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2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 3教案 蘇教版

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2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 3教案 蘇教版

2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 3教案 蘇教版教材分析:本文采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法,通過(guò)記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié),成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫(xiě)人物間的對(duì)話為主,簡(jiǎn)短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己。教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和1個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。(知) 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。(知識(shí)) 3.學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律,體會(huì)其寬廣的胸懷。(情感)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的內(nèi)涵,感悟人物形象。難點(diǎn):蕭伯納為什么會(huì)為之一震,這一問(wèn)題的解決是難點(diǎn)。教學(xué)策略:采用設(shè)疑導(dǎo)學(xué),通過(guò)朗讀,復(fù)述課文,抓住關(guān)鍵詞句把握課文,從而體會(huì)人物性格特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)情激趣 1.出示圖片。圖上這個(gè)人是誰(shuí)?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。 2.讀課題,思考:“大作家”是誰(shuí)?“小老師”是誰(shuí)?為什么課題要這么?。慷?、導(dǎo)知明標(biāo) 三、導(dǎo)學(xué)獲知 1.借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音,畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)及不理解的詞,標(biāo)出自然段。 2.試讀課文。 3.思考:什么事讓大作家稱小姑娘為小老師? 4.同桌讀生字,討論識(shí)字方法。 5.師生交流識(shí)字方法,口頭組詞,理解字義。 6.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。 7.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話,思考:從對(duì)話中你知道了什么? 8.指導(dǎo)描紅、書(shū)寫(xiě)生字。四、檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.指名認(rèn)讀生字。 2.齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大作家蕭伯納的小老師是誰(shuí)?是什么事讓大作家為之一怔?認(rèn)識(shí)到自己怎樣?二、導(dǎo)知明標(biāo) 三、導(dǎo)學(xué)獲知 1.齊讀課文。 2.分角色朗讀對(duì)話,想想小姑娘為什么學(xué)大作家的口吻說(shuō)話? 3.聯(lián)系上下文理解課文。 小組讀課文第一段,討論:從什么地方可看出小女孩可愛(ài)? 齊讀二至四段,小組提問(wèn)題: a.臨別時(shí),蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)了什么話?他說(shuō)這番話心里是怎樣想的? b.小姑娘又是怎么說(shuō)的?聽(tīng)了小姑娘的話后他為什么會(huì)為之一震?c.從“為之一震”中你有什么想法? 指名讀第五段,思考:是什么事讓大作家受到教育?從蕭伯納說(shuō)的話中你受到什么啟發(fā)? 4.指導(dǎo)復(fù)述課文。 5.有感情地朗讀全文。 6.總結(jié)全文。四、檢測(cè)評(píng)價(jià) 完成課后4、5題。板書(shū)設(shè)計(jì): 大作家的小老師不能自夸 讀文平等相待 解詞 永遠(yuǎn)謙虛 讀懂附送:2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 5教案 蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】 1.自學(xué)生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)對(duì)話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的內(nèi)涵,感悟人物形象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題。你能解釋一下課題嗎?了解“作家”,“大作家”是誰(shuí)?“小老師”是誰(shuí)?為什么這么說(shuō)?你有什么疑問(wèn)?介紹蕭伯納:英國(guó)作家,主要成就在戲劇二、自學(xué)課文。導(dǎo)語(yǔ):我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)新課文呢?第一步做什么?1.自讀課文。要求:畫(huà)出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。查字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)2.檢查朗讀情況。(1)出示生字詞。(2)出示難讀的句子。3.第二步做什么?查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。出乎預(yù)料:不在意料之中的。4.交流:你查到了或讀懂了那些詞語(yǔ)?5.第三步做什么?反復(fù)朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題?6.師生共同篩選問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)第一部分。1.思考、答問(wèn):(1)蕭伯納在莫斯科與一個(gè)小姑娘相遇后,為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”?(2)這個(gè)孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡?2.小結(jié):蕭伯納與小姑娘相遇,一起玩耍。四、課堂作業(yè)。把習(xí)字冊(cè)上的生字描紅。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。二、學(xué)習(xí)第二部分。1.思考、答問(wèn):(1)臨別時(shí),蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)了怎樣的話?請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái),并認(rèn)真地讀一讀,體會(huì)。理解“文豪”,你了解哪些大文豪。(2)蕭伯納是一個(gè)怎樣的人,你是從課文中哪里看出來(lái)的?要點(diǎn):得意,自以為了不起,有點(diǎn)瞧不起別人,希望別人崇敬他-(3)小姑娘是怎樣回答的,你認(rèn)為她是怎樣的女孩?A“出乎預(yù)料”是什么意思?B蕭伯納意料之中的反應(yīng)是什么?理解“為之一震”,“深有感觸”,他認(rèn)識(shí)到什么呢?出示課文的最后一節(jié)。具體說(shuō)說(shuō)蕭伯納究竟有哪些感觸?A 一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。B 對(duì)任何人,包括對(duì)小孩子,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。C 小姑娘娜塔沙讓自己明白了這些深刻的道理,應(yīng)該成為自己的老師。2.小結(jié):正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng),意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了,所以才有后來(lái)的反思,才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘是他的老師。三、作業(yè)。1.有感情地讀熟課文。2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì):大作家的小老師 不能自夸 平等相待永遠(yuǎn)謙虛

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