苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計 (1)

苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1通過聆聽苗嶺的早晨，感受苗族音樂的風(fēng)格特點。2了解口笛的形狀與音色。3認(rèn)識“飛歌”，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。2重點難點重點 1讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。難點 1、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。3教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】苗嶺的早晨 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同去了廣西壯族劉三姐的家鄉(xiāng)聽到了她悠揚的歌聲也學(xué)會了那首唱山歌。今天這節(jié)課，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)另一個民族，它就是歷史悠久的苗族，同學(xué)們對這個民族有哪些了解呢？誰來說一說。生：（回答苗族習(xí)俗中關(guān)于音樂的常識）師：同學(xué)們說到的是苗族人的生活習(xí)俗常識，那么老師來說一說苗族人有關(guān)音樂方面的常識。苗族是個能歌善舞的民族。歌尤以飛歌、情歌、酒歌享有盛名。舞以苗舞、鼓舞、蘆笙舞令人嘆為觀止。而器樂則以蘆笙為苗族最有代表性的樂器。接下來我們共同去聆聽一段音樂， 一起感受一下苗族音樂的魅力?；顒?【講授】苗嶺的早晨 三、欣賞口笛曲苗嶺的早晨（一）初聽全曲你還仿佛聽到了什么聲？生：（清脆的鳥叫聲）師：如此清脆的鳥叫聲是會是一天中的什么時候呢？生：（清晨）（二）出示課題：剛才我們聽到這首樂曲，就叫苗嶺的早晨接下來讓我們分段來聆聽。（三）分段聆聽：1、初聽第一部分：請你邊聽邊思考兩個問題（1）這么動聽的鳥叫聲是用什么樂器來演奏的？（口笛）（2）你仿佛看到了一個怎樣的畫面？2、介紹口笛的形狀與音色口笛是一種小巧玲瓏、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠揚的旋律，又具有模仿鳥類鳴叫的造型功能，因而賦予樂曲以生動的趣味。3、復(fù)聽第一部分：（1）速度、節(jié)奏是怎樣的？（2）邊聽邊劃圖形譜，分析旋律的走向4、認(rèn)識“飛歌”：介紹“飛歌”的特點：苗族飛歌是苗族歌曲的一種，流行于貴州臺江、劍河、凱里等一帶。飛歌的音調(diào)高亢嘹亮，豪邁奔放、明快，唱時聲振山谷，有強烈的感染力。多用在喜慶、迎送等大眾場合，見物即興，現(xiàn)編現(xiàn)唱。歌詞內(nèi)容以頌揚、感謝、鼓動一類為主，過苗年、劃龍舟等節(jié)日喜慶活動，一般要唱飛歌。結(jié)合旋律的走向，并引入歌唱美麗的家鄉(xiāng)進(jìn)行拓展，進(jìn)一步了解“飛歌”。 （介紹“飛歌”的另一個特點：三個主音5、降3、1，其中降3是色彩音）5、再聽：用你豐富的肢體語言來表現(xiàn)苗嶺的早晨。6、初聽第二部分：與第一部分進(jìn)行對比：速度、節(jié)奏有什么變化？又表現(xiàn)了一個怎樣的畫面？7、跳一跳：加入一些苗族的動作來感受苗族的韻味。（視頻）8、拍一拍：加入節(jié)奏為歌曲伴奏或加入打擊樂器。9、表現(xiàn)第二部分：唱一唱、跳一跳、拍一拍進(jìn)一步感受苗族人民愉快勞動和喜悅的心情。10、初聽第三部分：這一段與哪一段樂曲相似？節(jié)奏、速度又是怎樣的？仿佛又出現(xiàn)了一個怎樣的畫面？（重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥啼）（四）曲式分析：ABA曲式結(jié)構(gòu)（五）完整聆聽：加入動作等方式來表現(xiàn)活動3【練習(xí)】苗嶺的早晨 四、拓展：小提琴苗嶺的早晨活動4【活動】苗嶺的早晨 五、小結(jié)：音樂給你留下了怎樣的印象？你想說些什么？生：（歡樂，動聽，具有濃郁的民族風(fēng)格，描繪出一幅苗嶺晨曦的秀麗景色,表現(xiàn)了苗族人民歡樂幸福的生活情景。）在優(yōu)美的音樂聲中，美麗的風(fēng)光里結(jié)束今天的音樂課吧！同學(xué)們再見。