讀:k。(2)記憶字形。教師可畫(huà)圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k?!?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成,寫(xiě)在四線格的上、中格。鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 1.看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 2.教學(xué)h的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時(shí),舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。(2)記憶字形。可用順口溜:“一把椅子h、h、h?!?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線格的上、中格。三、教學(xué)、h的三拼音。 1.用二拼音過(guò)渡。 、k、h能和單韻母做朋友,我們?cè)囍雌纯矗海ü茫?,kk(哭),hh(哈)。 2.教學(xué)三拼音。(1)出示 u 。 前面是一個(gè)聲母,后面是帶調(diào)韻母,中間再加一個(gè)介母u。 u (2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀:uu(南瓜的瓜)。三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!保?)看圖說(shuō)話,鞏固u的拼讀。圖上畫(huà)的是什么瓜?看圖說(shuō):圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。(4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)hu。(5)練習(xí): uok uokuoh huo復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀課文。 2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。附送:2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 西師大版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)、k、h三個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié),會(huì)讀u、hu兩個(gè)三拼音音節(jié)。3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母、k、h。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母和k。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母。 1.看圖說(shuō)話引出。 圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘恰;ōh(huán)的形狀像。 2.教學(xué)的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,然后使舌根突然離開(kāi)軟腭,讓氣流出來(lái)。(2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想的字形像什么?!傍澴印⒒ōh(huán)、?!薄?字加鉤、。” 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。 1.看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。 2.教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與同,不同的是要往外送氣。可與對(duì)比讀:k。(2)記憶字形。教師可畫(huà)圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k?!?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成,寫(xiě)在四線格的上、中格。鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 1.看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 2.教學(xué)h的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時(shí),舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。(2)記憶字形。可用順口溜:“一把椅子h、h、h?!?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線格的上、中格。三、教學(xué)、h的三拼音。 1.用二拼音過(guò)渡。 、k、h能和單韻母做朋友,我們?cè)囍雌纯矗海ü茫?,kk(哭),hh(哈)。 2.教學(xué)三拼音。(1)出示 u 。 前面是一個(gè)聲母,后面是帶調(diào)韻母,中間再加一個(gè)介母u。 u (2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀:uu(南瓜的瓜)。三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!保?)看圖說(shuō)話,鞏固u的拼讀。圖上畫(huà)的是什么瓜?看圖說(shuō):圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。(4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)hu。(5)練習(xí): uok uokuoh huo復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀課文。 2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。