2021-2022年一年級音樂上冊 快快跑教案 人教版

2021-2022年一年級音樂上冊 快快跑教案 人教版教學(xué)目標(biāo) 1.用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲快快跑。 2.能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲騎竹馬即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。第 一 課 時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生： 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧。2.老師范唱3.學(xué)生隨琴模唱旋律。4.朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。5.隨琴分句學(xué)唱歌詞。6.完整演唱歌曲。7.律動表現(xiàn)三、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌快快跑要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。三、學(xué)跳集體舞1.先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作?？炜炫芮{(diào)中運(yùn)用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2.集體舞快快跑設(shè)計：教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。（1）（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚(yáng)鞭動作，音樂重新開始3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊(duì)形或分組編排舞蹈動作。4.評價評價不在于隊(duì)形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。四、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲騎竹馬1.看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2.聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境，處理樂曲的強(qiáng)弱變化。五、結(jié)束課業(yè)附送：2021-2022年一年級音樂上冊 快快跑（第一課時）教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容1.演唱快快跑 2.欣賞騎竹馬 教學(xué)目標(biāo) 1.用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲快快跑。 2.能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲騎竹馬即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。 3.在參與集體舞的活動中，讓孩子們學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)重點(diǎn) 一、讓孩子們在玩玩樂樂中，學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。 二、在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。 教學(xué)難點(diǎn) 用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 第 一 課 時 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 師：小朋友，你們騎過馬嗎？ 生： 師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧？ （二）老師范唱 （三）學(xué)生隨琴模唱旋律。 （四）朗讀歌詞 邊朗讀邊做動作。 （五）隨琴分句學(xué)唱歌詞。 （六）完整演唱歌曲。 演唱時，要以聲帶情，速度以適中為宜，切勿過快，過快會影響發(fā)聲的自然和吐字的清晰。尤其是第二樂句： 2 2  7 5 5 5  3 1 2 2  7 5 5 5  3 1 跳過 巖石  跳過山包  不要 累壞  不要  摔倒 教師帶領(lǐng)孩子們按曲調(diào)的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演唱。 （七）律動表現(xiàn) 1.引導(dǎo)學(xué)生按歌詞表現(xiàn)。 2.分組比賽，看哪一組表現(xiàn)的最好。 （八）評價 看學(xué)生能否用歡快的情緒背唱歌曲，并保持咬字、吐字的敏捷清晰。 三、結(jié)束課業(yè)