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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 茂密的花3教案 人美版
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用遮擋的形式表現(xiàn)高矮不同茂密生長著的花。
2、通過觀察、記憶,發(fā)現(xiàn)花的美麗,學(xué)習(xí)用遮擋的形式描繪形象。
3、通過表現(xiàn)茂密的花,受到美的薰陶,從而懂得珍惜自然和愛護(hù)自然。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):用遮擋的形式組織畫面,探究作畫方法。
難點(diǎn): 茂密的花有疏有密,有高有矮,形態(tài)自然。
三、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)踐點(diǎn):
給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備——塑料花,絹花,作業(yè)紙,圖片
學(xué)生準(zhǔn)備——水彩筆,油畫棒
五、教學(xué)過程:教學(xué)步驟及設(shè)計(jì)意圖(含教學(xué)內(nèi)容):
2、(一)、組織教學(xué)
(二)、欣賞、感受
1、放錄音:
師:這節(jié)課我們來聽一段音樂,誰來說說你有什么感受?
生:好象看到春天來了,小鳥在歌唱。
師:同學(xué)們說的非常好,春天,大地復(fù)蘇,春暖花開,燕子從南方飛回來了,各種鮮花競相開放。(出示圖片)
2、這些花美嗎?為什么?
3、你們想把它們畫下來嗎?(生:想)
設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受在自然的美麗景色,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望。
(三)、啟發(fā)、思考、探究學(xué)習(xí)
1、看作業(yè)要求:用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
2、提問、思考、小組討論。(分7個組)
你知道茂密是什么意思嗎?
花由幾部分組成的?
什么是前后遮擋的方法?
怎樣才能表現(xiàn)
3、出茂密的花?
為什么用前后遮擋的方法?
3、匯報(bào)。師小結(jié):
(1)茂密;
(2)出示花的分解圖;
(3)請一排學(xué)生演示;
(4)出示兩幅畫,請學(xué)生上前添加,表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖:通過教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動探究,掌握作畫的方法,學(xué)會用遮擋關(guān)系表現(xiàn)茂密的花。
(四)、制定評價標(biāo)準(zhǔn)
問:怎樣畫才能更好看呢?
(1)色彩鮮艷;(2)花形狀各異;(3)有遮擋現(xiàn)象;(4)畫面飽滿
(五)、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)
作業(yè)要求:用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
(六)、展示,小結(jié)
附送:
2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蔬果變變教案 人教新課標(biāo)版
目標(biāo)
1、利用當(dāng)?shù)馗?/p>
4、種蔬菜、瓜果,制作各種動物。
2、 展學(xué)生的塑造能力及想象力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
重難點(diǎn)、重點(diǎn):
利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn):利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教具:范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
教學(xué)流程
一、出示范例,引出課題:
師:小朋友,你們看,這些小動作可愛嗎?你能看出它們是些什么動物嗎?分別是用什么材料制作的?小結(jié):這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天,你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物,好嗎?
學(xué)生觀賞范例,積極回答提問。
思維性合作學(xué)習(xí)
二、示范講解制作方法:
1、 對
5、自己帶來的蔬果先進(jìn)想象,想想看適合制作什么動物。
2、 師示范制作小金魚:
(1) 用梨做身子。
?。?) 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
?。?) 胡蘿卜切塊做嘴。
?。?) 芹菜葉做尾巴。
三、組織討論,激發(fā)思維:
1、 以同桌為單位,對準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象,討論,盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動物。
2、提問:有哪幾組愿意告訴大家,你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢? 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。
四、學(xué)生制作:
1、 要求切蔬果時要放在墊板上切,注意用刀安全。
2、 團(tuán)結(jié)合作,共同完成。
3、 師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
五、賞析:
1、 將學(xué)生作品放在“動物園”里,組織學(xué)生參觀。
2、討論:“你最喜歡哪個小動物,為什么?” 同桌兩人相互合作,共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論,大膽說出自己的看法。
課后拓展
六、活動延伸:鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。