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1、14、健康過冬天
教材分析：
2016版部編教材《道德與法治》一年級上全部采用繪本形式進行教學，教學主題貼切兒童生活，以一年級兒童適應新生活為主，在教材中設計了以下幾個欄目：活動欄、辨析欄、討論欄、兒童歌謠、繪本故事。設計形式豐富多彩，改變了原教材中“道德權(quán)威式”的說教，采用更加適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的直觀性思維。新教材同時也對老師提出了更高的要求，教材中繪本內(nèi)容較少，如何豐富活動內(nèi)容，并對學生進行道德提升是教學中的難點，它給教師也留出更多的創(chuàng)意空間。
《健康過冬天》一課是第四單元第二課第一課時，本課側(cè)重培養(yǎng)學生感受自然變化、加強自我保護的能力。重在引導學生體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛
2、煉身體的意志，了解冬季保健的知識，促進良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響，學會積極面對這種影響。
學情分析：
一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其40分鐘的課堂時間對于他們來說真的很難！一年級學生思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義，需要道德引導。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物凌亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。但如果把注意力集中在某一個感興趣
3、的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們的注意力范圍狹窄。因此，我們應該從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。
教學目標：
知識與技能：
理解季節(jié)變化對生活的影響，掌握冬季基本的保健知識，以確保度過平安、快樂的冬天。
過程與方法：
通過情景體驗與對比，熱愛冬季運動，體會運動對人的好處，感受冬季帶給大家的獨有快樂。
情感、態(tài)度與價值觀：
體驗冬季運動的樂趣，克服對冬季寒冷的害怕心理，積極地度過冬天，增強身體抵抗力。
教學重難點 ：
重點：如何讓學生樹立冬天更要到戶外去參加各種活動，以增強體質(zhì)。
難點：如何進行積極保健和預防，更好地保護自己。
教學過程：
活動一：我愛雪
4、精靈
1、今天老師帶來了一個新朋友雪精靈，他只在每年的冬天才出現(xiàn)，有哪個同學能說一下你對雪的感受呢？
2、假設今天就下了一場大雪，出示圖片，雪把大地都覆蓋了，這時候你想干什么？
設計意圖：
以冬天學生最感興趣的雪引入本課，讓學生對冬天的戶外活動產(chǎn)生興趣，針對一年級學生實際能力、方式和難度，符合學生的認識水平，為他們的學習搭建支架。
活動二：冬日里面運動多
1、除了剛剛我們說到的運動，冬天我們還可以進行哪些運動呢？
2、讀兒歌
2、做這些運動時，我們有什么樣的感受呢？對比圖片
3、除了我們平時經(jīng)常見到的這些冬日運動，世界各地的人們還有哪些冬日運動呢？
4、我們身邊的冬
5、日運動達人
5、冬日里運動的好處
6、讀兒歌，加動作讀
設計意圖：
一年級學生比較直觀，通過語言描述，并不能讓其聯(lián)想到冬季運動的快樂，因此我們通過讀兒歌，以及圖片上兩種感覺對比，讓學生開始熱愛冬季運動，并能冬季運動中體會到冬季的快樂，樹立積極向上的生活態(tài)度。在本活動中，還向?qū)W生展示了世界各地的冬季運動形式，開闊了學生的視野，還以本校劉老師這個運動達人來樹立榜樣，熏陶學生喜歡運動，增強體質(zhì)，過個快樂的冬天。
活動三：我是保健小達人
1、冬季運動后你有什么樣的感覺呢？
2、有的同學回答先感覺熱，然后又感覺很冷，身上濕噠噠的不舒服，那么冬季運動前，你有哪些小妙招來讓你感覺不那么難受呢？
3、除了剛剛我們說到的保健小知識，你還知道哪些冬季保護身體的方法？
設計意圖：
本環(huán)節(jié)采用以運動后的感受為引導，反問同學們運動前應該做哪些保健措施，更有利于學生理解保健的作用。并采用了小組討論的方式，讓學生聯(lián)系自己的生活常識進行總結(jié)。
板書設計：
14、健康過冬天
快樂 勇敢 健康
保暖 運動
教學反思：
2022秋一年級道德與法治上冊 第14課 健康過冬天教案 新人教版
