2021-2022年三年級數學下冊 幾分之一教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88671040 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數:5 大?。?1KB
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1、2021-2022年三年級數學下冊 幾分之一教案 滬教版 教學目標: 1. 知識目標: 通過學生操作、觀察等活動,認識幾分之一,會讀、寫幾分之一的分數,初步建立分數概念。 2. 能力目標: 經歷從現實背景出抽象出“幾分之一”這一概念, 在探究學習過程中,能夠觀察、操作、比較,初步抽象、概括“分數”“幾分之一”等概念。 3. 情感目標: 初步體會分數來源于生活,運用于生活。 教學重點和難點: 通過學生操作、觀察等活動,初步建立分數概念。 教學過程: 一、初步感悟幾分之一 1. 認識1/2 出示情境圖: 8粒糖,兩人對半平分,每人能分到( )粒糖? 2只蘋果,兩人對半

2、平分,每人能分到( )只蘋果? 1個蛋糕,兩人對半平分,每人能分到( )個蛋糕? (1)個別匯報 (2)小結:把一個蛋糕平均分成2份,每一份就是這個蛋糕的?1/2。 說明: 首先引入小胖過生日分8粒糖、2個蘋果、1個蛋糕的情境,一是喚起學生對“平分”概念的已有認識,為認識分數打下基礎,二是前面糖、蘋果平分后能用整數4和1表示,而一個蛋糕平分給兩個小朋友,每人分不到一個蛋糕,只能分到半個,半個該用什么數表示呢?給學生造成懸念,為探索新知創(chuàng)設了情境,使學生產生了探究新知識的需求。 2. 你們每人都有一個圖形,折一折,折出這個圖形的1/2。 (1)學生獨立嘗試 (2)匯報

3、(3)小結:把一個圖形平均分成2份,每一份就是這個圖形的?1/2。 3. 認識1/4 請你涂出手中圖形的1/4。 (1)學生操作 (2)匯報 (3)小結:把一個圖形平均分成4份,每一份就是這個圖形的?1/4。 說明: 通過對各種圖形紙片折一折的實踐操作,使學生理解“平分”的概念,知道將圖形對折后,分成了2個同樣大小的部分,每一部分就是這個圖形的1/2,充分發(fā)揮各種紙片的直觀作用,理解1/2的含義,進而再通過涂一涂,表示出這個圖形的1/4,理解1/4的含義。 4. 認識幾分之一 如果把一個圖形平均分成5份(7份……),每一份是多少呢? 5. 總結:一個整體平均分成幾份,每一

4、份就是這個整體的幾分之一(揭題),像1/2、1/4、1/5等等這樣的數我們叫它分數。 說明: 通過引導學生正確表述“把一個整體平均分成幾份,每一份就是整體的幾分之一”的說法,逐步規(guī)范學生對“幾分之一”含義的準確表述,正確體現部分和整體之間的關系。 二、加深理解幾分之一 1. 說一說,寫一寫,在每一圖形中,涂色部分是整體的幾分之一? 獨立完成 (2)交流 2. 判斷下列各圖中表示涂色部分的分數是否正確? 3. 聯系生活,找一找生活中有沒有幾分之一?(學生舉例) 說明: 學生已加深了對“平分”概念的認識,體會到“平分”是認識分數的前提,在此基

5、礎上讓學生嘗試著歸納:當把一個整體平均分成幾份,每一份就是整體的幾分之一,提煉分數概念,并通過生活舉例,將數學知識與生活溝通,使學生發(fā)現生活數學、研究生活數學,從而加深對“幾分之一”概念的理解。 三、拓展: 說一說、寫一寫,在每一個圖中的陰影部分是整體的幾分之一? ( ) ( ) 附送: 2021-2022年三年級數學下冊 幾分之一教案1 滬教版 教學目標: 1. 知識目標: 借助等分活動,知道數的發(fā)展源于生活的需要。借助實物、圖形,直觀認識幾分之一,并會說出它的含義,會正確讀寫幾分之一。 2.

6、能力目標: 能根據圖形的涂色部分寫出分數,會根據分數涂出相應的部分。 3. 情感目標: 培養(yǎng)學習數學的興趣。 教學重點: 借助等分活動,初步認識分數——幾分之一。 教學過程: 一、情景引入,激發(fā)興趣。 1.小朋友你們看到過這個廣告嗎? 2.廣告演示后:出示: 怎樣表示每一次吃到的蛋糕數量? 這是半塊,那么這一塊和那一塊怎么說呢? 3.引出課題:今天我們就一起來認識我們的新朋友:分數。 4.剛才說的這個半塊蛋糕,可以用一個怎樣的分數表示?說說你是怎樣想的? 板書:把一個蛋糕平均分成2份,這一部分就是它的1/2, 像1/2這樣的數叫做分數。 出示: 問

7、:這一塊可以用一個怎樣的分數表示?說說你是怎樣想的? 出示: 這一塊呢?說說你是怎樣想的?(板:1/4 1/8) 二、動手操作,感知幾分之一: 1. 每個學生準備圓形紙片一個。 (1)把這個圓看作一個“整體”,想一想,怎樣才能得到它的四分之一。 (2)為什么要對折再對折? (對折再對折能得到同樣大小的4部分,也就是平均分成4份) (3)在這個圓上還能找到1/4嗎?請你在這一部分用1/4表示。 小結:圓片被折成同樣大小的4部分,每一部分是圓形紙片的1/4,是1/4個圓紙片。(學生互說,指名說) (4)那么你能再得到1/8嗎?說說怎樣做。

8、 (5)師:剛才我們認識了1/2、1/4、1/8,有什么共同的地方? 小結:把一個整體平分成幾個部分,每個部分就是整體的幾分之一。 2. 出示:長方形 你能用折一折的方法找到這個圖形的1/2嗎?學生動手操作。 反饋:有幾種? 師:不論將圖形怎樣折疊,只要把這個圖形平均分成兩份,每份就是它的二分之一。 3. 通過今天的學習你能寫出一個幾分之一的分數嗎? 誰能說說它的意思? 三、練習: 1. 寫一寫,在每一圖形中,涂色部分是整體的幾分之一? 2. 判斷下列各圖中表示涂色部分屬是否正確,說說為什么? 1/4 1/5 1/3 1/4 涂一涂: 1/9 1/8 四、總結: 今天你學會了什么?

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