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1、2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 2教案 長春版
教學目標:
1.學會復韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue,能認清字形,讀準音,會讀它們的四聲。
2.學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。
課時安排:2課時
第一課時
教學目標:
學會復韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue,能認清字形,讀準音,會讀它們的四聲。
教學過程:
一、復習檢查。
1.用卡片指名認讀帶調的復韻母。
2.指名認讀音節(jié):nü、lü和ju、qu、xu。復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。
二、教學復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。
1.看投影說話引出i
2、e。
圖上畫著一片樹葉。復韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似,但讀第一聲。
2.教學ie的發(fā)音,認清字形。
發(fā)音要領:先發(fā)i,緊接著發(fā)ê(舌位比e靠前),就成ie。注意,ie后面的韻母是ê,不是e。
3.教學整體認讀音節(jié)ye。告訴學生:ye是把i換成聲母y,音同ie,它是整體認讀音節(jié)。
4.復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。
5.練習拼音:d一ié一dié(蝶)。
三、教學復韻母üe的和整體認讀音節(jié)yue。
啟發(fā)學生回憶ü上兩點省略規(guī)則:有大y帶頭,小ü的眼淚就擦干凈了。
拼音:q一üè一què(雀)。
四、鞏固練習。
1.開火車認讀
3、卡片。
2.聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節(jié)?第幾聲?
椰子樹的yē 老爺爺的yé
黑夜里的yè 月亮圓的yuè
3.聽聽老師讀的是哪個韻母?第幾聲?
寫(xiě) 謝(xiè) 雪(xuě) 學(xué)
五、指導書寫。
第二課時
教學目標:
1.學會復韻母er,會讀它的四聲。
2.學會拼帶有復韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。
教學過程:
一、復習檢查??ㄆJ讀。
二、教學韻母er。
1.看投影說話引出er。
圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。
2.發(fā)音要領:在發(fā)e的同時把舌頭卷起來
4、,er后面的r不讀聲母,只是表示卷舌的動作。
er只單獨作音節(jié),不同聲母拼音。
3.四聲練習:ēr(兒)ěr(耳)、èr(二)。
三、練習拼音。
1.讓學生自己拼讀課本上的音節(jié):n一üe一nüe等。
2.讓學生說說:n l和üe拼成音節(jié),ü上的點不省略。j、q、x和üe拼成音節(jié),ü上兩點要省略。
四、鞏固練習。
1.區(qū)別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。
2.指導課堂作業(yè)。
五、讀課文。
附送:
2021-2022年一年級語文上冊 ie üe er 2教案 魯教版
【教學過程】
一、激發(fā)情趣,引入教學
出示課件:月夜椰林圖。
小朋友
5、,老師曾經到過海南,并且攝了這一張美麗的照片,大家看,照片上拍下了什么景色呢?
引出復韻母ie和üe。
二、學習韻母和整體認讀音節(jié)
1.ie的教學。
這個韻母的第一聲和椰樹讀音一樣,請學生跟著老師讀。
注意觀察老師嘴形,糾正學生不到位的讀音,你能像老師一樣,給第二聲,第三聲,第四聲的ie找一找朋友嗎?
ie是由哪兩個單韻母組成的呢?能不能編一句兒歌記住它?
2.üe er的教學。(方法同上)
小朋友們根據字音,字形自己編的兒歌:
(1)關于üe的兒歌:“約,約,約,約會的約?!薄霸拢?,月,月亮的月?!薄皹?,樂,樂,音樂的樂?!薄霸剑?,越,越來越多的越?!?
(2)關于er
6、的兒歌:“兒,兒,兒,兒子的兒?!薄岸?,而,而,而且的而。”“耳,耳,耳,耳朵的耳。”“二,二,二,一二三的二?!?
(3)er是特殊韻母,不像別的復韻母一樣由兩個單韻母組成。
3.ie üe的整體認讀音節(jié)。
(1)學生嘗試。因為學生已經有了整體認讀章節(jié)yi、wu、yu的學習經驗,因而對于yue上去掉兩點有了一定的認知基礎,經過提示后一般都做對了。而ye的整體認讀音節(jié)學生容易寫成yie,教師要著重指導。
(2)師小結:ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認讀音節(jié),e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時,ü上兩點省去。
(3)練習書寫。
三、üe與N.L.j、q、x的拼讀
1.學生試著拼一拼。
2.你發(fā)現了什么?復習ü上兩點省寫的規(guī)則。
四、玩樂中鞏固拼音。
學了這么久了,下面我們來輕松,到爺爺家的院子里去玩一玩。播放優(yōu)美的田園音樂。
1.分小組“參觀”爺爺的院子,看一看書上的插圖,說一說美麗的景色,拼一拼上面的拼音。
2.匯報交流。交流“參觀”的經過,檢查拼讀。