2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 幾分之一教案6 滬教版

2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 幾分之一教案6 滬教版教學(xué)目標：1. 知識目標：借助等分活動，初步體會數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實際的需要。2. 能力目標：借助實物、圖形，直觀認識幾分之一。借助分紙帶的活動，初步認識分數(shù)單位。3. 情感目標：經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，體驗學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重點：通過實物直觀的認識分數(shù)的含義。教學(xué)難點：分數(shù)概念的理解，即使用分數(shù)前判斷整體是否等分。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（一）分短繩。師：老師把一根1米長的繩子等分成6段，每一段是幾分之幾？是幾分之幾米？ 1米 ？（二）分糖果。師：今天我們要一起來學(xué)習(xí)分糖果。1. 小巧買了一袋糖果，她把全部糖果平分成3堆。2. 一袋糖果平分成3堆，每堆糖果是一袋糖果的幾分之幾？3. 請學(xué)生先跟老師一起分糖果，然后看結(jié)果。4. 小結(jié)：這里把12顆糖果看成了總的一份，其中的4顆是總的糖果的1/3。整體平分成幾份，每一份都是整體的幾分之一。二、鞏固練習(xí)。 師：圈出的是幾分之一？請學(xué)生仔細觀察，圈一圈。1. 討論交流答案。2. 小結(jié)?？磮D時注意不能看整體單獨的個數(shù)，而應(yīng)該注意整體平分成了幾份，然后再思考是占整體的幾分之幾。三、拓展練習(xí)。1. 請按所給的分數(shù)圈一圈。2. 學(xué)生看圖后寫答案。3. 交流討論。4. 小結(jié)。圈一圈時注意整體平分成幾分，而后考慮圈出幾分之一。5. 想一想，12個的1/4是幾個？6. 學(xué)生交流討論。四、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？附送：2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 幾分之一教案7 滬教版教學(xué)目標：1. 知識目標：1) 認識平分的含義。2) 認識幾分之一。3) 會讀會寫幾分之一。4) 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類、歸納和合作學(xué)習(xí)的能力。2. 能力目標：1) 通過直觀觀察和歸納，建立“平分”和“幾分之一”的概念。2) 通過聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，溝通分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認識和體驗幾分之一的意義。3. 情感目標：1) 通過幾分之一的學(xué)習(xí)，認識分數(shù)在生活和生產(chǎn)中的意義。2) 初步體會數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實際的需要。3) 在學(xué)習(xí)的過程中，體驗探究、合作、交流的歡樂。教學(xué)重點：理解平分的含義，認識和理解幾分之一。教學(xué)難點：理解幾分之一的含義：只有把一個物體或圖形平分成幾份，其中一份才是它的幾分之一。教學(xué)過程：一、課前2分鐘準備1. 教師提供大量材料。2. 學(xué)生同桌之間說說每一幅圖中的“什么是整體”，“什么是部分”。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)整體與部分的關(guān)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)幾分之一的概念打下鋪墊。二、分數(shù)本質(zhì)的初步認識（一）認識平分1. 對剛才認識的圖形進行分類。活動要求：（1）學(xué)生先獨立思考分類的標準是什么，還有沒有其他分類的標準。 （2）同桌之間合作解決問題，將分類結(jié)果記錄下來。2. 活動過程中可能出現(xiàn)的幾種情況。1) 學(xué)生無從下手。2) 學(xué)生按照圖形的輪廓形狀分類。3) 學(xué)生按照分成的分數(shù)多少進行分類，分成兩份的一類，三份的一類依次。4) 學(xué)生按照是否平均分來分類，將平均分的圖形歸為一類，沒有平均分的歸為一類，分為兩大類。3. 進行二次分類。根據(jù)學(xué)生前面出現(xiàn)的（3）（4）情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再進行第二次分類。從中提取出既是平均分又是份數(shù)相同的：1) 平分成2份。2) 平分成3份。3) 平分成4份。4. 歸納和提煉平分。讓學(xué)生說一說每一類中的特點，說一說是怎么分的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察、分類、辨析、歸納等環(huán)節(jié)，不但鍛煉了學(xué)生對材料的處理和辨析能力，同時讓學(xué)生從中認識到平均分，初步感受分數(shù)的內(nèi)涵。（二）認識二分之一1. 引導(dǎo)學(xué)生注意分類中的半個三角形、半個圓形、半個西瓜等。提出問題：我們用什么數(shù)可以表示它們呢？2. 師：一半可以用表示，讀作二分之一。3. 誰還能用二分之一表示一下其他的圖形嗎？鍛煉學(xué)生用規(guī)范的語言表述分數(shù)。4. 動手操作：折一折、涂一涂二分之一。設(shè)計意圖：利用學(xué)生的成長過程中的好奇心理，引出材料中的一半，從而揭示分數(shù)的產(chǎn)生，有利于激發(fā)學(xué)生對未知的向往和探索的興趣。（三）認識幾分之一通過認識二分之一，讓學(xué)生主動進行知識的遷移去認識1/3 1/41. 師：在這些材料還有沒有分數(shù)了呢？2. 班級交流。3. 教師糾正，指正。4. 利用手中的學(xué)具自己做一個幾分之一，并和同桌說一說。全班交流。設(shè)計意圖：通過前面對材料的分析和對二分之一的認識，讓利用知識的遷移來認識幾分之一，體現(xiàn)和培養(yǎng)了學(xué)生利用已有知識解決新知的能力。（四）鞏固練習(xí)（五）補充拓展現(xiàn)實生活中的幾分之一1. 教師先舉例。例如：把一個蛋糕平均分成5份，其中的每一份都表示為1/5。2. 四人小組進行舉例交流活動。3. 全部集體交流，使學(xué)生自主的將數(shù)學(xué)知識和生活實際相結(jié)合。設(shè)計意圖：學(xué)生對于幾何圖形中的幾分之一已經(jīng)有了一定的認識，通過這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識在生活中也同樣存在幾分之一的現(xiàn)象。使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到擴散，豐富了幾分之一概念的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生自主的將數(shù)學(xué)知識和生活實際相結(jié)合。（六）歸類小結(jié)根據(jù)數(shù)學(xué)中的幾分之一和現(xiàn)實生活中的幾分之一，進行歸納總結(jié)。雖然背景材料不一樣，但卻存在共同之處。1. 師：誰能用更概括，抽象的語言概括幾分之一嗎？2. 將一個整體平均分成幾份，每一份就是這個整體的幾分之一。3. 揭示分數(shù)的概念。（板書課題：幾分之一）設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力之一就是要學(xué)會歸納和總結(jié)，從表面現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是要讓學(xué)生能夠從眾多的表現(xiàn)中總結(jié)出分數(shù)概念的一般意義，從而使學(xué)生對分數(shù)的認識有了進一步的升華。三、知識運用和拓展。1. 世博會馬上就要在上海召開了，它是一個全世界的盛會。下面是兩個參展國家的國旗，在這些國旗中也有今天我們學(xué)習(xí)的幾分之一，不信我們?nèi)タ纯础?. 用分數(shù)表示下圖中的涂色部分。四、全課總結(jié)：1. 本課我們學(xué)習(xí)了什么新知識？2. 分數(shù)是隨著生活和生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的。3. 在幾分之一中關(guān)鍵是要注意什么？（是否是平分）4. 你還有什么問題需要老師或同學(xué)幫助解決？