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2022春一年級音樂下冊 第5課《跳繩》教案 人音版

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2022春一年級音樂下冊 第5課《跳繩》教案 人音版

跳繩教材分析跳繩是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強,由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進為主,活潑、跳躍,結合生動的歌謠體歌詞,形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情,表達了小朋友每天跳小繩為建設祖國而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世紀五 六十年代,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。歌曲跳繩第一句采用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全,是為學生留下了編創(chuàng)歌曲的空間。讓學生在教師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱,以調動學生學習的積極性。學情分析:一年級學生剛入學,學生年紀小,對音樂有著濃厚的興趣和積極性,樂于參加音樂課堂活動,樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學生比較羞澀,不敢上臺展現(xiàn)自己,對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習,學前段主要以律動為主,因而進入小學系統(tǒng)學習后,學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強,對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準,節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說,一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發(fā)點,課堂常規(guī)和音樂課的相關知識技能需要從零開始。教學目標1、  能夠整齊地演唱跳繩,理解“小繩小,真輕巧”的含義。2、  學習用歌聲及動作表達活潑,歡快的情趣。3、  是學生在理解的基礎上編創(chuàng)歌詞及動作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學重點:學會唱跳繩教學難點:正確地掌握歌曲節(jié)奏,能夠正確的演唱歌曲。教學過程:一、激情導入師:同學們,你們喜歡跳繩嗎?誰來模仿一下?1、請個別學生模仿,全體學生模仿。將學生分成兩部分,隨著老師放的音樂有節(jié)奏地模仿跳繩的動作。模仿跳繩的動作,隨著音樂有節(jié)奏地做跳繩的動作。從生活入手,模仿跳繩的動作,感受不同音樂中的跳繩動作。2、學生表演表現(xiàn)好的獎勵五角星二、欣賞全曲導入:你們跳得太好了,現(xiàn)在聽一聽演奏家們是怎樣用音樂來表現(xiàn)跳繩的。請同學們認真聽,大膽想,音樂中描繪的是什么樣的情景?;卮饐栴}:有單人跳繩、雙人跳繩初聽全曲,感受樂曲情緒,想像作品描繪的內容。問題:你都聽到了什么?(根據(jù)學生回答,進行小結)師:同學們說得非常好,請你們?yōu)檫@個曲子起個名字好嗎?(學生各抒己見,說出自己的想法)師:作曲家給這首曲子起了個名字叫做“跳繩”。剛才同學們聽得非常認真,有的同學已經(jīng)坐不住了,那么,現(xiàn)在老師就給大家一個機會,我們一起來隨著音樂做表演,把你聽到的、想到的用動作表現(xiàn)出來。給學生一個完整的音樂形象,初步感知全曲,并在了解樂曲內容的基礎上想像并回答問題。三、分段欣賞,表現(xiàn)作品內容師:聽!小朋友在怎樣跳繩?請幾個小朋友聽完音樂到前面來表現(xiàn)。(邊聽邊做動作)。師:剛才小朋友跳得真好,我們接著來聽下一段音樂,聽這段音樂的速度、力度和剛才那一段有什么不同。請同學說一說兩段音樂的不同之處。并做出不同的表現(xiàn)。生,邊聽音樂邊模仿跳繩的動作來表現(xiàn)音樂,學生想像用語言說出音樂的不同之處。通過分段欣賞,使學生對作品有一個深入的理解,培養(yǎng)學生的想像力。四、主題音樂師:小朋友們你們聽出哪段音樂出現(xiàn)的次數(shù)比較多了嗎?現(xiàn)在我們來聽一聽。當聽到這段音樂的時候,請你做出你喜歡的動作好嗎?(老師放音樂,請學生聽到這段音樂做出表現(xiàn))學生聽到主題音樂就做出相應的動作。師:現(xiàn)在我們就來唱一唱這段音樂好不好?(教師出示主題音樂的曲譜)師:請同學們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段音樂。學唱主題音樂。師:大家唱得分常好,現(xiàn)在我們一起來隨著音樂跳起來吧?。ㄍ暾乓魳?,學生走出教室)學生能夠聽出主題音樂并準確的唱出來,能夠大膽的表現(xiàn)自己。課堂小結通過本節(jié)課欣賞跳繩,讓我們知道了生活和音樂是分不開的,也學會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學生在跳繩樂曲聲中離開教室,結束課程。教學反思本節(jié)課中,教師通過引導學生練習聽、說、表演等多種形式,運用參與欣賞法來激發(fā)起學生的學習興趣,例如:讓學生聽音樂來跳繩,學生的興趣一下子就調動起來了。本節(jié)課教師通過創(chuàng)設情境,將學生自然引入教學情境中,充分調動起學生的積極性,使學生積極主動參與,并在玩中學、樂中學,不但創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng),而且從欣賞中獲得快樂。

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