2022秋一年級語文上冊 第5單元 做手影教案 長春版

做手影教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能；有感情的朗讀課文。并認(rèn)讀十個生字，會寫四個生字2. 過程與方法：活動與交流，在主動思考，勇于提問中學(xué)習(xí)，積累。3. 情感態(tài)度與價值觀；體會做手影的快樂，熱愛美好的童年生活。重難點(diǎn)1. 識字與寫字。2. 正確的朗讀課文，讀出課文的趣味，注意“了”的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)課件，生字卡片教學(xué)過程師；今天我要和大家做一個游戲，游戲的名字叫“我來做，你來猜”。也就是老師來做手影，你們猜猜，看到的是什么小動物。師：手影展示生：蜘蛛，小鳥，大鵝 ，孔雀師；你們太聰明了，那老師表演的好不好?。?生：好師：那你們想不想和老師學(xué)幾個手影？ 生：想師：我們來看白板，老師教你們兩個簡單的，和我一起來做生：觀察黑板（一起做）師：好，同學(xué)們都這么聰明，那你們喜不喜歡做手影這個游戲啊生：喜歡師：有一位作家也很喜歡這個游戲，并且將這個過程寫成了一首小詩，叫 做手影。 今天我們就來學(xué)習(xí)這首小詩師：板題：做手影 伸出手和老師一起寫（邊寫邊讀）生：書空 師：齊讀兩遍師；我們來聽范讀，要求同學(xué)們一定要聽準(zhǔn)字音。（兩遍）師：現(xiàn)在同學(xué)們有感情的自己朗讀課文 師：找學(xué)生朗讀，分組PK(其他同學(xué)如果聽到有讀的不對的地方給指出來)（如果有錯誤或讀的不是很好,教師范讀，學(xué)生跟讀）師：同桌一起找出文中本課的二類生字，同桌之間相互認(rèn)讀，一會老師要考大家，看誰認(rèn)的好。師：游戲（放鞭炮）同學(xué)們抽出盒子里的生字，如果能正確認(rèn)讀，那么你的鞭炮就是響的，其他同學(xué)一起發(fā)出“砰砰砰”的聲音，如果不正確那么大家都不作聲師：同學(xué)們掌握的都非常好師：接下來我們來學(xué)本文的一類生字。第一個字“了”，伸出手，和老師一起寫（邊寫邊讀：語速要短而快）。學(xué)生在書上描一遍“了”師：“了”由幾筆組成？ 生：兩筆師：“了”我們可以組什么詞呢？生：走，跑，掉，開（板書：來了） 師：領(lǐng)讀并解釋“走了”，走掉了的意思，表示走這個動作做完了。 那“跑了”，我們怎樣理解呢，生：跑這個動作做完了師：“了”這個字放在表示動作的后面表示動作已經(jīng)完成 放在形容類的詞后邊表示這種變化已經(jīng)完成師：好，現(xiàn)在同學(xué)們在本子上將“了”這個字寫一行師：下一個字“丁” ，同學(xué)們觀察這個字是剛才我們認(rèn)讀生字哪個字的一部分？ “燈” 燈這個字可以拆成兩部分你能說說是哪兩部分嗎？生：“火”和“丁” ，師：“丁”是一個基礎(chǔ)字，它加入偏旁部首可以組成新的字 有沒有同學(xué)知道還可以組成什么字。生：寧 盯 釘師：那我們來寫這個“丁”字，伸出手和老師一起寫，（注意丁字寫法，丁是一個獨(dú)體字，由幾筆構(gòu)成），在書上描一遍師：誰能用丁字組一個詞生：園丁。（板書）師：領(lǐng)讀 寫一行師：下一個字“燈”由幾部分組成？寫字，幾筆組成，注意燈字結(jié)構(gòu)書寫，組詞，（臺燈，燈火）領(lǐng)讀，寫一行師：學(xué)習(xí)“關(guān)”字組詞，關(guān)這個字，邊寫邊說由幾筆組成 在書上描一遍，學(xué)生組詞生：關(guān)燈師：寫一行總結(jié)師：同學(xué)們，你們今天都學(xué)會了什么呀？有沒有想和同學(xué)們一起分享你的收獲的？生：學(xué)習(xí)了做手影，認(rèn)讀了10個生字，學(xué)會寫4個生字教學(xué)反思:新課標(biāo)在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議中，突出強(qiáng)調(diào)了：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活”開展綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)將教學(xué)融入生活，貼近自然，針對一年級的學(xué)生身心特點(diǎn)本節(jié)課我以演示手影導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 既培養(yǎng)動手能力，又啟發(fā)學(xué)生的想象力。反復(fù)讀文的過程中通過韻的延伸，體會詩的含義，增強(qiáng)理解。識字環(huán)節(jié)通過教師反復(fù)板演達(dá)到基礎(chǔ)的鞏固。