2021-2022年一年級語文上冊 ɑnɡ nɡ inɡ onɡ 2教案 人教版

2021-2022年一年級語文上冊 n n in on 2教案 人教版課題 15 n en in on 重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課型新授課課時識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會后鼻韻母n en in on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2.能正確認(rèn)讀聲母和n en in on組成的音節(jié)；會讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計讀準(zhǔn)四個后鼻韻母，與前鼻韻母的區(qū)別。正確、流利地拼讀出音節(jié)詞句。教學(xué)媒體拼音卡片、課文錄音、小黑板教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑看圖說話：小朋友們在什么地方？在干什么？教讀語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老老鷹。二、研讀感悟，自主探究1.出示課題：n en in on2.今天我們學(xué)的fn（蜂）、 yin（鷹）、lon（龍）和后鼻韻母n en in on有關(guān)。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1.教學(xué)后鼻韻母n。（1）出示：n n。聽老師讀兩個音，比較兩個發(fā)音。（2）師：發(fā)“n”時，舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣發(fā)音。這樣的韻母叫后鼻韻母。（3）學(xué)生自由練讀，同桌互讀。強(qiáng)調(diào)“n”是前鼻音，“n”是后鼻音，發(fā)音時舌頭要有不同變化。2.en in on教法同上。3.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（1）出示yin。（2）教師范讀，學(xué)生練讀。（3）出示的四聲：yn yín yn yìn（4）學(xué)生練讀，學(xué)生隨機(jī)指讀。（5）用yin的四聲組詞，練習(xí)說話。4.指導(dǎo)書寫觀察4個后鼻韻母在四線三格中的位置。教師范寫，學(xué)生描紅。提醒：書寫姿勢正確，筆畫規(guī)范美觀。評議5.教學(xué)音節(jié)詞。（1）出示圖1.2.3.4 。問：“圖上畫了什么？一、1.看圖說話2.跟讀二、1.讀課題2.記三、觀察（1）聽、比較（2）記（3）用多種形式練讀記3.（1）觀察（2）跟讀、練讀（3）（4）練讀、指讀（5）組詞、說話4.（1）觀察（2）描紅（3）說一說5.（1）說圖（2）出示：fán w。 hu shnF án （ ） sh n （ ）shu pín hón qíp ín （ ） h ón （ ）師：給聲母畫上“”，給韻母畫上“，給介母畫上“ ”，再填上括號。（3）指名讀：（4）說說“fán w”、“hu shn”、“shu pín”、“ hón qí”是由誰和誰組成的？（5）用“fán w”、“hu shn”、“shu pín”、“ hón qí”這四個詞練習(xí)說話。6.教學(xué)拼音句?？磮D上畫了什么？自讀拼音句。指名讀，正音。比賽朗讀：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。7.鞏固練習(xí)。（1）戴帽子游戲。教師問：“fn的第三聲？”學(xué)生答：fn （fn zhi）（2）依次教學(xué)其它音節(jié)。（3）口頭擴(kuò)充詞句。shn hónqí（什么樣）的花生 （ ）的紅旗（ ）的風(fēng)箏 （ ）的松樹 四、鞏固深化，學(xué)用延長。比一比，抄寫在拼音本上。n n en en in in on o2.按要求寫韻母。（1）前鼻韻母： （2）后鼻韻母： 3.填一填。 x （ ） （ ） xió s òn （ ） （ ） （ ） （ ） lin （ ） n qn（2）觀察、練讀、標(biāo)記、填空（3）指讀、（4）說一說（5）練說話6.（1）觀察（2）自讀（3）指讀（4）賽讀7.（1）游戲、（2）回答（3）口頭擴(kuò)充四、1.比一比、再抄寫2.按要求寫3.填寫教學(xué)心得附送：2021-2022年一年級語文上冊 o ou iu 2教案 魯教版【教學(xué)設(shè)想】本課的教學(xué)設(shè)計遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！边@一實(shí)施建議，著力讓輕松愉快的活動和游戲貫穿整個課堂，為孩子們營造樂學(xué)氛圍，激活孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。【教材分析】本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母o ou iu及它們的四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會的標(biāo)志-五環(huán)旗，奧運(yùn)會的“奧”提示o的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時，了解一些有關(guān)動物的常識。第四部分是一首關(guān)于禮貌教育的兒歌，配有太陽公公、大公雞兩幅小插圖?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會復(fù)韻母o、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：教學(xué)o、ou、iu的發(fā)音以及與聲母組成音節(jié)的拼讀。難點(diǎn)：區(qū)分iu和ui以及iu標(biāo)調(diào)。【教學(xué)時數(shù)】2課時。第一課時【第一課時教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)會復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲，正確書寫；2學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)。【第一課時教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音，了解“iu”的標(biāo)調(diào)?！镜谝徽n時教具準(zhǔn)備】相關(guān)課件、字母卡片【第一課時教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1配合口形手勢引導(dǎo)學(xué)生背單韻母發(fā)音順口溜：嘴巴張大 嘴巴攏圓o o o 嘴巴扁扁e e e 牙齒對齊 i i i 嘴巴突突u u u 笛子吹起 ü ü ü 2齊讀學(xué)過的復(fù)韻母 ai ei ui 3啟發(fā)提問：誰還記得它們發(fā)音時口型是怎樣變化的？（直觀形象的手勢，朗朗上口的順口溜，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了韻母，還強(qiáng)化了發(fā)音的口型的記憶，為下面的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊 。）二、學(xué)習(xí)新知一課件展示o、ou、iu，指導(dǎo)發(fā)音。1教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。（提示：它們是由哪兩個單韻母組成？因此發(fā)音時口形是從（ ）向（ ）滑動。）2教師出示插圖，指名讀，小組開火車竟讀。3師生玩看口型猜韻母游戲。（老師只做發(fā)音口型不出聲，學(xué)生根據(jù)口型猜出韻母，大聲讀出來。）4學(xué)生分組繼續(xù)玩看口型猜韻母游戲。（老師指導(dǎo)和示范準(zhǔn)確到位，有利于學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。竟讀、猜讀等多種形式的練讀，由師生互動到生生互動，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生的個體認(rèn)知。）二練讀四聲。1學(xué)生自由練讀，同桌指讀。2比一比，看誰讀的準(zhǔn)。（指名讀，集體訂正。）3做四聲手勢練讀。（老師不按序出示“o、ou、iu”的四聲卡片，指揮學(xué)生做四聲手勢練讀，開火車讀。）4翻卡片，玩竟讀韻母游戲。（學(xué)生分四人小組，將課前準(zhǔn)備的帶調(diào)卡片倒扣在桌上，學(xué)生輪流翻卡片讓同伴猜，猜對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對” 。）（本環(huán)節(jié)的設(shè)計，化機(jī)械的練讀為形象生動的活動和有趣的游戲，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與練習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動，強(qiáng)化了學(xué)生對四聲的正確掌握，知識記的清，記的牢。 ）三書寫練習(xí)。1學(xué)生回顧：說說韻母書寫要注意什么？（要靠攏；要勻稱；寫中間。）2范寫點(diǎn)撥。 （指導(dǎo)寫“iu”時要與“ui”比較，同時強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。）3兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui； i u并列標(biāo)在后。4學(xué)生書寫。（教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。）三、拼讀鞏固1認(rèn)讀聲母j q x（老師出示聲母卡，學(xué)生認(rèn)讀。）2拼讀兩拼音節(jié)。（投影出示課本中的兩拼音節(jié)，學(xué)生自由練讀、指名讀。）3拼讀三拼音節(jié)。（1）認(rèn)識介母i ：同學(xué)們還記得 j q x和 a 做朋友，是誰站在中間？j q x要和復(fù)韻母o、ou、iu做朋友，也需要i站中間。（2）出示三拼音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，指名讀。q-i-ao-qiao j-i-ao-jiao x-i-ao-xiao4“摘果子”游戲。（把加調(diào)的音節(jié)寫在蘋果卡片后面，請學(xué)生上臺摘下蘋果，舉起蘋果卡片大聲拼讀，讀對了，把蘋果獎給他，請全班跟讀一遍；讀錯了，蘋果獎給幫他更正的同學(xué)。）（這一環(huán)節(jié)通過各種形式的讀，使學(xué)生逐步掌握o、ou、iu跟聲母拼讀的音節(jié)，體現(xiàn)新課程的快樂合作，輕松點(diǎn)撥的新理念。）四、總結(jié)延伸1小結(jié)表彰：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)了什么呢？大家表現(xiàn)得怎樣??？（出示音節(jié)詞卡yu xiù，齊拼yu xiù yu xiù，表揚(yáng)學(xué)生本節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)。）2課外延伸：（1）給自己發(fā)獎狀我最優(yōu)秀?。▽W(xué)生回家在卡紙上剪出自己喜歡的圖樣，寫上音節(jié)：wo zui you xiu ，做成獎狀。）（2）跟媽媽玩翻卡片猜音節(jié)游戲。（科學(xué)設(shè)置作業(yè)，體現(xiàn)低年級的特點(diǎn)。把學(xué)習(xí)活動向課外向家庭延伸，變機(jī)械的復(fù)習(xí)為有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，并充分享受成功帶來的樂趣。）第二課時【第二課時教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識8個生字，借助漢語拼音正確朗讀句子；2拼讀兒歌，進(jìn)行禮貌教育?！镜诙n時教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子，讀兒歌。難點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，拼讀句子兒歌做到詞語連讀。 【第二課時教具準(zhǔn)備】CAI課件、卡片?！镜诙n時教學(xué)過程】一、 設(shè)境導(dǎo)入1連線游戲：（課件出示動物圖片及相關(guān)的音節(jié)，學(xué)生連線。）老虎 海鷗 小狗 小牛 小馬 猴子hi ou xio niú hóu zi xio m láo h xio gu2學(xué)生看圖拼讀音節(jié)。（巧用圖片，配以富有童趣的教學(xué)語言，吸引學(xué)生的聽覺視覺，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，溫故知新。）二、看圖識字一看圖說話1圖上有些什么小動物？他們在干什么？（分別出示兩組卡片：a動物名稱小mo、小gu、小馬和小牛；b動物吃東西卡片：吃魚、吃ròu、吃草）2打開課本，自讀句子，指名讀句子，同桌交流讀，圈出帶有i ei ui o ou iu 的音節(jié)，多讀幾遍。3指名看卡片，讀音節(jié)。（形象有趣的動物圖片拉近了學(xué)生與語言文字的距離，借助動物圖片及自己所掌握的音節(jié)，學(xué)生輕松的讀通讀懂了句子，從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。）二學(xué)習(xí)生字1剛才學(xué)過的句子中有哪些你不認(rèn)識的生字，把它找出來。2出示生字卡片，抽讀生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好3識記生字：這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?交流匯報。5、擴(kuò)詞練習(xí)：誰能給這些生字找找朋友？（結(jié)合學(xué)生自身的知識積累，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識生字的方法，通過找朋友，加深對生字的理解和認(rèn)識。本環(huán)節(jié)著力體現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。）三、說句練習(xí)一句子訓(xùn)練：1小狗愛吃肉。 愛吃魚。 和 愛吃魚。2 愛吃 。 和 愛吃 。1學(xué)生說說知道哪些動物愛吃什么。2出示例句，學(xué)生齊讀。3比一比，看誰補(bǔ)充的好。（從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生說句子，化難為易；在比一比中調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生情趣盎然。）四、學(xué)習(xí)兒歌。1自主拼讀（課件出示兒歌有禮貌，請學(xué)生自己試著拼讀，想想你讀懂了什么？）2小老師領(lǐng)讀（你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。）3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？6 看誰最聰明！能從今天學(xué)的生字里選幾個字組成不同的句子。（出示：牛、吃、魚、草、小、愛）7大家知道得真多！你還知道哪些動物愛吃什么，回家說給爸爸媽媽聽，好嗎？五、總結(jié)延伸1小結(jié)：這節(jié)課我們在拼音寶寶的幫助下，又認(rèn)識了幾個生字朋友還讀懂了句子和兒歌，大家謝謝拼音寶寶！謝謝生字寶寶！2延伸：大家回家在爸爸媽媽的幫助下，把8個生字跟它的拼音寶寶一起做成識字卡，然后在課外讀本中給這些生字寶寶找朋友。（以兒歌為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化音節(jié)的訓(xùn)練；通過引導(dǎo)讀中感悟，加深學(xué)生對語言文字的理解，讓他們從中得到禮貌教育。把語文學(xué)習(xí)延伸到生活中，使學(xué)生感受到語文與生活的密切聯(lián)系，并從中得到學(xué)習(xí)的樂趣。）