2022秋一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音3《b p m f》教案 蘇教版

3 b p m f第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母b P m f，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀b P m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1小朋友們，在離江陰不遠(yuǎn)的無錫，有一座靈山大佛，你去看過嗎？能跟小朋友們介紹一下那兒的情況嗎？2有一天，小紅也跟著爸爸去看大佛，不僅看到了大佛，還懂得了不少知識(shí)呢。3（出示情境圖）說說圖上畫了什么？4學(xué)學(xué)語境歌。 爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛， 大喇叭里正廣播，大佛能看不能摸。5讀詞語，初步感知b p m f四個(gè)聲母。6出示 b p m f。二、教學(xué)聲母1出示表音表形圖。（1）仔細(xì)看看圖，說說圖上畫的是什么？（2）跟著讀一讀：b，波浪。2指導(dǎo)讀b的音。（發(fā)b時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流爆發(fā)出來，發(fā)出的聲音極輕極短。）3指導(dǎo)識(shí)記b的形。（1）看看聲母與圖片，比較后，找出它們的相似之處。（2）分解筆畫：先寫豎，再寫半圓。（3）指導(dǎo)編口訣：右下半圓bbb。4用同樣的方法學(xué)習(xí) P m f。（1）通過觀察表音表形圖，識(shí)記聲母的字形。（2）指導(dǎo)讀音。發(fā)P時(shí)，方法同b，只是送出的氣流比b強(qiáng)一些。（用手掌放在嘴前感受氣流。）發(fā)m時(shí)，雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流從鼻腔流出，聲帶顫動(dòng)。發(fā)f時(shí)，上齒挨著下唇內(nèi)壁，讓氣流從唇和齒的小縫中擠出來，聲帶不顫動(dòng)。（3）指導(dǎo)編口訣。 右上半圓P P P； 兩扇小門m m m 一根拐杖f f f。三、指導(dǎo)書寫1出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。2完成新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)第二題。四、練習(xí)鞏固1比較b和P，說說你是怎樣區(qū)分的？ 五、板書：b p m f漢語拼音：3 b p m f第二課時(shí)一、開火車認(rèn)讀字母，并說出相應(yīng)兒歌 a e i ü u o p m b f二、認(rèn)識(shí)音節(jié)，教學(xué)拼讀1（出示“小猴圖”。）看看兩只小猴在干什么？（把兩張卡片推在一起。）2它們跑得多快呀！b和a猛地一碰，就變成了音節(jié)，再也不愿分開了。3出示卡片：b一aba。4聲母b和韻母a組合在一起就變成音節(jié)ba。5學(xué)生練習(xí)說：聲母b、韻母a，組成音節(jié)ba。6用同樣的方法練習(xí)朗讀。（可自由練習(xí)讀；當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開火車賽讀等。）三、練習(xí)鞏固1完成新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)第三題。2找朋友，讀一讀。（1）發(fā)下聲母、韻母卡片。（2）請(qǐng)聲母b上臺(tái)，問：誰愿跟我交朋友？（a o i u能上，e ü不能上。）（3）組成音節(jié)讀一讀。3 延伸：廣播、山坡、摸、大佛四、板書：a e i ü u o p m b f漢語拼音：3 b p m f第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)活動(dòng)1抽讀帶調(diào)韻母： è ú ó2練習(xí)拼讀音節(jié)：ba bo pa po mi ma fu fa3音節(jié)ba還有一種讀法，讀起來更快。4示范直呼ba：做好b的口型，發(fā)a的音。5嘗試直呼：bo ma pa fa fo mo mi二、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)的讀法1（出示“大雁圖”。）說一說圖上畫了幾只大雁？（八只大雁。）2（出示卡片：b一一b。）看一看這個(gè)音節(jié)與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的音節(jié)有什么不同？（韻母帶上了聲調(diào)。）3韻母帶上了聲調(diào)，在拼讀時(shí)就要帶調(diào)讀。4拼一拼，讀一讀，并說說相應(yīng)的詞語：b bá b bà5.同法學(xué)習(xí)其他三組。三、練習(xí)鞏固完成新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)第四題。四、板書：ba bo pa po mi ma fu fa