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1、《土耳其進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過賞析貝多芬的鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》來了解他的生平和主要作品。
2、是學(xué)生能夠了解音樂的各個要素與音樂形象的聯(lián)系，能夠通過音樂的速度和節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。
教學(xué)重點：
使學(xué)生借助音樂的速度音樂節(jié)奏，從而把握好音樂的情感內(nèi)容。
教學(xué)難點：
通過音樂的速度各節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達(dá)的音樂內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。
1、有那位同學(xué)知道他是誰？
2、你了解他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。
二、介
2、紹作曲家：貝多芬。
三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》。
1、問題：你能聽出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？
（第一遍）
2、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；
優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）
（部分）
3、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。
A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄壯。
B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）——優(yōu)美而帶有舞蹈性。
C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）——起著對比和連接音樂的作用。
D、威武雄壯的；（主題略）——就像是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進(jìn)行。
（分段落）
3、4、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容？
（第二遍）
5、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動作進(jìn)行感受。
6、問題：同學(xué)們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？
提示：通過音樂片段的演示來啟示。
講解：用不同的力度——強(qiáng)、弱。
四、小結(jié)：
同學(xué)們：今天我們了解了貝多芬的生平和他著名的音樂，我希望同學(xué)們能夠記住這位偉大的音樂家用畢生的心血留給世人的這些寶貴的音樂財富！我們還欣賞了莫扎特的著名鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》，分析了她的音樂形象和音樂情緒及音樂內(nèi)容，下面給同學(xué)們布置一個作業(yè)，課后復(fù)習(xí)掌握今天所學(xué)的知識并搜集莫扎特更多的資料，了解他的故事下節(jié)課講給大家聽！好的！今天的課就上到這，下課。
五年級音樂下冊 第5課《土耳其進(jìn)行曲》教案 湘藝版
