六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第三單元 宇宙 1《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版

地球的衛(wèi)星月球一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：科學(xué)3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：百度搜索人類對(duì)月球的探索和有關(guān)月球的資料。二、教學(xué)課題1、掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。2、利用百度搜索：搜集有關(guān)月球的信息。3、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息。4、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。三、教材分析【教學(xué)內(nèi)容】科教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元宇宙的第一課。【教材分析】本課首先是讓學(xué)生了解“人類對(duì)月球的探索”。在茫茫宇宙的無(wú)數(shù)天體中，月球只是一個(gè)小天體，但是，它又是距離地球最近、與人類關(guān)系非常密切的星球。其次是制作我的“月球卡”。學(xué)生通過(guò)百度搜索搜集月球的運(yùn)動(dòng)、體積大小、表面特征等有關(guān)資料，制作成“月球卡”，來(lái)了解月球的基礎(chǔ)知識(shí)，在交流過(guò)程中，對(duì)月球形成一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)-月球在諸多方面的特征都與地球不同。通過(guò)以上兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神，并發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用百度漢字和網(wǎng)址搜索并整理資料的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。過(guò)程與方法: 1、利用百度搜索：搜集有關(guān)月球的信息。2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。3、發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用百度搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作我的“月球卡”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。四、學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備，基本形成了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探索的能力。隨著電腦的普及，很多學(xué)生都會(huì)使用電腦。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料并不難。本節(jié)課主要是讓學(xué)生明白，怎樣利用百度文字搜索和網(wǎng)址來(lái)查找資料并進(jìn)行篩選整理。從而培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)方法搜集資料法 分析整理法 小組合作探究法 六、教學(xué)過(guò)程一、引入：師：同學(xué)們，地球有一個(gè)形影不離的朋友，它每天都在圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，你們知道它是誰(shuí)嗎？（月球）對(duì)，它就是地球的衛(wèi)星-月球。（板書課題：地球的衛(wèi)星月球）二、探究：1人類對(duì)月球的探索師：自古以來(lái)人們對(duì)月球就有著美好的向往,人們特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘?人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢？讓我們一起來(lái)了解一下在探月過(guò)程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？課件出示問(wèn)題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？師：人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們可以結(jié)合課本46頁(yè)的圖和同桌說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)，課件出示。師：從遠(yuǎn)古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來(lái)作觀月記錄。（肉眼觀察）師：到了17世紀(jì)，伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察月球。（天文望遠(yuǎn)鏡）師：后來(lái)又有了無(wú)人探測(cè)器近距離對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。（探測(cè)飛行器）師：1969年7月，美國(guó)的“阿波羅11號(hào)”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。（登月考察）討論：從這些觀測(cè)工具的發(fā)展過(guò)程中，你有什么想說(shuō)的？（預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。）師：在探索月球的歷史長(zhǎng)河中，人類探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確；人類對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。此時(shí)，你想對(duì)這些探索月球的人們說(shuō)些什么？從他們身上，你學(xué)到了什么？2制作我的“月球卡”師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?指名匯報(bào)。師：老師也收集了一些，我們一起來(lái)看。（播放錄像）師：下面請(qǐng)大家根據(jù)收集的情況，制作我們的月球卡吧。同學(xué)們可以參照課本47頁(yè)的形式去制作，也可以自己設(shè)計(jì)，只要是能把你要研究的重點(diǎn)問(wèn)題寫清楚，讓別人能看明白就行了。學(xué)生制作，指名展示。小結(jié)：通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。利用卡片的形式，能讓我們清楚記清我們要掌握的知識(shí)。我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運(yùn)用到所有的學(xué)科中。三、總結(jié)  師：今天我們走進(jìn)了月球，了解了月球，大家又有哪些收獲？其實(shí)月球有奧秘還有很多，只要你不斷追求，相信你一定能發(fā)現(xiàn)月球更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙越來(lái)越多的奧秘。四、練習(xí)題（附表）五、板書設(shè)計(jì) 地球的衛(wèi)星-月球