2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 做手影教案 長(zhǎng)春版

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1、做手影 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能；有感情的朗讀課文。并認(rèn)讀十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字 2. 過(guò)程與方法：活動(dòng)與交流，在主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)中學(xué)習(xí)，積累。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀；體會(huì)做手影的快樂(lè)，熱愛(ài)美好的童年生活。 重難點(diǎn) 1. 識(shí)字與寫(xiě)字。 2. 正確的朗讀課文，讀出課文的趣味，注意“了”的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)課件，生字卡片 教學(xué)過(guò)程 師；今天我要和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我來(lái)做，你來(lái)猜”。也就是老師來(lái)做手影，你們猜猜，看到的是什么小動(dòng)物。 師：手影展示 生：蜘蛛，小鳥(niǎo)，大鵝 ，孔雀 師；你們太聰明了，那老師表演的好不好??？ 生：好 師：那你們想不想和

2、老師學(xué)幾個(gè)手影？ 生：想 師：我們來(lái)看白板，老師教你們兩個(gè)簡(jiǎn)單的，和我一起來(lái)做 生：觀察黑板（一起做） 師：好，同學(xué)們都這么聰明，那你們喜不喜歡做手影這個(gè)游戲啊 生：喜歡 師：有一位作家也很喜歡這個(gè)游戲，并且將這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成了一首小詩(shī)，叫 做手影。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首小詩(shī) 師：板題：做手影 伸出手和老師一起寫(xiě)（邊寫(xiě)邊讀） 生：書(shū)空 師：齊讀兩遍 師；我們來(lái)聽(tīng)范讀，要求同學(xué)們一定要聽(tīng)準(zhǔn)字音。（兩遍） 師：現(xiàn)在同學(xué)們有感情的自己朗讀課文 師：找學(xué)生朗讀，分組PK(其他同學(xué)如果聽(tīng)到有讀的不對(duì)的地方給指出來(lái)) （如果有錯(cuò)誤或讀的不是很好,教師范讀

3、，學(xué)生跟讀） 師：同桌一起找出文中本課的二類(lèi)生字，同桌之間相互認(rèn)讀，一會(huì)老師要考大家，看誰(shuí)認(rèn)的好。 師：游戲（放鞭炮）同學(xué)們抽出盒子里的生字，如果能正確認(rèn)讀，那么你的鞭炮就是響的，其他同學(xué)一起發(fā)出“砰砰砰”的聲音，如果不正確那么大家都不作聲 師：同學(xué)們掌握的都非常好 師：接下來(lái)我們來(lái)學(xué)本文的一類(lèi)生字。第一個(gè)字“了”，伸出手，和老師一起寫(xiě)（邊寫(xiě)邊讀：語(yǔ)速要短而快）。學(xué)生在書(shū)上描一遍“了” 師：“了”由幾筆組成？ 生：兩筆 師：“了”我們可以組什么詞呢？ 生：走，跑，掉，開(kāi)（板書(shū)：來(lái)了） 師：領(lǐng)讀并解釋“走了”，走掉了的意思，表示走這個(gè)動(dòng)作做完了。 那“跑了”，我們?cè)鯓永?/p>

4、解呢， 生：跑這個(gè)動(dòng)作做完了 師：“了”這個(gè)字放在表示動(dòng)作的后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成 放在形容類(lèi)的詞后邊表示這種變化已經(jīng)完成 師：好，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)诒咀由蠈ⅰ傲恕边@個(gè)字寫(xiě)一行 師：下一個(gè)字“丁” ，同學(xué)們觀察這個(gè)字是剛才我們認(rèn)讀生字哪個(gè)字的一部分？ “燈” 燈這個(gè)字可以拆成兩部分你能說(shuō)說(shuō)是哪兩部分嗎？ 生：“火”和“丁” ， 師：“丁”是一個(gè)基礎(chǔ)字，它加入偏旁部首可以組成新的字 有沒(méi)有同學(xué)知道還可以組成什么字。 生：寧 盯 釘 師：那我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)“丁”字，伸出手和老師一起寫(xiě)，（注意丁字寫(xiě)法，丁是一個(gè)獨(dú)體字，由幾筆構(gòu)成），在書(shū)上描一遍

5、師：誰(shuí)能用丁字組一個(gè)詞 生：園丁。。。。（板書(shū)） 師：領(lǐng)讀 寫(xiě)一行 師：下一個(gè)字“燈”由幾部分組成？寫(xiě)字，幾筆組成，注意燈字結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，組詞，（臺(tái)燈，燈火）領(lǐng)讀，寫(xiě)一行 師：學(xué)習(xí)“關(guān)”字組詞，關(guān)這個(gè)字，邊寫(xiě)邊說(shuō)由幾筆組成 在書(shū)上描一遍，學(xué)生組詞 生：關(guān)燈 師：寫(xiě)一行 總結(jié) 師：同學(xué)們，你們今天都學(xué)會(huì)了什么呀？有沒(méi)有想和同學(xué)們一起分享你的收獲的？ 生：學(xué)習(xí)了做手影，認(rèn)讀了10個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字 教學(xué)反思: 新課標(biāo)在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議中，突出強(qiáng)調(diào)了：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活”開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)將教學(xué)融入生活，貼近自然，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生身心特點(diǎn)本節(jié)課我以演示手影導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 既培養(yǎng)動(dòng)手能力，又啟發(fā)學(xué)生的想象力。反復(fù)讀文的過(guò)程中通過(guò)韻的延伸，體會(huì)詩(shī)的含義，增強(qiáng)理解。識(shí)字環(huán)節(jié)通過(guò)教師反復(fù)板演達(dá)到基礎(chǔ)的鞏固。