2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1教案 青島版

2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1、掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、在交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)及傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠初步有條理的表述自己的想法。3、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知識(shí)的活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：以自主探究為主。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)，想看嗎？（出示信息窗）問(wèn)：你知道這是什么地方嗎？根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和你組里的小伙伴交流一下。二、新授：1、師：誰(shuí)愿意把你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師板書(shū)，信息：1、市府大樓門(mén)前有氣球,左面的氣球團(tuán)有22串,每串30個(gè)。右面的氣球團(tuán)有20串,每串40個(gè)。2、這條街上有23根燈柱,每根燈柱上有12盞燈。3、新聞大廈有20層,每層有24間。4、市府辦公大樓有21層,每層有32間。問(wèn)題:1、右面的氣球團(tuán)有多少個(gè)?2、左面的氣球團(tuán)有多少個(gè)?3、這條街上一共有多少盞燈?4、市府辦公大樓有多少間辦公室?5、新聞大廈一共有多少間辦公室？）2、教學(xué)第一個(gè)問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)生找出:要想知道右面的氣球團(tuán)有多少個(gè)氣球,需要哪些條件?怎樣列出乘法算式?交流算式:40×20你想用什么辦法算出得數(shù)呢?教師放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,組織學(xué)生交流。只要學(xué)生的算法合理,都應(yīng)給與肯定。教師介紹自己的方法: 先不管0,把0放一邊,看看除去0以外,還剩下什么數(shù)字,用剩下的數(shù)字相乘,然后看有幾個(gè)0,在得數(shù)后面添0。3、教學(xué)第二個(gè)問(wèn)題:左邊的氣球團(tuán)一共有多少個(gè)氣球？ 先讓學(xué)生估一估,了解大致的結(jié)果范圍,然后讓學(xué)生自己探索算法。學(xué)生交流算法:可能有：22×3=66,22×30=660 22×10=220 220×3=660 2×30=60 20×30=6004、解決新聞大廈一共有多少間辦公室？讓學(xué)生自己解決，然后集體訂正，這里先不強(qiáng)調(diào)豎式的寫(xiě)法，留到下一節(jié)課進(jìn)行。三、鞏固練習(xí)：1、完成自主練習(xí)的第一題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。四、總結(jié)全課，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)，美麗的街景需要大家的集體努力，好好保護(hù)美麗才能長(zhǎng)久，滲透環(huán)保意識(shí)。五、作業(yè)：課后反思：附送：2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美化我們的小天地教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形和正方形的面積、對(duì)稱(chēng)等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用測(cè)量、計(jì)算等知識(shí)的能力。2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷測(cè)量、計(jì)算、設(shè)計(jì)、選擇方案、探討交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3. 情感目標(biāo)：滲透審美教育，環(huán)保教育。教學(xué)過(guò)程：一、觀察自己的教室(或參觀其他教室)1. 看教室教師：同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)期在這個(gè)教室里學(xué)習(xí)，想仔細(xì)看看它嗎？然后說(shuō)說(shuō)你看到的情況。學(xué)生獨(dú)立觀察后向同伴說(shuō)說(shuō)，再全班交流。學(xué)生可能有以下發(fā)現(xiàn)：學(xué)生1：我們教室墻壁舊了、臟了，抹也抹不干凈。學(xué)生2：我們教室窗戶沒(méi)窗簾了。學(xué)生3：我們教室地板有的地方壞了。2. 交流教師：同學(xué)們真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題。你們覺(jué)得我們的教室怎么樣？學(xué)生4：舊了。學(xué)生5：不太美。教師：想不想美化我們的教室呢？(想)教師：怎樣美化我們的教室呢？二、獲取美化教室的相關(guān)信息1. 看書(shū)學(xué)生獨(dú)立思考后，提醒學(xué)生可看書(shū)122123頁(yè)，從中獲取相關(guān)信息。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生(尤其是農(nóng)村兒童)對(duì)怎樣美化環(huán)境還不甚了解，有的可以說(shuō)感到陌生，這就需要提供一些相關(guān)信息給他們，此環(huán)節(jié)正是利用課本達(dá)此目的。2. 交流學(xué)生1：老師，我看了書(shū)，看了我們的教室，發(fā)現(xiàn)需美化的地方有很多，如：講桌、窗戶、墻壁、地板等，這么多地方，怎么辦呢？ 教師：對(duì)呀，怎么辦呢？大家想想辦法吧！學(xué)生2：一些美化講桌，一些美化墻壁，一些美化窗戶，一些美化地板。教師：你的意思是說(shuō)先分組，再每一組負(fù)責(zé)美化一處，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生2：對(duì)，這樣節(jié)約時(shí)間，而且還可比比看哪組美化得好些。教師：大家認(rèn)為呢？學(xué)生：行，就這么辦。三、分組設(shè)計(jì)美化方案1. 確定美化的處所以自愿組合為原則，個(gè)別學(xué)生由老師協(xié)調(diào)安排，然后協(xié)商定出每組負(fù)責(zé)美化的處所。2. 探討美化方案以組為單位探討美化的方案。動(dòng)手測(cè)量前強(qiáng)調(diào)分工合作：誰(shuí)測(cè)量，誰(shuí)記錄，怎樣計(jì)算等。提醒學(xué)生注意安全，測(cè)量要準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)方案時(shí)，提醒學(xué)生：可參考書(shū)上提供的信息，也可參考自己在電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)上等其他渠道獲得的信息。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后教師提醒學(xué)生可看書(shū)122123頁(yè)，從而獲取相關(guān)信息。3. 提出購(gòu)買(mǎi)方案包括在哪里買(mǎi)、單價(jià)、總價(jià)、質(zhì)量怎樣等都應(yīng)作出具體建議。4. 寫(xiě)方案讓同學(xué)根據(jù)自己的購(gòu)買(mǎi)方案，用書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出方案。5. 交流、點(diǎn)評(píng)方案其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)方案。在此過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)方案好在哪里，哪些地方還可修改。在自評(píng)、同學(xué)評(píng)、師評(píng)中滲透美育教育、環(huán)保教育、消費(fèi)觀教育，感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的好處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣、合作的樂(lè)趣，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。四、修改、完善方案教師：剛才展示了方案，交流了方案，想調(diào)整修改嗎？給出時(shí)間讓他們修改。如有不想修改的小組，可讓他們檢查方案，看看有無(wú)算錯(cuò)的地方，以便及時(shí)糾正。五、小結(jié)教師：這節(jié)課有什么收獲？