2022學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制

圓柱的認(rèn)識(shí)課題圓柱的認(rèn)識(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握?qǐng)A柱概念能力目標(biāo)借助日常生活中的圓柱體，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱(chēng)，能看懂圓柱的平面圖；認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面積及各部分之間的關(guān)系。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)A柱的特征及各部分名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)理解圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。主要教法自主、合作、探究教學(xué)媒體多媒體1整體感知圓柱（1）提問(wèn)：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱體？圓柱的表面分組活動(dòng)，每人拿一個(gè)圓柱，摸一摸它的面?？偨Y(jié)：圓柱是由3個(gè)面圍成的。圓柱的上、下兩個(gè)面叫底面。圓柱周?chē)拿妫ㄉ?、下底面除外）叫做?cè)面。圓柱的高（1）問(wèn)題：什么叫圓柱的高。板書(shū)：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。（2）討論交流：圓柱的高的特點(diǎn)。歸納：圓柱的高有無(wú)數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。（3）深化感知：面對(duì)這數(shù)不清的高，測(cè)量哪一條最為簡(jiǎn)便？4圓柱的側(cè)面展開(kāi)（例2）（1）動(dòng)手操作：請(qǐng)同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物，分別把商標(biāo)紙剪開(kāi)，再打開(kāi)，觀察商標(biāo)紙的形狀。反饋后討論：展開(kāi)后得到長(zhǎng)方形和正方形的是怎樣剪的？展開(kāi)后得到平行四邊形的是怎樣剪的？（2）探索：沿高展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。課后反思