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1、《“貝”的故事》說課稿
一、說教材:
1.教材分析:
這篇課文由貝類引入,講述了古人對貝的喜愛,講解了一些由“貝”衍生出的漢字,如:賺、賠、購、貧、貨等,讓學(xué)生了解漢字的起源:剛開始是用具體的事物幫助記憶、交流思想,然后依靠集體的智慧,經(jīng)過時(shí)間的錘煉,就形成了漢字。
學(xué)情分析:
二年級的學(xué)生對漢字的起源不了解,但這一課形象生動(dòng)地講解了與“貝”相關(guān)的漢字,學(xué)生易于接受。因此,教師可安排學(xué)生在課前搜集漢字知識(shí),在課外拓展?jié)h字知識(shí),這樣,學(xué)生對于漢字的起源及相關(guān)知識(shí)會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)化的了解。
2.教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)新課標(biāo)要求低年級能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、因此我確定本課的教學(xué)要求:
知識(shí)技能
1.默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義。
2.進(jìn)一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。
過程與方法:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律,歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),感受漢語言文字和中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長。
3.教學(xué)重、難點(diǎn):
識(shí)字教學(xué)始終是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),況且本課為識(shí)字課,教學(xué)重點(diǎn):了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn),掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):有貝字推衍開去,總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法:
所謂“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。在教學(xué)過程中,我確立了以學(xué)
3、定教的思想,借助圖片,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生思考。
通過觀察、談話,平等地與學(xué)生交流,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主,同時(shí)注重教給孩子識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
三、說教學(xué)過程
(一)談話激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示復(fù)習(xí)字詞大屏幕出示:
貝殼貝類漂亮珍貴飾品隨身容易損壞錢幣參與錢財(cái)有關(guān)賺錢賠付購買貧困甲骨文
(1)出示本課詞語自由讀一讀。
(2)指名讀詞語師生糾正讀錯(cuò)的字音。
(3)全班齊讀詞語三遍。
(4)單獨(dú)出示文中15個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,指名學(xué)生朗讀
4、。(在多讀中對詞語復(fù)習(xí)鞏固)
(二)初讀課文,整體感知。
1.想看看嗎?快打開書33頁。聽范文讀課文。要求:邊聽邊思考問題等。
①講“貝”字的起源。
②人們把貝殼當(dāng)作“飾品”用以佩戴。
③人們把貝殼當(dāng)作“錢幣”購買東西,同時(shí)列舉與“貝”有關(guān)的漢字。(設(shè)計(jì)意圖:初讀部分給學(xué)生作好示范朗讀,能起到很好的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生切實(shí)地感知整文章。)
(三)介紹甲骨文。
甲骨文因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。它是中國的一種古代文字,是漢字的早期形式。(簡單介紹甲骨文的由來)
(四)貝”字是如何形成的呢?貝的寫法演變
(五)再讀課文,理解課文內(nèi)容。
1.默讀課文標(biāo)出自然段序號,想想每個(gè)自然
5、段分別講了什么。
2.指名說明每個(gè)自然段的大致意思。
3.精讀理解,重點(diǎn)突破。
A.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)第一自然段貝殼是什么?出示貝殼圖片。(貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。)
(2)在甲骨文中貝字的樣子像什么?
(甲骨文中的“貝”字,畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。)
引導(dǎo)學(xué)生歸納,這一段講的就是貝字的起源。
B.學(xué)習(xí)第二自然段
引導(dǎo)學(xué)生歸納:這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。
(1)除了珍貴、漂亮,貝殼還有什么特點(diǎn)?(貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞)
(2)它在古代有什么用途?(古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。)
(3)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),用貝字做偏旁的字,大多表示什么。
(用“貝
6、”作偏旁的字,大多與錢財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購、貧、貨”。)
(4)除了書上列舉貝字旁的字,你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?(學(xué)生查字典回答)
(設(shè)計(jì)意圖:教材只是一種教學(xué)范本,活學(xué)才能活用。于是,我設(shè)計(jì)了查字典,從示范開始,再讓學(xué)生鞏固部首查字典的方法,從而激發(fā)了他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從文本中走了出來,達(dá)到了學(xué)以致用的目的。)
四、說板書設(shè)計(jì)
貝的故事
貝的特點(diǎn):珍貴、不容易壞
用途:用貝當(dāng)作錢幣 裝飾品
賺 賠 購 貧 貨
設(shè)計(jì)意圖:采用圖文式的板書,直觀、形象,一目了然。符合低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn),而且還達(dá)到了使學(xué)生在無意注意中不斷識(shí)字認(rèn)字的目的。