2021-2022年二年級美術(shù)上冊 奇妙的爬行教學反思 人美版

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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 奇妙的爬行教學反思 人美版 本課主要是引導(dǎo)學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創(chuàng)作。大自然界當中的爬行動物各式各樣，所以二年級的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。 本課的重點是通過觀察，回憶，來再現(xiàn)爬行動物的“奇妙”之處，難點是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。教學對象是二年級的學生，所以學生對于爬行的動物了解的不是很多，本課我準備了充足的欣賞材料，使學生有了一個充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界，并且從爬行的世界當中去感受當中的奇妙之處。在這當中的教學環(huán)節(jié)中，我充分的創(chuàng)設(shè)了情景，放音樂，通過我的引導(dǎo)，讓學生自己扮演一只活著一個爬行的動物，感受

2、爬行，并且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。在此項活動中，讓學生與昆蟲換位，使學生充分的感受動物的爬行的感覺，為下一步作畫進行了一定的鋪設(shè)。 為了讓學生進一步的了解動物的爬行，我在下一步展示了各種動物的爬行圖片，學生對此產(chǎn)生了極大的興趣，個個都瞪大了眼睛去觀察，并且發(fā)出了很大的贊嘆，可以看出學生對動物的了解不是很多，所以產(chǎn)生了驚訝，并且產(chǎn)生了討論。所以在欣賞過程中，學生思維靈活，發(fā)言踴躍積極。 在自然界中，其實還是有很多的爬行，除了動物界當中的爬行，昆蟲的爬行，同時也可以引導(dǎo)學生去思考其他的爬行，如交通工具的爬行的等等。孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進入狀態(tài)，畫得很好。有的畫蝴蝶在

3、跳舞，有的畫瓢蟲在做操，有的畫螳螂在決斗……而且昆蟲的花紋和造型都有了一定的夸張。看到孩子們的想象力在作品中得到了發(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時也問自己：是否還能引導(dǎo)他們再發(fā)展？有一些孩子畫得很快，完成之后問我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等，我同意了，然后繼續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。沒想到過了一會，一個孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲?。⒖粗@只用橡皮泥制作的藍底黃點的七星瓢蟲，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表揚了他。過了一會，又有孩子站起來說：＂老師，你看！我也做了一只?。⑽乙豢矗瓉硎怯貌始堈鄢傻囊恢或唑眩【o接著，又有好幾個孩子紛紛舉起自

4、己用各種方法制作的昆蟲，得意地看著我。我的心為之一怔！同樣是表現(xiàn)昆蟲，我們備課時想到的是按照教材的要求指導(dǎo)學生繪畫，而孩子卻能想到用不同的方式來表現(xiàn)，而且能夠根據(jù)自己的喜好來改變色彩、進行造型上的夸張！這不就是發(fā)展嗎！同一個題材，我們可以引導(dǎo)孩子通過觀察和想象，用平面和立體等不同手段來表現(xiàn)，不僅畫一畫，還可以做一做。在做的過程中，遇到的問題比繪畫更多，孩子們可以自己動腦筋解決，也可以與小組里的伙伴一起討論、交流，在解決問題的同時也鍛煉了人際交往的能力。這樣，同樣的一節(jié)課，孩子們不就能獲得更多方面的發(fā)展嗎？ 現(xiàn)代教育提倡對人的綜合能力的培養(yǎng)，美術(shù)課也不只是單純的＂畫畫課＂。教師在課堂中除了要

5、關(guān)注學生美術(shù)技能的掌握，還要關(guān)注學生各方面的發(fā)展情況，使孩子們在有限的時間里得到更大的發(fā)展。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)上冊 奇特的夢教案 浙美版 教學目標 (一)了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。 (二)運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的想象力。 (三)感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學重點和難點 重點：啟發(fā)學生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。 難點：畫面的布局和形象的塑造。 教學準備 （學生）回憶自己做過的美夢，準備繪畫工具材料 （教師）有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件 教學過程 （一）創(chuàng)境激趣 1

6、.將教室的窗簾拉上，在黑暗中請學生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來到了一個神秘的夢幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會發(fā)生什么事情呢？……（課件播放各種聲響。） 2.提問：你想到了什么奇妙的事情了？ (二)暢談夢想 1.我們平時常常會去想各種奇怪的事，因而也就會做各種各樣的夢。你做過怎樣的夢？你的夢有什么奇特的地方？ 2.對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導(dǎo)：“這個夢真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”……讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。 （三）欣賞評析 1.課件播放夏加爾的《夢》，讓學生解析這幅作品的含義。 2.課件播放書中的

7、電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談?wù)勛约旱母惺堋? 3.課件播放學生優(yōu)秀作品，請學生評一評表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談?wù)剦粝氲摹帮w”應(yīng)該是怎樣的。 （四）引導(dǎo)創(chuàng)作 1.夢，看似雜亂無章，實際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？ 2.夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的夢有什么樣的主色調(diào)？ 3.讓學生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。 (五)學生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一個奇特的夢。 （六）交流評價 1.以買“美夢”的形式實施評價。學生把自己描繪的夢編好故事，向同組同學述說。每組選出最佳“美夢”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由 的中標。 2.請學生課后分組完成以“我的夢”為主題的小報一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評比。