2021-2022年一年級語文上冊 d t n l 1教案 人教新課標版

2021-2022年一年級語文上冊 d t n l 1教案 人教新課標版教學目標1.學會 d、t、n、l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調拼讀音節(jié)。3.認識個生字，會讀兒歌。教學過程第一課時今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準備了精彩的節(jié)目，大家想不想看啊？生：想！師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？生：師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認識它，它呢就是我們今天要學的聲母 d。生：師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。生：師：d 的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。生：師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了啊（左下半圓 d d d，小鼓一敲 d d d）師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。生：師：噢！原來和 b 點像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d d d。那么請小朋友們來寫一寫 d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和 b 也不一樣，b 是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。師：觀眾們認識了 d 之后呢，d 就想找?guī)讉€好朋友一起玩，大家看，聲母找到了哪些好朋友??？（出示 da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）生：師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學一學，跳舞的小魚 t。我們一起來讀。生：師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。生：師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。生：師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學會拼讀音節(jié)：ta、te、ti、tu。生：師：好，小朋友們很能干，方法也學會了，我們以后自己就能認識很多拼音了。師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d 和 t 跟帶聲調的 a、e、i、u 交上了朋友。（出示）師：有這么多，小朋友們會念嗎？生：師：小朋友們自己都會拼讀音節(jié)了啊，學得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來看。小結這節(jié)課我們學得可真不少，小朋友們學得很快，不過下課后可要多去讀一讀，不要到下節(jié)課就忘了。第二課時上次我們的節(jié)目還沒看玩完，老師想讓小朋友們，看著圖來編一個節(jié)目。大家可以互相商量一下。生：（講故事）師：很好，小朋友們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目，放松了之后我們可不要忘了學習。我們要來學兩個聲母 n、l（出示）師：n 這個拼音像一個小門的念 n，我們可以這樣來記，一個小門 n n n，它和另外一個聲母好象也有點像 m，m 是兩個門洞，而 n 只有一個小門。小朋友們記清楚。師：我們再來讀一讀。生：師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫漂亮。大家自己練一練。（老師巡視指導）生：師：我們先讓 n 也交上朋友，不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、ü 來交朋友。還是要請我們熱心的小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、nü 請小朋友來拼讀?？纯葱∨笥褌冇袥]有忘掉拼讀的方法。生：師：小朋友們的記性真好，沒有忘記。現(xiàn)在我們一起來讀一讀。生：師：l 這個聲母可要生氣了，怎么還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個急性子。它叫 l，小朋友們跟著一起念。生：師：這個小棒怎么寫呢，它在四線格里位子在哪里啊？生：上格和中格師：寫的時候要在上格留一點出氣孔。小朋友們寫一寫。生：師：哎呀！l 又生氣了，說：“你們怎么還不給我介紹朋友呢？是不是忘記了啊？生：師：好，我們趕快把 a、e、i、u、ü 介紹給它。請小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來。生：師：我們都回拼讀了之后，還要會讀帶聲調的音節(jié)，我們先讀聲母，再讀帶聲調的韻母，然后兩個碰在一起，就把帶聲調的音節(jié)也拼出來了。我們來試一試：Lä ba ni tu lü di na li lü tu小結好，今天的課我們就先上到這里，小朋友們可以自己去練一練我們學過的拼音。第三課時請小朋友們仔細觀察書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節(jié)，編個小故事。（出示詞語馬、兔、大米、土地）師：這些詞語里，哪些字是你已經(jīng)認識的？你是怎么認識的？（鼓勵、肯定學生的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音）師：還有哪些字是你不認識的？自己先想辦法看能不能認識。生：師：好，現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀，以后看見它們就都認識了。生：師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？（去掉拼音，在小組里認讀、開火車認讀單個的字）生：師：小朋友們真能干！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！生： 小朋友們真能干！生字小朋友們都會念了，下面我們來學一首兒歌怎么樣？（出示兒歌輕輕地）生：師：（小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀并做動作有表情的讀）生：師：小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學過的拼音呢？生：師：小朋友們都很認真，學過的知識都能記得。師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（出示大蘋果卡片）生：小結這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)真棒！不僅能借助拼音自己識字，還互相合作學到了很多知識。附送：2021-2022年一年級語文上冊 d t n l 1教案 語文S版教學目標：1.指導學生學會聲母d、t、n、l，能讀準音，認清形，正確書寫。2.輔導學生學會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調拼讀音節(jié)。3.引導學生會讀兒歌。認識“大、樂、我”三個生字。教學重點：聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學準備：多媒體課件，聲母、音節(jié)卡片，“蘋果樹”。課時安排：兩課時教學過程： 第一課時 教學目標：1、 看圖，用幾句話說明圖上的內容。2、 學習 d、t、n、l四個聲母，讀準音，人清醒，并能正確書寫。 教學準備： 卡片，書上的掛圖教學過程： 一、復習引入 1.談話激趣：孩子們，今天有幾個大家都熟悉的朋友來到我們的教室(課件出示、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)誰能準確地讀出它們的名字? 2.還有誰能找出這些字母里的聲母來? 3.我們用什么好辦法記住這些聲母的?(唱兒歌) 4.齊唱兒歌。 5.導入新課：今天教師再介紹幾個聲母朋友給大家認識好不好?那我們今天就來學習“看圖說話學拼音4”。 二、學習新課 一)看圖進入情景，練習說話，引出并學習d、t、n、l四個聲母的發(fā)音。 1.同學們請隨老師到動物園去找新朋友吧。(課件出示書中情景圖)。 2.一走進動物園的門口，你見到了什么動物，它們在干什么?(一至三名學生說話，鼓勵學生把話說完整。課件閃出db)。 3.你喜歡這些小熊嗎?為什么? 引導學生說出小熊很遵守紀律。 4.你會排隊嗎?在什么時候? 5.“db”這兩個音節(jié)里哪個聲母是我們的新朋友?引出并學習“d”。 師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。 6.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動物在干什么好嗎?現(xiàn)在就請同學們自由參觀動物園。邊參觀邊小聲地跟身邊的同學說說你看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的聲母朋友。 7.學生匯報 注意引導學生把話說完整，相機引導學生認讀t、n、l三個聲母。 二)記憶d、t、n、l的形。 1.孩子們，剛才我們學會了這幾個聲母的讀音，現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。 2.先請看一幅圖(課件出示課本第13頁第一幅圖)。你覺得這幅圖跟哪個聲母朋友很像? 3.你還有什么辦法記住“d”，它跟我們學過的哪個聲母相似? 4.誰能編出一句順口溜來記住“d”(左下半圓d d d) 5.另外的三個聲母t、n、l你們又用什么辦法來記? 6.請打開課本第13頁，看看書中的圖，回憶一下學過的聲母，想一想，把你的辦法跟小組的同學說一說，再告訴老師。 7.學生匯報。 相機出示書中插圖，引導學生編出順口溜(傘把向下ttt，一個門洞n n n，一根棍子l l l )。 8.輕松一下。請把你們剛才編的順口溜編進兒歌里，同桌間唱一唱，夸一夸。 9.站起來齊唱兒歌。 三)指導書寫 1.我們來寫寫這四個聲母。 2.請大家仔細看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣寫d、t、n、l的(抽生名答一個)。 3.誰能把這四個聲母正確地寫在四線格里?注意：寫字時姿勢要正確(四個聲母各寫一個)。 四)指導拼讀 1.同學們學會了聲母d、t、n、l。下面讓我們來做拼讀練習。請同學們回憶一下拼讀口訣，叫做“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。 2.(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“d”，這個音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)指說、拼，領拼。 3.誰能用d說一個詞或一句話。 4.d和相拼的另外三個聲調誰會拼。(指拼、齊拼) 5.聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友，看誰會拼，(指拼、領拼de、di、du)。 6.我們再來看一幅圖，(出示塔)“t”這個音節(jié)誰能來說一說，拼一拼。 7.請用“t”說一個詞或一句話。 8.t和相拼的另外三個聲調誰會拼?(指拼、開火車拼)。 9.聲母t還想多交幾個韻母朋友，下面我們來玩一個“找朋友”的游戲。游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習。 10.用同樣的方法指導拼讀“ná”、“l(fā)”。 11.聲母n和l還和其它韻母交上朋友，我把它們的音節(jié)掛在了蘋果樹上，請同學們練習拼一拼。 12.現(xiàn)在我們來玩一個“摘蘋果”的游戲。請一些同學上來摘下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當?shù)煤玫?，老師就把蘋果送給你。通過游戲完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼讀練習。 三、鞏固練習。 1.接順口溜，看誰接得又快又準。 左下半圓，右下半圓。 一個門洞，兩個門洞。 傘柄向上，傘柄向下。2.連線題：練習拼讀：nù、n、lù、l、d、dú、t、tù。 四、總結 漢語拼音可以幫助我們拼讀好多好多的音節(jié)，以后還能幫我們認識所有的漢字呢。所以老師希望你們永遠都跟漢語拼音做好朋友! 第二課時教學目標：1、 練習拼讀。2、 讀兒歌，學習生字，會讀會認。教學準備：生字卡教學過程：一、導入這一課時復習鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)，認讀“大、樂、我”三個生字。)二、鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)1.今天我們又認識了四個新朋友，請大家讀一讀（d、t、n、l）。2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）三、指導書d、t、n、l四、練習拼讀音節(jié)（出示課本13頁中部音節(jié)）請同學讀一讀。五、讀兒歌，學習會認字。1.讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。2.聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。3.全班一起讀一讀。4.全班邊讀邊表演。板書設計：d、t、n、l