歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類(lèi) > DOC文檔下載  

2022春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《鱒魚(yú)五重奏》教案 湘藝版

  • 資源ID:88666440       資源大?。?span id="7zs7m22" class="font-tahoma">20.55KB        全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

2022春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《鱒魚(yú)五重奏》教案 湘藝版

鱒 魚(yú) 五 重 奏教學(xué)年級(jí):四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容:湘藝版下冊(cè)一、 教學(xué)目標(biāo):1、 了解音樂(lè)家舒伯特的生平及其代表作品。2、 能初步聽(tīng)賞鱒魚(yú)五重奏,了解“五重奏”這種演奏形式,感受活潑、抒情的音樂(lè)情緒,并積極參與、合作,哼唱主題音樂(lè)。3、 通過(guò)欣賞舒伯特的音樂(lè)作品,體會(huì)到人生中經(jīng)歷的苦難是暫時(shí)的,自由歡樂(lè)才是永恒的,美好的日子終將到來(lái)。二、 教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):感受鱒魚(yú)五重奏的音樂(lè)情緒,哼唱主題音樂(lè),了解“五重奏”的音樂(lè)形式。難點(diǎn):從舒伯特的音樂(lè)中去感悟人生。三、 教學(xué)過(guò)程:師生問(wèn)好!1、情景激趣,導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們,你們釣過(guò)魚(yú)嗎?生:師:那當(dāng)你們滿載而歸時(shí)是怎樣的心情呢?生:很有成就感、很開(kāi)心師:那假設(shè)你是漁網(wǎng)中被捕的魚(yú)兒呢?生:絕望、哀傷.(同學(xué)們的想象力真豐富?。?、新課講授,合作探究:師;鱒魚(yú)原本平靜的生活從此不會(huì)再有。那么接下來(lái)我們通過(guò)音樂(lè)去感受下魚(yú)兒被捕前后的不同情緒變化吧!請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)邊欣賞歌詞!下面請(qǐng)欣賞教師演唱鱒魚(yú)。師:同學(xué)們,你們剛才聆聽(tīng)了老師的演唱,那你們發(fā)現(xiàn)我運(yùn)用幾種情緒表達(dá)了魚(yú)兒的心情呢?生:高興地、快樂(lè)地、哀傷地.師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!那你們同時(shí)從歌詞中又發(fā)現(xiàn)了作品中的哪些角色呢?生:三個(gè)。(水、漁夫、鱒魚(yú))師:我們一起來(lái)學(xué)唱一段吧!教師領(lǐng)學(xué)生模唱主題音樂(lè)。(鋼琴伴奏)師:這么有詩(shī)意、有內(nèi)涵的作品,讓我們進(jìn)一步來(lái)感受下吧!請(qǐng)同學(xué)們合上雙眼,邊欣賞邊發(fā)揮你們的想象,感受意境。(播放歌曲鱒魚(yú))學(xué)生閉上眼睛想象場(chǎng)景,教師隨音樂(lè)朗誦)師:音樂(lè)暫時(shí)欣賞到這兒,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們“心靈的窗戶”吧!師:經(jīng)過(guò)多次聆聽(tīng),這些角色給大家留下了什么樣的印象呢?(歌曲表現(xiàn)了鱒魚(yú)單純、乖巧的性格,同時(shí)反襯出漁夫陰險(xiǎn)、狡詐的一面,還有自由流淌、無(wú)拘無(wú)束地流水。)師:優(yōu)美的音樂(lè)背后必定隱藏著一個(gè)故事,那么我們一起去了解了解!介紹音樂(lè)家舒伯特:弗朗茨·舒伯特(17971828),出生于世界音樂(lè)之都奧地利的維也納。舒伯特的一生創(chuàng)作了998部作品,為人類(lèi)留下了大量的不朽名作,并享有“藝術(shù)歌曲之王”的稱(chēng)號(hào)。其中在1817年,年僅20歲的他寫(xiě)下了藝術(shù)歌曲鱒魚(yú),1819年舒伯特創(chuàng)作了A大調(diào)鋼琴奏鳴曲,由于該曲的第四樂(lè)章是根據(jù)歌曲鱒魚(yú)寫(xiě)成的,因此又叫鱒魚(yú)五重奏。師:說(shuō)到鱒魚(yú)五重奏,同學(xué)們,你們知道什么是五重奏嗎?(學(xué)生回答。)師:那么老師來(lái)當(dāng)一回知識(shí)達(dá)人,請(qǐng)看大屏幕。通常五重奏的編制都是鋼琴加上一組弦樂(lè)四重奏,也稱(chēng)鋼琴五重奏。而這首作品中舒伯特減少了一把小提琴,增加了一把低音提琴,使作品的低音聲部更渾厚、深沉。(1)、解釋“變奏”的含義(舉例:給出兩只老虎的音型。)主題音樂(lè):1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 | 變奏: 1. 2 3 1 | 1. 2 3 1 | 3. 4 5 | 3. 4 5 |教師:這就是變奏的一種形式。我想同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該都明白了吧!那請(qǐng)同學(xué)們利用剛才老師舉得例子對(duì)<<小星星>>來(lái)進(jìn)行變奏創(chuàng)作。學(xué)生展示,教師鼓勵(lì)。接下來(lái),我們一起去欣賞一下這首鱒魚(yú)五重奏的第四樂(lè)章吧!教師引導(dǎo)學(xué)生片斷式聆聽(tīng),帶著對(duì)之前歌曲鱒魚(yú)的故事情節(jié)展開(kāi)想象,感受改編之后的情緒。分別播放變奏中的一部分音樂(lè)。(教師邊播放邊講解,讓同學(xué)們用動(dòng)作去表現(xiàn)小鱒魚(yú)在被捕過(guò)程中身體狀態(tài)的變化,想象它們是如何通過(guò)身體表現(xiàn)其內(nèi)心情感的。)第一變奏:小鱒魚(yú)在清澈的水中自由歡快地跳躍,你們知道是什么樂(lè)器表達(dá)了小鱒魚(yú)此時(shí)的心情嗎?(鋼琴)第二變奏:小鱒魚(yú)在水中又開(kāi)始另一番情景的游動(dòng),換著不同的姿勢(shì),流水時(shí)緩時(shí)急。這一部分你們感受到了是哪種樂(lè)器音色最突出,為主奏嗎?(中提琴) 第三變奏:渾厚沉重的音樂(lè)似乎令人感到了漁夫的腳步聲,讓作者惶恐不安,小鱒魚(yú)們此時(shí)可能還沒(méi)感覺(jué)到“惡魔”的一步步逼近。又是哪種樂(lè)器在述說(shuō)呢?(大提琴和低音提琴) 第四變奏:此時(shí)的樂(lè)器組合運(yùn)用了大量的和弦,奏出陣陣哀傷,好像是漁夫得意的投網(wǎng),小鱒魚(yú)垂死的掙扎,可是始終沒(méi)有逃離魔爪。 第五變奏:緩慢地音樂(lè)速度,低沉的聲音,奏出了作者對(duì)小鱒魚(yú)的同情,以及作者內(nèi)心的憂傷,這里是不是又用到了低沉的大提琴啊?師:五個(gè)變奏欣賞完了,老師準(zhǔn)備了一組圖片,分發(fā)給各小組,你們根據(jù)剛才聆聽(tīng)的音樂(lè)和老師的講解來(lái)排排序,看哪組的隊(duì)員排的又快又準(zhǔn)!排好了就請(qǐng)上臺(tái)展示你們的研究結(jié)果!學(xué)生上臺(tái)展示結(jié)果。師:到底正確的排列順序會(huì)是什么呢?現(xiàn)在老師要來(lái)揭曉答案了。5、4、3、2、1. 請(qǐng)看大屏幕。 教師小結(jié)。(2)再聽(tīng):接下來(lái),我們一起去感受這首鱒魚(yú)五重奏所表達(dá)的情緒變化吧!同時(shí),老師需要同學(xué)們幫個(gè)小忙就是充分發(fā)揮你們的想象力。大家可以在自己的領(lǐng)地展開(kāi)你們的肢體動(dòng)作,來(lái)表達(dá)你們對(duì)音樂(lè)的理解。(3)師:此時(shí),老師心里有個(gè)疑惑,不知道你們有沒(méi)有同感?明明小鱒魚(yú)是被騙上鉤了,為什么音樂(lè)到最后又回到了歡快地音樂(lè)情緒上?那我們請(qǐng)教請(qǐng)教喜洋洋吧?。ㄕ故咀髡哌@么創(chuàng)作的用意:雖說(shuō),有時(shí)候善良與單純往往被虛偽和邪惡所害,但作者知道自由美好終將到來(lái)。)三、 小結(jié):這么有內(nèi)涵、有詩(shī)意的音樂(lè)作品總能告訴我們一些道理。那么,在最后,老師想對(duì)同學(xué)們說(shuō): 生活總是歡樂(lè)和悲傷相伴,有一帆風(fēng)順也有困難和挫折,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞?用樂(lè)觀、積極、微笑的心態(tài)對(duì)待所遭遇的一切,遇到的苦難終將過(guò)去,歡樂(lè)和美好也必將到來(lái)!

注意事項(xiàng)

本文(2022春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《鱒魚(yú)五重奏》教案 湘藝版)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!