2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 搖滾小精靈 1教案 湘美版

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1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 搖滾小精靈 1教案 湘美版 一、教 材 分 析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高,各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場(chǎng),兒童自己制作玩具的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,動(dòng)手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體,利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料,運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。 本課搖滾小精靈遵循由簡(jiǎn)至繁、由單一材料至多種材料綜合運(yùn)用的循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)首先以個(gè)體制作為基礎(chǔ),再通過(guò)集體游戲體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣和愉悅,在玩中感受平衡的觀念,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感,培養(yǎng)設(shè)

2、計(jì)意識(shí)。 由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,學(xué)生也基本接觸過(guò)不倒翁等玩具,對(duì)自己制作這一形式將更感興趣。教材提供了各種樣式的范例,方法不難掌握,每個(gè)學(xué)生都能制作出自己喜歡的搖滾玩具。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) 1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課搖滾小精靈教學(xué)須重視學(xué)生的積極參與、自主表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動(dòng)作為教學(xué)主要內(nèi)容,旨在把“美術(shù)”與“生活”緊密聯(lián)系,培植學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的感情,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

3、教學(xué)過(guò)程:欣賞感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——交流評(píng)析。 1、欣賞感受時(shí)借助教材和范品結(jié)合進(jìn)行。 2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)備幾組能形成正誤對(duì)比的范品(制作可簡(jiǎn)單些),讓學(xué)生演示玩的過(guò)程,在感受玩的愉悅中激發(fā)制作的欲望,在體驗(yàn)玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如有些滾得遠(yuǎn),而有些則滾不動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在討論中分析原因并尋求解決問(wèn)題的辦法。 3、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動(dòng)安排出現(xiàn)了三個(gè)梯度。 活動(dòng)一:制作比較簡(jiǎn)易的滾動(dòng)玩具。以單一的紙質(zhì)材料為主,教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化,制作時(shí)注意平衡感。 活動(dòng)二:制作不倒翁式的搖擺玩具,仍以紙質(zhì)材料為主,對(duì)裝飾和設(shè)計(jì)意識(shí)方面要求更高。教材

4、呈現(xiàn)了幾種不同的制作形式,可在紙筒上添加,也可將紙筒經(jīng)剪切加工等方法均可行,必須將石頭或其他小物件固定在紙筒內(nèi)作為重心,重心的位置確定要反復(fù)擺放以找到最佳點(diǎn)。 活動(dòng)三:要求分析教材范例的制作方法,運(yùn)用綜合材料做一個(gè)比較復(fù)雜的搖滾玩具。難度有所增大,旨在拓展學(xué)生思維,拓寬制作方法、選用材料,豐富學(xué)生的表現(xiàn)形式。教材的呈現(xiàn)用以啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的各種材料,善于運(yùn)用不同材料進(jìn)行綜合創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 游戲活動(dòng)和交流評(píng)析可以結(jié)合進(jìn)行,可以組為單位,采取競(jìng)賽的形式。比如:看誰(shuí)的小精靈滾得遠(yuǎn),看誰(shuí)的小精靈搖的時(shí)間長(zhǎng),比誰(shuí)的最有創(chuàng)意……讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受

5、成功的快樂(lè),體驗(yàn)自主表現(xiàn)與合作交流的愉悅。 附送: 2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 搖滾小精靈 3教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法,培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣,提高動(dòng)手能力,發(fā)展審美能力。 2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具,體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn):滾動(dòng)靈活。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、多媒體課件(包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等) 2、教師示范用工具材料(彩色紙,剪刀,雙面膠) 3、范品(用各種材料制作的搖滾小精靈) 4、教室中間放一塊斜板。 一活動(dòng)激趣 1、今天一上課老師就

6、看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等) 2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎?(3-4個(gè)) 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。 3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)?(生答)對(duì)了,能滾動(dòng)的東西可多了。(課件圖片1:能滾動(dòng)的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等) 4、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的?(圓形)對(duì)。不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎?是的,剪刀,書(shū)本等都不方便滾動(dòng)。 觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn) 5、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈,我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2)瞧!

7、他們滾得多有意思??! 8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目,需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來(lái)表演,彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘,這是怎么回事呢? 9、我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。(課件演示)先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體,然后把頭和身體粘貼起來(lái),再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去,這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán),將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片)這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思??!我們也來(lái)做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈,和他們玩一玩好嗎?板書(shū)課題:會(huì)滾動(dòng)的小精靈 二體驗(yàn)探索 1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精

8、靈好嗎?首先做什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子,我用綠色剪出太陽(yáng)的外形,然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么?鼻子和眼睛,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎?最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界) 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的,可不可以用別的材料,別的方法來(lái)制作搖滾小精靈?比如:這個(gè)衛(wèi)生紙筒,可不可以讓它變成搖滾小精靈?怎么變?你們手中的其他材料呢? 4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精

9、靈,老師把它們發(fā)給每個(gè)小組,拆開(kāi)來(lái)看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法) 5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢?用什么材料制作?(學(xué)生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。) 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求:制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈,做得新穎,有趣,滾動(dòng)靈活。 2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。 四展示評(píng)價(jià) 1、展示,請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。 2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng)) (學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。) 3、玩耍,3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。 4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的

10、小精靈。真不錯(cuò)!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。 板書(shū)設(shè)計(jì): 制作方法:(1)裁剪紙條、裝飾 (2)卷貼紙條成紙環(huán) (3)剪出中間的形象 (4)將形象粘貼到紙環(huán)上 反思: 在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的知識(shí),猜猜紙是怎樣滾動(dòng)的討論分析,師生合作,發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),很感興趣,再加上情境的渲染,學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂氣氛,學(xué)生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上,有三分之一的學(xué)生未能及時(shí)完成。因此,在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時(shí)間完成,做到高質(zhì)高效。學(xué)生們體驗(yàn)到了滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。學(xué)生們還是很樂(lè)意完成作品,如何高效地完成所學(xué)的,有待進(jìn)一步提升!在課堂衛(wèi)生的保持上,學(xué)生有了很大的進(jìn)步,這都是由于實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)生們的積極性提高了,培養(yǎng)了學(xué)生們良好的衛(wèi)生情況了。 反思二: 學(xué)生在制作搖滾小精靈時(shí),速度普遍偏慢,我是倡議以?xún)扇撕献鞯?,但是有大部分的學(xué)生,沒(méi)有合作,導(dǎo)致速度慢。本人也在課前制作過(guò),不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時(shí)是完成不了的。第二課時(shí)繼續(xù),課將近結(jié)束時(shí)候,我便叫學(xué)生快點(diǎn)的收拾桌面,培養(yǎng)學(xué)生們良好的習(xí)慣。

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